2025在職考研機(jī)構(gòu)收費(fèi)差異大揭秘

1 中公考研

中公考研集結(jié)了專業(yè)研究院的全職師資，專注于課程研發(fā)和學(xué)員服務(wù)的精細(xì)化，為不同專業(yè)的考生量身定制課程產(chǎn)品；旨在填補(bǔ)考生課堂知識(shí)的不足，逐步提升考生競(jìng)爭(zhēng)力，提供專業(yè)定向輔導(dǎo)。

2 新東方考研

新東方考研憑借其雄厚的新東方師資力量和教學(xué)資源，打造了強(qiáng)大的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)與制作團(tuán)隊(duì)，致力于為廣大用戶帶來(lái)個(gè)性化、互動(dòng)化、智能化的卓越在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3 高途考研

高途考研已推出英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)等公共課班型，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、臨床醫(yī)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、翻譯碩士等多種專業(yè)課班型，系統(tǒng)班價(jià)格調(diào)整至一萬(wàn)元至三萬(wàn)元之間。針對(duì)不同人群特點(diǎn)，高途考研新推出了在職產(chǎn)品、二戰(zhàn)產(chǎn)品、保研產(chǎn)品等。

4 環(huán)球網(wǎng)校

環(huán)球網(wǎng)校秉持“以學(xué)員為中心、以質(zhì)量為本、以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的經(jīng)營(yíng)理念，專注于考研等網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程多年。

5 尚考考研

尚考教育在專業(yè)課輔導(dǎo)方面起步較早，師資力量規(guī)范，教學(xué)教務(wù)安排合理，學(xué)習(xí)規(guī)劃清晰，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，便捷度高。

6 跨考考研

跨考考研擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)規(guī)模較大，具有一定的影響力，師資力量豐富，輔導(dǎo)專業(yè)全面；宣傳到位，投入經(jīng)費(fèi)充足，有效提升了品牌影響力。

7 啟航考研

啟航考研作為*領(lǐng)先的考研輔導(dǎo)品牌，提供考研報(bào)考攻略、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、專業(yè)課公共課復(fù)習(xí)資料、考研專業(yè)院校規(guī)劃等信息，擁有成熟完善的面授課程體系。

8 凱程考研

凱程考研是我國(guó)最早從事考研輔導(dǎo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，由北京*、清華*、人民*、北京師范*、北京理工*的五位博士生導(dǎo)師、60余位博士生和百余位碩士生組成。

9 海天考研

海天考研是國(guó)內(nèi)*的老牌考研機(jī)構(gòu)，眾多著名的考研指導(dǎo)教師均出自海天，師資力量堪稱一流。

10 文都考研

文都考研涵蓋考研公共課、考研專業(yè)課、專業(yè)碩士、考研高端輔導(dǎo)、考研集訓(xùn)營(yíng)、MBA輔導(dǎo)、GCT輔導(dǎo)等項(xiàng)目，師資團(tuán)隊(duì)由*考研業(yè)界一線輔導(dǎo)資深老師組成，授課師資對(duì)閱卷和命題規(guī)律有深刻了解。

考研與碩士學(xué)位解惑

在繼續(xù)學(xué)習(xí)和充電的選擇上，學(xué)歷、學(xué)位教育因其強(qiáng)大的師資背景、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系、良好的交流平臺(tái)和權(quán)威的*證書，受到普遍追捧。尤其是對(duì)于本科畢業(yè)的人群，許多人期望能夠進(jìn)一步深造，獲得碩士學(xué)位。然而，在選擇深造途徑時(shí)，許多人感到困惑，不清楚全日制碩士研究生是什么，在職讀碩又通過(guò)什么途徑，為何有的課程只有學(xué)位沒(méi)有學(xué)歷等問(wèn)題。

實(shí)際上，同時(shí)獲得*認(rèn)可的碩士研究生學(xué)歷、學(xué)位證書只有一種方法，即通過(guò)每年1月份的*統(tǒng)考，在高校進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)；而獲取碩士學(xué)位證書則有三種途徑，包括參加*碩士研究生入學(xué)考試、同等學(xué)力碩士研究生統(tǒng)一考試和專業(yè)學(xué)位考試。

（一）*碩士研究生入學(xué)考試：

通常所說(shuō)的碩士考試，人們最容易想到的就是*每年1月份統(tǒng)考的*碩士研究生入學(xué)考試。碩士研究生考試一般要求參加考試者具備大專以上學(xué)歷，通過(guò)考試入學(xué)后，進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)，完成學(xué)分并通過(guò)論文答辯等要求后，即可獲得*認(rèn)可的學(xué)歷證書和碩士學(xué)位證書。

