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平面設計師的職業(yè)前景如何?

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室內設計培訓學校學費要多少錢

不同機構不同課程收費都是不一樣的。

像初級課程，就是要掌握室內設計的各種軟件，協(xié)助室內設計師完成平面圖、立體模型、效果渲染等效果圖的制作，培訓班專門學軟件費用也就3K左右，太高就要慎重了?！驹诰€領設計教程，萌新小白必備>>】

中級課程，不同于初級課程，這一級別的課程需要完成獨立設計整套室內裝飾方案的學習獨立完成室內設計方案，根據客戶需求設計出具體實用價值的方案。所以需要掌握手繪表現(xiàn)的技法，豐富的室內設計理論，室內設計案例的解析及設計流程等技巧及專業(yè)知識，這一部分的學習是室內設計的核心，因此學習這些課程費用一般在8K-12K不等，不排除特殊收費情況。

高級課程，這一級別除了掌握豐富的室內設計知識給你技能，還需掌握裝飾材料的選擇、施工的標準化、室內設計的預算及現(xiàn)場管理能力，達到指技合一的境界。這一階段主要是對前面室內設計理論的實戰(zhàn)運用，因此重在管理及全局把控，屬于資深設計師，更多的管理經驗與溝通談判的技巧，此處看個人需要費用不定?！?天跟班免費試學，測一測你是否有資格→】

絲路室內設計培訓班，與高校、名企強強聯(lián)手，建立培訓、實訓、就業(yè)一體化服務。讓學員真正參與項目制作，打造實戰(zhàn)型人才，實現(xiàn)“技能+經驗”1+1＞2的裂變，并保證每位學員找到合適自己的公司和崗位。

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景觀設計師資格證

⑴ 景觀設計師資格證要考哪些

景觀設計師是掌握多方專業(yè)知識及技能復合型人才，從事景觀規(guī)劃設計、園林綠化規(guī)劃建設和室外空間環(huán)境創(chuàng)造等方面工作的專業(yè)設計。
等級：
本職業(yè)共設5個等級，分別為：景觀設計師（五級/初級技能）、景觀設計師（四級/中級技能資格）、景觀設計師（三級/高級技能資格）、景觀設計師（技師技能資格）、景觀設計師（高級技師技能資格）。
申報條件
助理景觀設計師：
1、本科以上或同等學歷學生；
2、大專以上或同等學歷應屆畢業(yè)生并有相關實踐經驗者；
景觀設計師：
1、已通過助理景觀設計師資格認證者；
2、研究生以上或同等學歷應屆畢業(yè)生；3、本科以上或同等學力并從事相關工作一年以上者；
4、大專以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者。
高級景觀設計師：
1、已通過景觀設計師資格認證者；
2、研究生以上或同等學歷并從事相關工作一年以上者；
3、本科以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者；
4、大專以上或同等學歷并從事相關工作三年以上者。

⑵ 景觀設計師資格證書要考哪些主要內容

1、理論考核：景觀設計、常見功能的設計要求，植物栽植和養(yǎng)護知識、景觀的構造特點、景觀項目的設計、景觀設計在城市公共空間的運用、各設計階段的技術經濟指標。
2、實踐考核：施工圖繪制、景觀小品的繪制，工作模塊及一般效果圖。對于這些詳細的問題應該問一些專業(yè)的認識，那個上海景觀學會上面的專家對這些方面的問題給出的答案都是非常專業(yè)的！可以去看看啊

