2022年國(guó)考申論真題解析及范文

申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。一般會(huì)有歸納概括題、提出對(duì)度策題、綜合分析題、公文寫作題和作文論述題。申論考察綜合分析、歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行以及文章寫作等有關(guān)能力，采用主觀題的形式命題，主要包括問答式以及大作文的形式。

除職位有特殊要求外，報(bào)考者應(yīng)使用現(xiàn)代漢語答卷。招錄職位對(duì)《申論》考試答卷文字有明確要求的，報(bào)考者必須嚴(yán)格遵守。其中，報(bào)考少數(shù)民族自治地方機(jī)關(guān)的少數(shù)民族報(bào)考者，《申論》科目可自選所報(bào)考的少數(shù)民族自治地方的少數(shù)民族文字答卷，且在選用后必須使用。未按要求或自選語言文字作答的，取消該科目考試成績(jī)。

二、2024年國(guó)考申論歸納總結(jié)之概括方法

各位考生，2024年*公務(wù)員考試即將拉開帷幕，很多考生在備考的過程中對(duì)歸納總結(jié)類試題重視不足，近些年歸納概括類試題逐漸成為申論試題中首要試題類型，并通過歸納總結(jié)類試題演變出許多創(chuàng)新類試題，而在歸納概括類試題中困擾考生最多的是關(guān)于歸納類試題。歸納總結(jié)，作為一種最基本的答題方法，在申論“申而論之”“環(huán)環(huán)緊扣”的命題思維中起著重要的作用。在申論中，無論是歸納總結(jié)類試題還是分析類試題、對(duì)策類試題還是應(yīng)用文，甚至大作文，都離不開歸納總結(jié)這一思維力。可見，歸納精準(zhǔn)、總結(jié)到位是考生必備的一種能力。今天就跟廣大考生分享一下關(guān)于歸納總結(jié)類題目，概括題的有關(guān)思路。

所謂概括是指通過減少概念的內(nèi)涵、擴(kuò)大其外延從而形成新的概念的邏輯方法。實(shí)質(zhì)是概念的外延擴(kuò)大化、由種概念向?qū)俑拍畹倪^度已達(dá)到本質(zhì)概念的過程。

概念比較不容易理解，把概念轉(zhuǎn)換成容易理解的表達(dá)，概括就是從小概念到大概念。

例如：電腦、電視可以概括成家用電器。

申論中的概括是指從繁雜、具體的資料中，提煉出核心要點(diǎn)，并能對(duì)要點(diǎn)之間的關(guān)系作出恰當(dāng)?shù)奶幚?，以揭示材料?nèi)容的本質(zhì)。此類題目要求考生能夠由點(diǎn)及面，由淺入深的看待事物，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能見山是山，見水是水。

“題干”中首先給出概括這樣的動(dòng)詞作為思維邏輯指令;然后再給出作答對(duì)象，一般為表現(xiàn)、問題、原因、影響、意義、對(duì)策等要素中的某一個(gè)或某幾個(gè)，我們判斷此題目為概括題。

概括類題目作答時(shí)主要把握“刪”、“改”這兩個(gè)方法。“刪”的意思就是把沒用的材料內(nèi)容刪掉;“改”的意思是對(duì)于“刪”材料之后所得要點(diǎn)，表述不規(guī)范、過于具體的信息，進(jìn)行再一步的加工，得到較為規(guī)范的答案。

例如：根據(jù)給定資料2，概括當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)失范的危害。(20分)

要求：全面準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要，不超過200字。

材料：2016年7月12日，文化部公布了對(duì)一批網(wǎng)絡(luò)表演平臺(tái)的查處結(jié)果，26個(gè)網(wǎng)絡(luò)表演平臺(tái)被查處，16881名網(wǎng)絡(luò)表演者被處理。“現(xiàn)在手機(jī)幾乎成了學(xué)生的標(biāo)配，直播平臺(tái)里防不勝防的信息實(shí)在讓人擔(dān)心”，北京一位家長(zhǎng)說。“新華視點(diǎn)”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)直播終端從PC端走向移動(dòng)端，直播開始步入全民時(shí)代。與此網(wǎng)絡(luò)直播中的、暴力、侵權(quán)等問題也隨之凸顯，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。