*碩士研究生入學(xué)考試是關(guān)注度*、入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的獲取碩士學(xué)位的方式。對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求的不斷深化、人才競(jìng)爭(zhēng)的壓力使得研究生考試報(bào)名人數(shù)連年攀升，盡管碩士研究生不斷擴(kuò)招，依然無(wú)法滿足巨大的報(bào)考需求。據(jù)資料顯示，2005年參加研究生考試人數(shù)達(dá)到了117萬(wàn)，而招生人數(shù)只有32萬(wàn)，平均報(bào)考和錄取人數(shù)比例達(dá)到了3.7：1，有的熱門專業(yè)錄取比例甚至為70：1，進(jìn)入門檻之高令人側(cè)目。

（二）專業(yè)碩士學(xué)位教育：

與側(cè)重于理論、注重學(xué)術(shù)研究能力的*碩士研究生教育不同，先考后讀專業(yè)碩士學(xué)位是為了培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，而推出的一種在職人員申請(qǐng)碩士學(xué)位的途徑。

目前國(guó)內(nèi)的專業(yè)碩士學(xué)位有15個(gè)，分別是工商管理碩士專業(yè)學(xué)位（MBA）、公共管理碩士專業(yè)學(xué)位（MPA）、工程碩士、法律碩士（J.M），以及會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（MPACC）、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位（MPH）、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位、獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位、教育碩士專業(yè)學(xué)位、藝術(shù)碩士、體育碩士、風(fēng)景園林碩士3個(gè)專業(yè)學(xué)位。

報(bào)名條件：

專業(yè)學(xué)位招生條件的*特點(diǎn)是要求報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷，一般要求本科畢業(yè)，有的專業(yè)還要求須具備學(xué)士學(xué)位。絕大多數(shù)專業(yè)學(xué)位要求在職人員報(bào)考需經(jīng)得所在單位或相應(yīng)管理*同意，有的還要求所在單位推薦等。

考試方式：

專業(yè)碩士考試包括筆試和面試。筆試通常在每年的10月份進(jìn)行，名為“在職人員攻讀碩士學(xué)位*聯(lián)考”，簡(jiǎn)稱“聯(lián)考”，報(bào)名時(shí)間一般為每年的7-8月份，許多專業(yè)學(xué)位的分?jǐn)?shù)線都是招生單位自主劃定的。根據(jù)專業(yè)不同聯(lián)考的科目也不相同，招生單位還會(huì)對(duì)專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考試。面試內(nèi)容分為專業(yè)課面試和政治理論面試兩種。

除了聯(lián)考之外，在工程碩士中，為了鼓勵(lì)軟件行業(yè)的發(fā)展，教育部批準(zhǔn)成立的35所示范性軟件，可以自主命題、自主招生軟件工程碩士。許多院校的軟件工程碩士一年有春季和秋季兩次招生。

需要特別指出的是，工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、建筑學(xué)碩士幾個(gè)專業(yè)學(xué)位分為10月份聯(lián)考和1月份統(tǒng)考兩種。10月份考試主要面向在職人士，1月份考試的多為應(yīng)屆畢業(yè)生。

獲得證書：

專業(yè)學(xué)位教育只授予學(xué)位證書，沒(méi)有學(xué)歷證書。所獲的學(xué)位證書與參加1月份*統(tǒng)考的學(xué)位證書效力相同，可繼續(xù)攻讀博士。只有參加1月份組織的*研究生入學(xué)考試的學(xué)生才有畢業(yè)證和學(xué)位證兩證。

（三）同等學(xué)力碩士研究生考試：

同等學(xué)力碩士研究生統(tǒng)一考試即我們常說(shuō)的同等學(xué)力申碩。這也是人們認(rèn)識(shí)最淺、誤解最多的一種獲取碩士學(xué)位的方式，有很多人甚至根本不了解在職申碩到底是怎樣的概念，有的人干脆認(rèn)為“參加這個(gè)考試沒(méi)意思”。作為我國(guó)繼續(xù)教育的重要一部分，在職人員以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位考試并沒(méi)有得到它應(yīng)有的關(guān)注，甚至受到考生的冷落。也因此，有業(yè)內(nèi)人士將其稱為“被忽視的寶藏”。

而*人民*在職碩士研究生上海教學(xué)中心的余慧子對(duì)于同等學(xué)力碩士研究生考試是這么評(píng)價(jià)的：目前國(guó)內(nèi)最適合在職人員深造的途徑之一。

