無論從貝多芬到路易斯阿姆斯特朗，還是從甲殼蟲樂隊(duì)到巴赫，音樂總是點(diǎn)燃了你的創(chuàng)作、分析和研究的欲望。音樂，作為一門深具魅力的藝術(shù)專業(yè)，備受藝術(shù)愛好者的青睞。尤其對(duì)于懷揣“音樂夢(mèng)”的高考黨們，海外優(yōu)秀的音樂成為了他們放飛藝術(shù)理想的憧憬之地。
一、美國(guó)音樂探秘
1. USNEWS 2016年全球*排名中的佼佼者——亞利桑那州立*
學(xué)校地址：位于美國(guó)亞利桑那州鳳凰城Tempe
亞利桑那州立*，創(chuàng)立于1885年，是一所公立研究型綜合性*。學(xué)校擁有七萬多在校生，其中包括來自120多個(gè)*的7830多名國(guó)際學(xué)生。學(xué)校下設(shè)18所，學(xué)術(shù)力量雄厚，教學(xué)一流，提供250種以上的學(xué)位課程。在這所學(xué)校里，你不僅能感受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，還能體驗(yàn)到多元化的文化環(huán)境。
學(xué)校在詩歌、藝術(shù)、音樂等方面都取得了很高的成就。如果你對(duì)音樂充滿熱情，那么這里將是你的理想之地。
2. 私立藝術(shù)專業(yè)*的佼佼者——美國(guó)舊金山藝術(shù)*
美國(guó)舊金山藝術(shù)*，成立于1929年，位于風(fēng)景優(yōu)美的舊金山市，是全美*的私立藝術(shù)專業(yè)*。學(xué)校由業(yè)界專家教授未來的專家，將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)帶入課堂，形成了其獨(dú)特的辦學(xué)哲學(xué)。無論是表演系、廣告系，還是動(dòng)畫與特效系、建筑系等，這里都有你感興趣的專業(yè)。
3. 英國(guó)音樂之選——中央蘭開夏*
英國(guó)中央蘭開夏*是英國(guó)第四大國(guó)立*，擁有享譽(yù)全球的傳媒和先進(jìn)的媒體工廠。對(duì)于音樂專業(yè)的留學(xué)生來說，這里提供了優(yōu)秀的音樂學(xué)習(xí)和表演平臺(tái)。其音樂專業(yè)設(shè)置包括音樂制作、音樂戲劇等本科專業(yè)，以及音樂行業(yè)管理與推廣、音樂碩士等專業(yè)。
二、如何去美國(guó)留學(xué)之音樂專業(yè)篇
1. 選擇雙錄取制度
你可以選擇雙錄取制度，一份是語言錄取，一份是院校錄取。在完成語言課程后，你可以正常修*學(xué)分。在選擇學(xué)校時(shí)，可以參考*的專業(yè)排名。
2. 關(guān)注專業(yè)排名
2015年Guardian專業(yè)排名中，愛丁堡*的音樂專業(yè)名列前茅。你可以關(guān)注這樣的排名信息，以幫助你選擇合適的留學(xué)學(xué)校。
本文將對(duì)一些備受矚目的音樂戲劇類院校進(jìn)行介紹和排名展示。以下為它們的簡(jiǎn)要介紹和排名情況（按照排名順序排列）：
首先介紹的是排名第4位的Guildhall School of Music and Drama，該校以其卓越的音樂戲劇教育和表演藝術(shù)而聞名于世。接下來是第5位的曼徹斯特*，該*以其豐富的藝術(shù)資源和深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)而備受推崇。第6名是諾丁漢*，這所歷史悠久的*在音樂戲劇領(lǐng)域有著卓越的聲譽(yù)。排名第7的是劍橋*，這所頂尖學(xué)府的音樂戲劇教育水平極高。緊隨其后的布里斯托*也在音樂戲劇領(lǐng)域有著出色的表現(xiàn)。排名第9的布魯內(nèi)爾*在藝術(shù)領(lǐng)域頗具影響力。緊接著是皇家音樂，它在音樂領(lǐng)域擁有*的聲譽(yù)和教育資源。第11位的貝爾法斯特女王*在藝術(shù)和創(chuàng)新方面有著突出的貢獻(xiàn)。第12名的約克*以及之后的薩里*、伯明翰*等在音樂戲劇領(lǐng)域也有著深厚的歷史背景和優(yōu)秀的教育質(zhì)量。
接下來是一些其他優(yōu)秀的音樂戲劇類院校的介紹。倫敦城市*、普利茅斯*以及謝菲爾德*等都在音樂戲劇領(lǐng)域擁有卓越的教育資源和深厚的學(xué)術(shù)積淀。還有一些*如卡迪夫*、牛津布魯克斯*等也值得一提。它們都在音樂戲劇領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)，并為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會(huì)。
*介紹的是一些排名稍后的學(xué)校，如格拉斯哥*、赫爾*等。雖然它們的排名相對(duì)靠后，但在音樂戲劇領(lǐng)域也有著一定的聲譽(yù)和教育質(zhì)量。這些學(xué)校都在不斷努力提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
隨著留學(xué)的日益普及，商科和藝術(shù)留學(xué)成為兩大熱門專業(yè)。在藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域中，音樂專業(yè)的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，這一現(xiàn)象引發(fā)了廣泛關(guān)注。接下來，我們將深入探討音樂專業(yè)藝術(shù)留學(xué)生的現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)。