通過刪掉作答無用信息，可以得到：網(wǎng)絡(luò)直播中的、暴力、侵權(quán)等問題也隨之凸顯，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。這樣的答案可以得到分?jǐn)?shù)，但不能得到滿分。因?yàn)楸硎鲚^為具體，啰嗦。“、暴力、侵權(quán)等問題也隨之凸顯”這些文字需要進(jìn)行第二步“改”，改成“亂象凸顯”，這樣更規(guī)范，更能符合要求，所以這一條答案整理為：網(wǎng)絡(luò)直播亂象凸顯，影響青少年的身心健康。

1.并不是所有要點(diǎn)都需要“改”

張老師做了20多年的鄉(xiāng)村*代課老師，每月工資300元，眼下學(xué)生少了，張老師即將被辭退，辭退后無任何生活保障。

經(jīng)過“刪”之后，得到：張老師的生活保障問題。這個(gè)時(shí)候，張老師是具體的，抽象一下，鄉(xiāng)村代課老師;生活保障是抽象的，因?yàn)椴]有具體的說張老師買不起大米、豆油，所以不需要再抽象，直接抄就可以。我們書寫的答案：鄉(xiāng)村代課老師的生活保障問題。

2. “改”過的概念與原概念一定是種屬關(guān)系，也就是包涵與被包涵關(guān)系。

例如：黃牛—牛—動(dòng)物—生物—物質(zhì)。這些都可以，但不能把黃牛概括偽原創(chuàng)文章：

倘若說2015年是網(wǎng)絡(luò)紅人嶄露頭角的時(shí)代，那么2016年無疑是網(wǎng)絡(luò)直播的盛宴之年。在六間房秀場(chǎng)上，某團(tuán)隊(duì)以戶外主播的身份為掩護(hù)，進(jìn)入山林捕殺野生動(dòng)物，其手段殘忍，卻吸引了眾多粉絲的關(guān)注，一時(shí)間粉絲數(shù)突破三萬。在這一場(chǎng)看似無休止的娛樂狂歡中，道德、法律與文明的界限似乎變得模糊，被瘋狂娛樂至死的舉動(dòng)所取代。

這種現(xiàn)象并非偶然，其背后反映了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的多重問題。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，真假難辨，各種不實(shí)信息層出不窮，混淆視聽，對(duì)人們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀造成巨大沖擊。個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代被肆意傳播，個(gè)人信息被無邊界侵害，個(gè)人道德被無限制審判，這不僅給當(dāng)事人帶來傷害，也影響了理性評(píng)論者的發(fā)聲。網(wǎng)絡(luò)中的和暴力內(nèi)容誘導(dǎo)一部分人走向犯罪，對(duì)傳統(tǒng)的觀念和道德準(zhǔn)則構(gòu)成了沖擊。網(wǎng)絡(luò)直播中的亂象更是層出不窮，對(duì)青少年的身心健康產(chǎn)生了不良影響。

至于近期備受關(guān)注的2024年遼寧公務(wù)員考試申論考情，這一考試主要測(cè)試考生對(duì)主觀性問題的應(yīng)對(duì)能力。考試滿分為100分，時(shí)限為150分鐘，并實(shí)行分級(jí)考試，針對(duì)縣以上機(jī)關(guān)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)分別命題。題型主要包括歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、貫徹執(zhí)行題以及文章論述題等五種。

遼寧省的公務(wù)員考試內(nèi)容頗為豐富。除了基本的申論測(cè)試外，不同崗位的*進(jìn)面分?jǐn)?shù)也各不相同。以大連市和沈陽市的公檢法為例，其*進(jìn)面分?jǐn)?shù)線均在74分左右。而像凌源等地市的分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，沈陽市和平區(qū)外勤*的*進(jìn)面分?jǐn)?shù)僅為48.84分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位的分?jǐn)?shù)占比雖然相對(duì)較低，但三不限的崗位分?jǐn)?shù)普遍偏高。遼寧公務(wù)員考試的內(nèi)容涵蓋了廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，考察全面深入。