同等學(xué)力碩士研究生最初出現(xiàn)的目的，是在現(xiàn)行的向畢業(yè)研究生授予學(xué)位的渠道之外，對(duì)那些學(xué)術(shù)水平或?qū)ｉT技術(shù)水平已達(dá)到所申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)的畢業(yè)研究生同等水平的人的一種認(rèn)可。在職申碩為職場(chǎng)人士完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊視野提供了機(jī)會(huì)，與研究生考試、出國(guó)等途徑相比，極大的降低了機(jī)會(huì)成本。

從1999年開(kāi)始，同等學(xué)力碩士研究生開(kāi)始在*范圍內(nèi)對(duì)外語(yǔ)水平和綜合*水平進(jìn)行統(tǒng)一考試，考試在每年的5月份進(jìn)行。

對(duì)學(xué)歷的過(guò)分倚重成為選擇顧慮：

盡管具備更實(shí)用、便捷的特點(diǎn)，但許多人選擇繼續(xù)教育時(shí)，對(duì)同等學(xué)力申碩仍存在疑慮。其中一部分原因是對(duì)學(xué)歷的誤解。他們覺(jué)得只拿學(xué)位證書不如雙證含金量高、有保障，這為同等學(xué)力申碩考試的發(fā)展帶來(lái)了一定的阻礙，也讓每年的1月份碩士研究生考試變成了千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。數(shù)據(jù)顯示，2005年報(bào)考碩士研究生人數(shù)超過(guò)110萬(wàn)，而報(bào)考同等學(xué)歷申碩的人數(shù)不足3萬(wàn)。

所謂學(xué)歷，是指對(duì)某個(gè)學(xué)生在一定時(shí)間里在學(xué)校接受教育的認(rèn)可，僅代表著學(xué)習(xí)經(jīng)歷，證明了一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)間和過(guò)程，但不能證明其學(xué)術(shù)理論水平和研究水平，也不能代表他的學(xué)習(xí)能力。而學(xué)位則是對(duì)某人學(xué)術(shù)研究能力的認(rèn)可，是對(duì)這個(gè)人所學(xué)知識(shí)達(dá)到一定水平的認(rèn)可，代表著學(xué)習(xí)水平和層次。余慧子老師表示：對(duì)于*以下教育，學(xué)歷的存在是有一定意義的，但對(duì)于更高層次的、注重學(xué)術(shù)研究能力的碩士教育來(lái)說(shuō)，學(xué)位本身比學(xué)歷更有說(shuō)服力，學(xué)位的價(jià)值要超過(guò)學(xué)歷。

從市場(chǎng)認(rèn)可度上看，對(duì)在*機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有企業(yè)工作的人來(lái)說(shuō)，雙證比單證有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。但在外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)則差別不大，關(guān)鍵是個(gè)人能力與專業(yè)背景，碩士學(xué)位證書只起到敲門磚的作用。是否沒(méi)有研究生畢業(yè)證的碩士學(xué)位證就沒(méi)有說(shuō)服力。

但從國(guó)外教育發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，越來(lái)越多用人單位、考生個(gè)人都必然對(duì)代表個(gè)人能力水平的學(xué)位證書越來(lái)越重視，淡化學(xué)歷證書所扮演的角色。從國(guó)外的教育體系來(lái)看，大部分*都是采用學(xué)位證書而沒(méi)有畢業(yè)證書的。在職人員取得的學(xué)位證書，出國(guó)留學(xué)、移民和國(guó)內(nèi)考博都是被*認(rèn)可的。

由于歷史原因，國(guó)內(nèi)對(duì)于學(xué)歷教育一直存在著盲目的注重和崇拜，從事實(shí)上顛倒了兩種證書的重要性。在90年代初的時(shí)候，能夠接受*教育的學(xué)生的數(shù)量很少，因此社會(huì)在衡量人才能力的時(shí)候，往往把是否擁有*學(xué)歷作為一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。但是如今，擁有高等教育經(jīng)歷的學(xué)生越來(lái)越多，社會(huì)已經(jīng)不用擔(dān)心人才學(xué)歷水平的差異，不少企業(yè)在用人的時(shí)候，也開(kāi)始扭轉(zhuǎn)觀念，不去過(guò)多的關(guān)注求職者的學(xué)歷，而更看重其實(shí)際能力。