⑶ 景觀設計師資格證

園林“景觀設計師”是指專門從事景觀與風景園林規(guī)劃及設計的專業(yè)人才。其相關專業(yè)及知識包括城市規(guī)劃、生態(tài)學、環(huán)境藝術、建筑學、園林工程學、植物學等等。
隨著社會不斷發(fā)展，人們物質生活水平逐漸提高， *** 需要提高生活環(huán)境和城市形象來滿足人們的日益需求，老百姓買房時關心的不僅僅是房子的質量、價格，更多的是小區(qū)的整體風格如何，綠地面積多大，甚至種植的樹木等相關問題。這些就要求一大批專業(yè)的景觀設計師為此而工作。隨著房地產、路橋工程等工程開發(fā)產業(yè)竟爭的日趨激烈，企業(yè)的核心競爭力不僅僅是室內格局的設計和施工，更多的是以人為本的大環(huán)境設計。這些都必須有一批設計、策劃人才即園林“景觀設計師”作為競爭力提升的基礎，同時也是建筑、園林企業(yè)資質升級的標志和必備條件之一。
然而，現(xiàn)在找一名專業(yè)的園林“景觀設計師”卻非常之難！據相關*統(tǒng)計：*從事該職業(yè)的僅僅只有幾萬人，成都、重慶市僅有3000多人從事該職業(yè)（年薪近10萬元左右）！北京、上海等地景觀設計師年薪可達到二三十萬元人民幣。所以，隨著*城市化進程的快速發(fā)展，景觀設計師這個黃金職業(yè)將越發(fā)可炙！更是大中專生擇業(yè)、就業(yè)和今后職業(yè)規(guī)劃的*黃金職業(yè)之一。
同時，*勞動部和園林局為了保證“景觀設計師”的專業(yè)性和品質，特納入了必須持證上崗的政策法規(guī)內，在*范圍通用，并且有90多個*相互承認，保證了“景觀設計師”的專業(yè)性和權威性。為此，經過勞動*的批準，成都市希郎博格職業(yè)經理人培訓學校、成都市園林局職工學校、四川省科普作家協(xié)會培訓教育專業(yè)委員會聯(lián)合*建筑設計研究院人才培訓中心在四川省全面開展各個級別園林“景觀設計師”認證的培訓與證書申報工作。
一、培訓目標
教學中強化對知識的理解、吸收和應用，強化學生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)具有現(xiàn)代設計思想和理念、富有想象力、創(chuàng)造力以及藝術素養(yǎng)的景觀設計人才，滿足行業(yè)對高水平復合型設計人才緊缺的需求！幫助大中專生擇業(yè)、就業(yè)和今后職業(yè)規(guī)劃。
二、招生對象
▲具備建筑設計、結構、工民建、城市園林設計與管理、園林設計、環(huán)境藝術設計、觀賞園藝、室內設計、林學、果學、美術設計等相關專業(yè)的大中專生及職高生；
▲雖然不具備相關專業(yè)知識和文憑的但有工作經驗的或有志于從事景觀設計的人員；
▲從事綠化施工、物業(yè)管理、園林單位、房地產開發(fā)單位、有資質或需要資質升級的建筑裝飾公司、設計研究院、市規(guī)劃*均可參加。
三、報名條件：
要求身體健康、無色盲和色弱，并符合以下相應條件之一者，就可申報相應級別的證書：
——初級景觀設計員（具備下列條件之一）：
（1）具有本專業(yè)或相關專業(yè)高中、中專學歷畢業(yè)證書，經景觀設計師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者；
（2）連續(xù)從事景觀設計工作滿3年并能出具可靠證明者。
——中級景觀設計員（具備下列條件之一）：
（1）取得景觀設計師初級證書后，連續(xù)從事景觀設計工作滿3年以上，經景觀設計師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者；
（2）建筑設計、結構、工民建、城市園林設計與管理、園林設計、環(huán)境藝術設計、觀賞園藝、室內設計、林學、果學等專業(yè)的在校生；或其它專業(yè)本科畢業(yè)，經景觀設計師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者。
——助理景觀設計師（具備下列條件之一）：
（1）取得景觀設計師中級證書后，連續(xù)從事景觀設計工作滿3年以上，經景觀設計師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者；
（2）相關專業(yè)的大專畢業(yè)生，連續(xù)從事相關工作滿3年；
（3）相關專業(yè)的本科畢業(yè)生，連續(xù)從事相關工作滿2年；
（4）相關專業(yè)的碩士生，經相關正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者；
（5）經過證明，業(yè)績突出，設計才能優(yōu)秀的，條件可以適當放寬。
——景觀設計師（具備下列條件之一）：
（1）取得本職業(yè)（工種）高級證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作3上（含5年）以上的人員；
（2）取得中高級工程師等技術職稱，業(yè)績突出者，條件可放寬。
——高級景觀設計師（具備下列條件之一）：
（1）取得本職業(yè)（工種）高級證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作5上（含5年）以上的人員；
（2）取得中高級工程師等技術職稱，業(yè)績突出者，條件可放寬。
三、授課內容：
所培訓課程分為：手繪景觀表現(xiàn)、景觀設計專業(yè)理論（專業(yè)基礎理論、專業(yè)設計理論）、景觀電腦設計、實踐考察環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計與實習五個模塊，具體內容有：美術知識（結構素描、色彩）、手繪表現(xiàn)圖技法（室外園林景觀小品平面圖、立面圖和快速表現(xiàn)圖）、透視效果圖（樹、花草、綠籬、山石、水景、人物陪景等）、景觀設計原理（*古典園林、西方現(xiàn)代園林、景觀空間設計的方法、步驟、要素）、實例分析（場地、居住區(qū)分析；植物配置與養(yǎng)護；）園林景觀施工、材料與預算、計算機輔助設計（AutoCAD 2006,Photoshop 9.0, 3DMAX 8.0 *流行的方案草圖大師sketchup 5.0）等。