此外，碩士以上的教育和本科存在著很大區(qū)別，其教育形式更加自由和注重實(shí)際，因此在國(guó)外的碩士都是只有學(xué)位而沒(méi)有畢業(yè)證書的。有能力完成碩士教育的人，說(shuō)明他的個(gè)人素質(zhì)已經(jīng)達(dá)到了一定程度，他的學(xué)術(shù)研究能力如何就成了問(wèn)題的關(guān)鍵，因此學(xué)位證明就變得更加重要。

從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，其碩士學(xué)位證書與全日制研究生所獲得的碩士學(xué)位在其價(jià)值和用途上并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別：如果考生想繼續(xù)考博士，根據(jù)*有關(guān)政策，兩者完全沒(méi)有差別；如果學(xué)員想要參加*公所員考試，兩者也不存在什么差別；而如果考生想要繼續(xù)出國(guó)深造的話，那么擁有有學(xué)位證書已經(jīng)足夠，因?yàn)閲?guó)外的*也都沒(méi)有學(xué)歷證書，所以在審查的時(shí)候自然也不會(huì)要求同學(xué)提供此類證明。

何謂研究生進(jìn)修班：

很多人都不太清楚，研究生進(jìn)修班到底是一個(gè)什么樣的概念，它和同等學(xué)力申碩到底是什么樣的關(guān)系。對(duì)此，我們可以理解為，研究生進(jìn)修班是參加同等學(xué)力碩士研究生考試、獲得同等學(xué)力碩士學(xué)位的主要橋梁，是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)具有*本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與能力培訓(xùn)的一種教育形式。它不是一個(gè)層次的學(xué)歷教育，不與研究生教育的學(xué)歷、學(xué)位掛鉤。課程由各單位根據(jù)自己專業(yè)設(shè)置情況來(lái)提供。從課程設(shè)置和師資來(lái)看，同等學(xué)力申碩與*碩士研究生教育沒(méi)什么區(qū)別，各校依照相應(yīng)專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案，同時(shí)考慮在職教育的特點(diǎn)，由相關(guān)院系學(xué)位分委員會(huì)討論制定。所確定的課程覆蓋同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位*綜合考試科目，有利于學(xué)員在學(xué)完全部研究生課程后參加同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位的*統(tǒng)考；從授課方式和培養(yǎng)方向上來(lái)看，同等學(xué)力申碩更注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，打造應(yīng)用型的高級(jí)人才。在職人士一方面可系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究生課程，獲得碩士學(xué)位；另一方面由于同學(xué)都是有數(shù)年經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)精英，可以相互借鑒，擴(kuò)大人脈圈，這點(diǎn)與MBA的作用相似。研究生課程班一般在一年半內(nèi)結(jié)束課程。課程結(jié)束后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，注明達(dá)到研究生同等學(xué)力。

同等學(xué)力申碩的前提是具備同等的學(xué)術(shù)和能力，而僅建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的自學(xué)、總結(jié)，很容易造成課程學(xué)習(xí)不系統(tǒng)和出現(xiàn)盲點(diǎn)，理論基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱。參加統(tǒng)一考試通過(guò)率也不高。正是出于這樣的考慮，學(xué)校舉辦了研究生進(jìn)修班，為學(xué)員提供知識(shí)的梳理，介紹前沿*的研究成果，針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使之達(dá)到要求的學(xué)術(shù)技術(shù)水平。

社會(huì)上目前的研究生進(jìn)修班很多，讀者在進(jìn)行報(bào)名的時(shí)候，一定要問(wèn)清楚，是否要參加*同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和*綜合水平*統(tǒng)一考試。有些研究生進(jìn)修班，并不是為了幫助在職人員申請(qǐng)碩士學(xué)位開(kāi)設(shè)的，而僅是為了提高學(xué)員的能力和水平而設(shè)的。

對(duì)研究生進(jìn)修班“含金量”的顧慮：

一直以來(lái)，*的學(xué)生都是在參加入學(xué)考試的情況下接受教育，并習(xí)慣了以是否有入學(xué)考試及其難易程度來(lái)衡量一種教育形式的“含金量”，所以，對(duì)于不需要參加入學(xué)考試就可以參加的在職研究生進(jìn)修班持有一種懷疑態(tài)度。但事實(shí)上，教育的師資背景、教學(xué)質(zhì)量才是衡量一種教育形式成功與否的關(guān)鍵。此外，不設(shè)置入學(xué)考試并不等于不考試或沒(méi)有門檻。申請(qǐng)學(xué)位者同樣需要參加本?？荚嚺c*統(tǒng)一考試。

而在職申碩所參加的研究生進(jìn)修班均是具備相應(yīng)資質(zhì)、師資力量強(qiáng)的高校，提供的教學(xué)方式也和全日制碩士研究生等同。同時(shí)，能夠通過(guò)*統(tǒng)一的同等學(xué)力考試，也說(shuō)明了在職申碩教育的含金量。

缺少全日制的學(xué)習(xí)時(shí)間，也是很多人寧愿選擇考研作為增值途徑的因素之一。他們可能會(huì)考慮到這種時(shí)間安排不能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是在職的學(xué)生有自己的特點(diǎn)，他們普遍都有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的理解比較深刻。因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可以在本職崗位上真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)可節(jié)省大量時(shí)間。

為何同等學(xué)力在職研究生無(wú)學(xué)歷證書只有學(xué)位證？

研究生教育分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩種，非學(xué)歷教育由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)，學(xué)生畢業(yè)后只有學(xué)位證書沒(méi)有學(xué)歷證書。教育部高校學(xué)生司研究生招生屬于學(xué)歷教育，也就是說(shuō)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、考試，通過(guò)論文答辯后既有學(xué)位證書又有學(xué)歷證書。取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得*本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。

什么是研究生畢業(yè)同等學(xué)力？

本科畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位以后，在工作崗位上通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，使自己的專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)及水平以及學(xué)位論文達(dá)到研究生畢業(yè)的水平，這就叫研究生畢業(yè)同等學(xué)力。

什么是以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位？

根據(jù)《*人民共和國(guó)學(xué)位條例》的規(guī)定，具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，都可以按照《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》的要求與辦法，向?qū)W位授予單位提出申請(qǐng)。授予同等學(xué)力人員碩士學(xué)位是*為同等學(xué)力人員開(kāi)辟的獲得學(xué)位的渠道。這對(duì)于在職人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和干部隊(duì)伍建設(shè)都能起到積極的作用。申請(qǐng)人通過(guò)了學(xué)位授予單位及*組織的全部考試、并通過(guò)了學(xué)位論文答辯后，經(jīng)審查達(dá)到了碩士學(xué)位學(xué)術(shù)水平者，可以獲得碩士學(xué)位。

同等學(xué)力申碩的條件：

一般來(lái)說(shuō)，同等學(xué)力申碩一般需要符合5個(gè)條件：

1. 申請(qǐng)人獲得學(xué)士學(xué)位后具3年以上工作經(jīng)驗(yàn)。

2. 通過(guò)學(xué)位授予單位的資格審查。

3. 通過(guò)學(xué)位授予單位組織的課程考試，一般學(xué)校會(huì)安排14-18門課，每門課修滿學(xué)分并考試合格。（也就是研修班的課程考試）。研究生課程研修班的報(bào)名時(shí)間：一般全年都可報(bào)名，具體時(shí)間每個(gè)學(xué)校有所不同。

4. 通過(guò)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位的外國(guó)語(yǔ)水平及*綜合水平*統(tǒng)一考試，這一條是最關(guān)鍵的。*統(tǒng)考每年通過(guò)率僅30%。每年*組織一次，考試時(shí)間為每年五月份*一個(gè)周日，上午考外語(yǔ)，下午考綜合。每門課考試合格的分?jǐn)?shù)線為60分；報(bào)名和考試時(shí)間：一般在3月份，考試時(shí)間在5月底。申請(qǐng)人自通過(guò)資格審查之日起，須在4年內(nèi)通過(guò)學(xué)位授予單位的全部課程考試和*組織的水平考試。否則，本次申請(qǐng)無(wú)效。

在完成所有考試后一年內(nèi)提交學(xué)位論文，若論文答辯未通過(guò)，則此次申請(qǐng)視為無(wú)效。然而，若論文答辯委員會(huì)建議修改論文后重新答辯，申請(qǐng)者可在半年至一年內(nèi)重新答辯一次。若答辯仍未通過(guò)或未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)，則本次申請(qǐng)無(wú)效。此外，申請(qǐng)者還需在*統(tǒng)一刊號(hào)的雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。盡管大部分院校仍強(qiáng)制要求這一條件，但未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)表明，對(duì)申請(qǐng)者發(fā)表學(xué)術(shù)文章的要求可能逐漸放寬。

以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請(qǐng)的碩士學(xué)位與研究生畢業(yè)獲得的學(xué)位并無(wú)差異。但根據(jù)規(guī)定，通過(guò)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位者，其學(xué)位證書需單獨(dú)編號(hào)。