⑷ 怎么取得助理景觀設計師資格證書需要哪些條件，怎么申報去哪申報

需要有美術功底，可以去上海景觀學會報名的。景觀設計師考證去景觀學會咨詢電話，景觀學會是非盈利性學術組織，最正規(guī)最權威，他們發(fā)的證書可以落戶上海的。

⑸ 景觀設計師是不是建設類執(zhí)業(yè)資格證書

（一）景觀設計師不屬于建筑類執(zhí)業(yè)資格證書。
（二）建筑類執(zhí)業(yè)資格證書包括：
（1）一/二級注冊建筑師。
（2）一/二級注冊結構工程師。
（3）注冊土木工程師（巖土）。
（4）一/二級注冊建造師。
（5）注冊監(jiān)理工程師。
（6）注冊造價工程師。
（7）注冊房地產估價師。

⑹ 在園林景觀設計方面有什么證

根據**發(fā)布的《關于公布*目錄的通知》，已經取消了景觀設計師等其他園林相關的證。

與其相關：建造師分為一級注冊建造師和二級注冊建造師。建造師執(zhí)業(yè)資格考試合格人員，分別獲得《*人民共和國一級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》、《*人民共和國二級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》。

⑺ 從事景觀設計這方面，都需考哪些證書

從事景觀設計這方面，需考景觀設計師資格證書。

景觀設計師資格證書主要分為兩部分：理論和實踐。

1、理論考核：景觀設計、常見功能的設計要求，植物栽植和養(yǎng)護知識、景觀的構造特點、景觀項目的設計、景觀設計在城市公共空間的運用、各設計階段的技術經濟指標。

2、實踐考核：施工圖繪制、景觀小品的繪制，工作模塊及一般效果圖。

(7)景觀設計師資格證擴展閱讀：

園林技術專業(yè)主要培養(yǎng)方向分為：景觀設計師方向和園林設計與工程管理方向、園藝技術。

景觀設計師方向 景觀設計師是運用專業(yè)知識及技能，以景觀的規(guī)劃設計為職業(yè)的專業(yè)人員，他的終身目標是將建筑、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處。

本專業(yè)培養(yǎng)具有城市公園景觀規(guī)劃設計、公共空間景觀設計、商業(yè)及居住區(qū)規(guī)劃設計、環(huán)境設計與改造、室內綠色空間設計的人才，重點強化其景觀設計、制圖和計算機輔助設計能力，使學生獲得景觀設計師的基本訓練，成為高等技術應用型人才。

⑻ 注冊景觀設計師資格證書有多少種

景觀設計師*證書是目前*的景觀行業(yè)*證書，注冊景觀設計師資格證書叫法不規(guī)范，注意：注冊在那些培訓機構網站上的都不是*的注冊證書，只是一般的培訓結業(yè)證書而已，沒有*認定的，具體的政策可以查當地的人力資源和社會保障局網站，或者可以查景觀行業(yè)組織：上海市景觀學會、青島景觀學會、臺灣景觀學會的網站

⑼ 景觀設計師資格證級別

景觀設計師職業(yè)等級(中碳智業(yè)集團為你提供)：景觀設計師職業(yè)共設四個等級，分別為景觀設計員（*四級）、助理景觀設計師（三級）、景觀設計師（二級）、高級景觀規(guī)劃設計師（一級）。

景觀設計師申報條件
（一）助理景觀設計師(具備以下條件之一者)

1、高中、中專、中技、職校相關專業(yè)畢業(yè)，相關工作滿5年；
2、大專以上學歷，相關工作滿3年；

3、本科學歷，相關專業(yè)畢業(yè)。
（二）景觀設計師(具備以下條件之一者)

1、中專、中技、職校相關專業(yè)畢業(yè)，相關工作滿7年；
2、大專以上學歷，相關工作滿5年；

3、本科學歷，相關專業(yè)畢業(yè)，相關工作滿2年。


相關專業(yè)包括：植物學、規(guī)劃學、園林學、建筑學、美術設計、環(huán)境學、視覺藝術、農藝學等專業(yè)。


相關職業(yè)包括：建筑師、植物種植員、規(guī)劃師、園林設計師、環(huán)境規(guī)劃與設計、視覺設計、農藝師等。

景觀設計師報名材料

資料：身份證，學歷證書復印件各2份，1寸彩照2張，2寸黑白照6張。不同年份不同地區(qū)，所需報名材料會略有不同，具體情況請參看當年當地相關 *** *公告。

⑽ 如何考景觀設計師資格證

沒有這種資格證，景觀設計師是有評職稱的，初級為助理園林工程師，中級為園林工程師，高級為高級園林工程師。取得中級以上的職稱可以*在公司內，每月可以從公司取得*費，等于多一份工資這樣。本科畢業(yè)皆可申請助理園林工程師，拿到后工作三年，即可申請中級，取得中級后要在期刊上發(fā)表論文，達到一定數量即可申請高級。

平面設計以后的發(fā)展方向是什么

向視覺傳達方向發(fā)展
視覺傳達設計多是以印刷物為媒介的平面設計
又稱裝潢設計。從發(fā)展的角度來看，視覺傳達設計是科學、嚴謹的概念名稱，蘊含著未來設計的趨向。就現(xiàn)階段的設計狀況分析，其視覺傳達設計的主要內容依然是Graphic Design一般專業(yè)人士習慣稱之為“平面設計”。“視覺傳達設計”、“平面設計”兩者所包含的設計范疇在現(xiàn)階段并無大的差異，“視覺傳達設計”、“平面設計”在概念范疇上的區(qū)分與統(tǒng)一，并不存在著矛盾與對立。
視覺傳達是當代新興起的一個學術概念,視覺就是我們所看到的,傳達則是通過某種形式表達出來.從大的方向主要包括:平面設計,多媒體設計,動畫設計,裝飾設計等
從視覺傳達設計的發(fā)展進程來看，在很大程度上，它是興起于19世紀中葉歐美的印刷美術設計（Graphic Design,又譯為“平面設計”、“圖形設計”等）的擴展與延伸。隨著科技的曰新月異，以電波和網絡為媒體的各種技術飛速發(fā)展，給人們帶來了革命性的視覺體驗。而且在當今瞬息萬變的信息社會中，這些傳媒的影響越來越重要。設計表現(xiàn)的內容已無法涵蓋一些新的信息傳達媒體，因此，視覺傳達設計便應運而生。

視覺傳達設計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設計
體現(xiàn)著設計的時代特征和豐富的內涵，其領域隨著科技的進步、新能源的出現(xiàn)和產品材料的開發(fā)應用而不斷擴大，并與其他領域相互交叉，逐漸形成一個與其他視覺媒介關聯(lián)并相互協(xié)作的設計新領域。其內容包括：印刷設計、書籍設計、展示設計、影像設計、視覺環(huán)境設計、（即公共生活空間的標志及公共環(huán)境的色彩設計）等。