三種途徑的比較：

在課程設(shè)置和師資方面，與1月份考試的碩士研究生無(wú)異；同等學(xué)力申碩更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，滿足在職讀碩者的實(shí)際需求；證書獲取方面，1月份考試的碩士研究生獲得雙證，同等學(xué)力申碩僅獲得學(xué)位證書，屬于單證。從時(shí)間安排來(lái)看，1月份考試的碩士研究生多為全日制授課，而同等學(xué)力申碩授課時(shí)間更靈活，適合在職人士。盡管同等學(xué)力申碩課時(shí)有所減少，但學(xué)員已具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

報(bào)考條件方面，同等學(xué)力申碩要求本科學(xué)歷、一定工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)士學(xué)位，而專業(yè)碩士學(xué)位僅需本科學(xué)歷。部分專業(yè)碩士學(xué)位對(duì)學(xué)士學(xué)位無(wú)硬性要求，且為優(yōu)秀?？飘厴I(yè)生預(yù)留10%的名額。同等學(xué)力申碩涵蓋各個(gè)專業(yè)，范圍廣泛，而*實(shí)施的專業(yè)碩士學(xué)位考試僅涉及十幾個(gè)專業(yè)。同等學(xué)力申碩與專業(yè)碩士學(xué)位考試均針對(duì)具有一定工作經(jīng)驗(yàn)、想進(jìn)一步深造的在職人員，屬于繼續(xù)教育的一部分，教育方式均偏向非全日制。

單獨(dú)考試：

此類考試人數(shù)較少，原因在于*教育部批準(zhǔn)的招生院校有限，且每個(gè)學(xué)校的招生人數(shù)也較少，報(bào)考條件嚴(yán)格。報(bào)考條件：本科畢業(yè)在本專業(yè)或相近專業(yè)連續(xù)工作4年，經(jīng)本單位和兩名具有高級(jí)的專家推薦，可參加單獨(dú)考試。參加單獨(dú)考試的考生，一般限于用人單位推薦為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員，畢業(yè)后回原單位工作?？荚嚪绞剑赫猩鷨挝蛔灾髅}、自主劃線。證書：畢業(yè)且通過(guò)論文答辯的，可獲得*頒發(fā)的碩士研究生畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書。

選擇專業(yè)、學(xué)校的小竅門：

在選擇學(xué)校時(shí)，不能僅看學(xué)校是否為名校，而應(yīng)關(guān)注所選專業(yè)在*是否最強(qiáng)。此外，選擇專業(yè)*與所從事工作相關(guān)。在職研究生對(duì)論文的撰寫要求與1月份*統(tǒng)考的學(xué)生要求有所不同，要求攻讀者必須與自身工作相結(jié)合，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。為便于今后論文順利進(jìn)展，建議申請(qǐng)者選擇與所從事工作相關(guān)的專業(yè)，使工作和學(xué)習(xí)相得益彰。

關(guān)于中外研究生課程進(jìn)修班：

報(bào)名者在報(bào)名時(shí)務(wù)必核實(shí)國(guó)外*是否得到*教育部的認(rèn)可。目前市場(chǎng)上一些中外合作的研究生進(jìn)修項(xiàng)目，合作的國(guó)外*多為三流、四流學(xué)校，*教育部并不認(rèn)可。因此，獲得的國(guó)外碩士學(xué)位在實(shí)際應(yīng)用中可能遇到問(wèn)題，如攻讀博士或職稱晉升等，單位可能不認(rèn)可。

考試難度不同：

全日制研究生統(tǒng)一為每年一月份考試，難度較大。在職研究生主要有三種形式：a、參加每年一月的統(tǒng)考，可取得學(xué)歷和學(xué)位證書。適用于文化課基礎(chǔ)好、有較多時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)的在職人員。b、以研究生同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位，可獲得研究生同等學(xué)力證書和碩士學(xué)位證書。適用于沒(méi)有太多時(shí)間投入學(xué)習(xí)，只需取得學(xué)位證書的在職人員。c、通過(guò)10月的在職聯(lián)考申請(qǐng)專業(yè)碩士學(xué)位，可獲得碩士學(xué)位證書。適用于從事專業(yè)性技術(shù)性工作人員，文化課基礎(chǔ)好，有本行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)并計(jì)劃在技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的在職人員。全日制研究生需參加*統(tǒng)一的研究生入學(xué)考試，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度大；在職研究生*入學(xué)，經(jīng)學(xué)校資格審核錄取，入學(xué)難度相對(duì)較低。

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