設計專業(yè)*有哪些？

清華*、中央美術、江南*、魯迅美術、*傳媒*等。

1、*傳媒*

前身是創(chuàng)建于1954年的中央廣播事業(yè)局廣播通信技術干部訓練班，訓練班的成立是廣播電視發(fā)展史上開天辟地的大事變，開創(chuàng)了我國廣電技術理工科高等教育的先河。

學校致力于網絡、廣播、電視、電影、出版、廣告、新媒體等信息傳播領域高層次人才培養(yǎng)和科學研究，是一所工、文、藝、管、經、法、理等多*協(xié)調發(fā)展，以信息傳播為特色的綜合性研究型*。

2、中央美術

中央美術是前身是國立北平藝術?？茖W校，可以追溯至1918年教育家蔡元培先生倡導成立的國立北京美術學校；1949年11月，國立北平藝術專科學校和華北*三部美術系合并，華北*三部美術系的前身是成立于1938年的延安魯迅藝術美術系。

中央美術是*人民共和國教育部直屬的*一所高等美術學?！，F(xiàn)設有*畫-、造型、設計、建筑、人文、城市設計、實驗藝術、藝術管理與教育八個專業(yè)分院，并設有造型藝術研究所、繼續(xù)教育和附屬中等美術學校。

3、清華*

清華*共設20個、58個系，已成為一所具有理學、工學、文學、藝術學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、教育學和醫(yī)學等11個*門類的綜合性、研究型*。QS2021/2021年亞洲*排行榜，清華*與南洋理工*并列第三。2021年3月27日，清華*決定成立天文系。

4、魯迅美術

魯美總占地面積464181平方米，設有11個系，分別為*畫系、版畫系、油畫系、雕塑系、攝影系、視覺傳達藝術設計系、環(huán)境藝術設計系、染織服裝藝術設計系、工業(yè)設計系、美術史論系、文化傳播與管理系。

5、江南*

學校源于1902年創(chuàng)建的三江師范學堂，歷經國立中央*、南京*等發(fā)展時期；1952年由原南京*、復旦*、武漢*、浙江*、江南*的有關系科組建南京工（現(xiàn)東南*）食品工業(yè)系。

1958年該系整建制東遷無錫，建立無錫輕工業(yè)，1995年更名為無錫輕工*；2001年1月，經教育部批準，無錫輕工*、江南、無錫教育合并組建江南*；2003年，東華*無錫校區(qū)并入江南*。

學習園林設計的基礎知識

（會畫圖寫字就行啦）真正學起來也很復雜 園林設計 　“設”者，陳設，設置，籌劃之意；“計”者，計謀，策略之意。園林設計就是在一定的地域范圍內，運用園林藝術和工程技術手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水），種植樹木、花草，營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而建成美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程。
園林設計這門*所涉及的知識面較廣，它包含文學、藝術、生物、生態(tài)、工程、建筑等諸多領域，同時，又要求綜合各*的知識統(tǒng)一于園林藝術之中。所以，園林設計是一門研究如何應用藝術和技術手段處理自然、建筑和人類活動之間復雜關系，達到和諧完美、生態(tài)良好、景色如畫之境界的一門*。
園林設計課研究的內容，包括園林設計原理、園林設計布局、園林設計程序、園林設計圖紙及說明書等。本課程還包括綜合性公園、植物園、動物園、森林公園、風景名勝區(qū)的景區(qū)、景點設計，以及其他園林綠地的設計等內容。
園林設計的最終目的是要創(chuàng)造出景色如畫、環(huán)境舒適、健康文明的游憩境域。一方面，園林是反映社會意識形態(tài)的空間藝術，園林要滿足人們精神文明的需要；另一方面，園林又是社會的物質福利事業(yè)，是現(xiàn)實生活的實景，所以，還要滿足人們良好休息、娛樂的物質文明的需要。
園林設計原則
以高起點、高標準設計創(chuàng)超高品位的居家生活環(huán)境。
1、強調設計與服務意識之間的互動關系，我們所希盼的掌聲來自使用者的信任與滿意。
2、設計的職責是創(chuàng)造特性，正如每個人都以其相貌、筆跡或說話方式上表現(xiàn)其各自獨特個性一樣，園林景觀也是如此。
3、注重研究地域人文及自然特征，并作為景觀形式或語言及內容創(chuàng)新的源泉。
4、環(huán)境和人的舒適感依賴于多樣性和統(tǒng)一性的平衡，人性化的需求帶來景觀的多元化和空間個性化的差異，但它們也不是完全孤立的，設計時盡可能地融入景觀的總體次序，整合為一體。
園林設計八“忌”
一、忌追求高檔，豪華，遠離自然，違背自然。
二、忌盲目模仿，照搬照抄，缺乏個性。
三、忌缺乏人文關懷，不顧人的需要。
四、忌只注重視覺上的宏偉，氣派，高貴及堂皇的形式美，而不顧工程的投資及日后的管理成本。
五、忌忽視與當地環(huán)境的和諧統(tǒng)一，破壞整體的生態(tài)環(huán)境。
六、忌對園林植物隨意配置。
七、忌只注重一種植物，忽視園林植物配置的多樣性。
八、忌只注明園林植物的種類，不明確具體品種和規(guī)格。 [編輯本段]園林設計理念園林設計與*傳統(tǒng)文化關系密切，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化天人合一的精神內涵，表達了人與自然和諧相處的意蘊。以蘇州園林為代表，園林設計講究多種技巧，而整體理念始終一貫，即人與環(huán)境的和諧。
關于這一理念，*傳統(tǒng)文化有一專門的學問來研究，即“風水學”。因為現(xiàn)代過激的文化理念，現(xiàn)代人將傳統(tǒng)的“風水學”棄之如遺。風水學固然有很多糟糠，但也保留了許多有益的內容，我們應以辯證的眼光來看待問題，而不宜一味地盲目否定。 [編輯本段]我國的園林設計大師趙林聲，是我國杰出的園林設計大師，因其在園林設計、園林綠化等建筑藝術領域的獨到而卓越的見解，被譽為繼李時珍之后，對植物性質了解最透徹的*人，于2001年被臺灣*聘為榮譽教授，于2006年被美國普林斯頓*聘為客座教授，被尊為華人園林風水*人。
我國的城市建設和環(huán)境建設以前所未有的高速度向前推進，*各地都出現(xiàn)了景觀設計的熱潮。沿著改革開放的足跡，景觀建設已經成為城鎮(zhèn)建設的重要內容。景觀設計師的需求日益提高。
目前已有上萬計的設計人員從事景觀設計工作，主要分布在我國的各大城市，尤以北京、上海、廣州、天津和重慶為多。
景觀設計師從事的工作領域涉及環(huán)境景觀建設的諸多要素，需要從業(yè)人員具備良好的工作素質。
它的專業(yè)核心是景觀與風景園林規(guī)劃及設計，其專業(yè)知識包括城市規(guī)劃、生態(tài)學、環(huán)境藝術、建筑學、園林工程學、植物學等等。
由于景觀設計專業(yè)長期包含在規(guī)劃設計、建筑設計及園林設計諸多專業(yè)設計之中，從事景觀設計專業(yè)的人員資格參差不齊，影響了景觀建設的質量提升。
規(guī)范景觀設計的職業(yè)標準，將促進我國景觀建設的發(fā)展，縮短我國城市建設與國際城市建設的差距，提升我國設計人員國際交流的起點。 景觀設計師適應的就業(yè)領域寬廣，能參與景觀建設的全過程
園 林 景 觀 設 計 | 工 作 范 疇
（1）城市與區(qū)域規(guī)劃：即區(qū)域的景觀設計，就是在幾百幾千上萬平方公里的區(qū)域尺度上設計，梳理它的水系、山脈、綠地系統(tǒng)以及交通等；
（2）城市設計：城市需要人們去設計，它的公共空間、開放空間、綠地、水系，這些界定了城市的形態(tài)；
（3）風景旅游地規(guī)劃：包括風景旅游地的規(guī)劃和設計、自然地和歷史文化遺產地的規(guī)劃和設計；
（4）城市與區(qū)域生態(tài)基礎設施規(guī)劃：自然地，如濕地、森林，也需要人們去設計；
（5）綜合地產的開發(fā)項目的規(guī)劃和設計；
（6）校園、科技園和辦公園區(qū)的設計；
（7）花園、公園和綠地系統(tǒng)的規(guī)劃和設計；

平面設計專業(yè)比較好的?？茖W校有哪些？

平面設計作為藝術設計專業(yè)的一大分支，很多英美藝術院校都開設了專業(yè)課程，
11所英美TOP藝術院校風格剖析，讓你找到適合自己的藝術院校！ 英國
中央圣馬丁藝術設計｜純藝氛圍濃，概念先鋒
探索平面設計未來發(fā)展的全新可能，總能站在行業(yè)前沿的中央圣馬丁，其教學的范圍并不只局限在各種機械、攝影、數碼創(chuàng)作，甚至能涵蓋到古代洞穴壁畫。純藝術的創(chuàng)作氛圍更加濃厚。
作為信息記錄、傳遞、宣傳的媒介，中央圣馬丁藝術設計將平面設計定義為21世紀信息傳遞的載體，希望通過平面設計重新定義人們看待事物和行為處事的習慣。
通過創(chuàng)新形式加深對平面設計的理解，啟發(fā)思維。教學過程穿插技法學習和概念理論，讓學生無論在社會實踐還是職業(yè)發(fā)展中都做好準備。
02 倫敦傳媒｜商業(yè)氣息則更勝一籌
倫敦傳媒下設兩個與平面設計相關的專業(yè)，分別是平面與媒體設計和品牌形象設計，兩個專業(yè)都開設本科和研究生階段課程。
平面與媒體設計專業(yè)：
更偏重于對視傳技法本身的研究，結合平面媒體(graphic media)和多媒體(digital media)應用兩個方面的知識進行學習。
平面與媒體設計專業(yè)：
學該專業(yè)的同學能接觸到一系列成熟和新興的專題課程，涉及的專業(yè)包括：插畫、交互設計、服務設計、品牌和身份、廣告、新聞學、攝影、出版、公共關系、聲音藝術、劇本創(chuàng)作等。
品牌形象設計專業(yè)：
更側重于以商業(yè)化的視角對品牌包裝進行視覺設計，進而對品牌故事進行更為生動的轉化和傳達。
該專業(yè)的目的是將學生培養(yǎng)成更符合商業(yè)化需求的branding visual designer。所以品牌形象設計專業(yè)也更有針對性，主要就品牌設計展開一系列市場調研、客戶體驗、觀眾調研、企業(yè)核心價值調研等。
愛丁堡* ｜重創(chuàng)意，強調突破
平面設計的范圍一直在被無限拓展，創(chuàng)作過程既充滿多種創(chuàng)新性可能，同時帶有強烈的目的性。愛丁堡*認為平面設計應該挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，超越框架束縛，不斷反思，尋找全新創(chuàng)作方案。一直到研究生階段，愛丁堡*依然鼓勵學生敢為人先，不斷超越限制，突破自我的既定模式。如何實現(xiàn)既定項目參數與個性表達的平衡，是愛丁堡*需要帶領同學們思考的問題。
04 金斯頓*｜鼓勵融入多元文化的創(chuàng)作
金斯頓*對平面設計的詮釋非常大膽、求新、求變，努力突破既有框架的束縛。學校非常支持學生表達自我想法，鼓勵學生廣泛涉獵與專業(yè)無關的知識，亦可專注于某個特定方向。
在2021年英國衛(wèi)報*出爐的*排名中，金斯頓*的設計與工藝類專業(yè)全英排名第8（參加排名的院校共74所）。到研究生階段，金斯頓*轉而將學習重點放在當代視覺藝術傳達上，深入培養(yǎng)學生平面設計的個人風格和表現(xiàn)方法。
除了建立清晰的思維方式外，金斯頓*倡導學生對多元文化進行深入理解，認為在深刻理解文化的基礎上進行的創(chuàng)作，才能激發(fā)人們的思維共鳴。
諾丁漢特倫特*｜與行業(yè)與時俱進，課程內容寬泛
諾丁漢特倫特*的平面設計專業(yè)與行業(yè)聯(lián)系非常緊密，專業(yè)學習內容也非常廣泛，像品牌、廣告、插畫、編輯設計、交互設計、動畫、動態(tài)影像等都能涉及到。
諾丁漢特倫特*的平面設計專業(yè)還得到了Creative Skillset Tick的認可。它是英國非常有權威的行業(yè)質量標志。
到研究生階段，諾丁漢特倫特將平面設計專業(yè)的重點放在調研、開展、生產原創(chuàng)平面設計的方案上，嘗試采用一系列印刷和數碼媒介形式。
美國
紐約視覺藝術｜看重立體與平面的轉化，偏商業(yè)化設計。
商業(yè)化，是SVA主動為自己貼上的標簽。SVA從平面構成、字體、色彩、圖文肌理、紋案圖樣、動態(tài)圖像、3D設計、視覺傳達原理等基礎開始培養(yǎng)本科學生的扎實而個性鮮明的設計功底。
并提供了豐富的課程讓同學們接觸到各式各樣的平面創(chuàng)作類型（品牌設計、廣告、包裝、UI/UX等），這些我們能夠通過SVA的課程設置清晰可見。
同時SVA秉承自身院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，注重培養(yǎng)同學們的手繪能力（hand & digital），并將平面的設計原則與立體裝置藝術表現(xiàn)進行*化的嘗試性探索。
加州藝術｜日式風格的尾隨者，偏扁平化設計
加州藝術（CalArts），是眾多藝術中，受日本平面設計風格影響較深的一所，其學生作品整體偏向扁平化設計，相對注重平面作品的視覺化表達，追求后期展示的作品視覺張力與沖擊性。
其中，CalArts對于矛盾空間有相對側重的研究，通過視覺誤差引導受眾對于平面空間中展示內容的好奇與關注。當然這些僅僅是CalArts的一小部分，CalArts授課的中心仍然是批判性思維（Critical Thinking）。
從設計的調研，平面空間的研究，到實現(xiàn)媒介的嘗試，CalArts的導師無時不刻不會提醒同學回答一句最為可怕的：“你為什么要這么做”。
03 馬里蘭藝術｜一直在平衡市場與藝術的關系
說美國藝術性最強的院?！R里蘭藝術（MICA）平面設計商業(yè)，一點不委屈MICA。
但MICA的商業(yè)是以市場需求引導藝術性創(chuàng)作，不做“無用設計”，亦不無病呻吟、矯揉造作，通過平面設計尋求“商業(yè)-設計師-消費者”之間的視覺平衡點。
普瑞特藝術｜要有腦洞，注重設計元素的內在聯(lián)系
Pratt的平面設計專業(yè)最顯著的特點不是商業(yè)性，而是把商業(yè)玩兒的有趣味性，創(chuàng)意強，腦洞大。
但是Pratt的平面設計不僅僅是通過夸張的腦洞博人眼球，而是建立在強大的市場調研和消費心理研究之上，不斷探求主題與設計元素以及事物與事物之間內在聯(lián)系的可能性，并從中提取關聯(lián)度最強的key Point，進而通過藝術性表達完成高質量的平面作品。
羅德島設計｜注重社會話題性，主題要有深度、廣度
RISD，作為一所世界頂級的藝術設計類院校，為同學們提供的是一個最為開放的創(chuàng)作平臺，它在課程中教授同學們的是如何通過調研，從自身的視角出發(fā)，去發(fā)覺、捕捉、分析瞬息萬變的社會遷延。
并能從中提煉出自己創(chuàng)作的theme，凝練自己的concept，并從各式各樣的傳遞媒介中選取最適合的媒介予以創(chuàng)作。
所以申請羅德島，各位同學不但必須展現(xiàn)出自己過人的藝術設計功底，還需要在項目主題的設立、項目調研的廣度、深度，最終成品與主題的契合度以及視覺張力上，下足功夫。
全上海最有趣，腦洞*的藝術公開課，
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