在國(guó)內(nèi)，藝術(shù)留學(xué)美術(shù)獨(dú)大，音樂留學(xué)存在感較低。盡管藝術(shù)類專業(yè)人才仍然相對(duì)緊缺，且薪資水平較高，吸引了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)在推廣音樂留學(xué)方面顯得力度不足。
目前，市面上存在的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，但大部分機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)重心都傾向于美術(shù)大類，音樂留學(xué)的存在感令人驚訝地低。據(jù)某*藝術(shù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，音樂專業(yè)在藝術(shù)留學(xué)市場(chǎng)中的份額最多只能達(dá)到20%。
造成這一現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生基數(shù)的差異。音樂學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程往往較美術(shù)更為艱辛和漫長(zhǎng)，樂器學(xué)習(xí)和聲樂訓(xùn)練需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和努力。音樂學(xué)習(xí)中的師帶徒模式也給藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)帶來了挑戰(zhàn)。音樂學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求較高，教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，一對(duì)一的師帶徒式教學(xué)難以規(guī)?；l(fā)展。
對(duì)于音樂學(xué)生來說，準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)的過程也更為復(fù)雜。他們需要提供語言成績(jī)、GPA和作品集。其中，作品集的準(zhǔn)備是一大挑戰(zhàn)。音樂表演專業(yè)的申請(qǐng)者需要錄制自己的表演，并滿足音樂對(duì)于錄制質(zhì)量、時(shí)長(zhǎng)、格式等方面的嚴(yán)格要求。音樂教育專業(yè)也需要錄制教學(xué)視頻，展示自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力。而音樂學(xué)或音樂理論專業(yè)則更需要提供深入的音樂理論論文。
盡管面臨這些挑戰(zhàn)，但音樂留學(xué)市場(chǎng)的發(fā)展?jié)摿θ匀槐豢春?。許多藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)正在嘗試開發(fā)音樂市場(chǎng)，從資源籌措、海外合作、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面入手。也有專業(yè)人士表示，臨時(shí)更換老師準(zhǔn)備作品集的方式并不可取，應(yīng)該注重學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。
音樂專業(yè)藝術(shù)留學(xué)生在申請(qǐng)和學(xué)習(xí)的過程中面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)。但他們?nèi)匀粓?jiān)持自己的夢(mèng)想，努力提升自己的技藝和學(xué)術(shù)水平。希望未來能有更多的機(jī)構(gòu)和人士關(guān)注和支持他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
21、確定留學(xué)之路后，對(duì)于一般的學(xué)生來說，按部就班準(zhǔn)備材料便可以了。但對(duì)于音樂學(xué)生來說，他們面臨著一系列的特殊挑戰(zhàn)。*的音樂歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的祖先創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族樂器，相應(yīng)的學(xué)生群體也不容小覷。但在申請(qǐng)留學(xué)時(shí)，這些學(xué)習(xí)民族樂器的學(xué)生遭遇了一個(gè)尷尬的問題：國(guó)外的音樂并沒有針對(duì)民族樂器的表演專業(yè)。盡管近年來有一些民樂大師被外國(guó)高校聘請(qǐng)為音樂教師并開設(shè)了相關(guān)課程，但與西洋樂器相比，相關(guān)的*設(shè)置仍然很少。學(xué)習(xí)民族樂器表演和教育的學(xué)子一旦決定出國(guó)，就需要面對(duì)專業(yè)轉(zhuǎn)換的問題。由于國(guó)外音樂表演和音樂教育都需要一個(gè)專業(yè)的主項(xiàng)，民族樂器專業(yè)的學(xué)生往往被迫選擇音樂學(xué)專業(yè)或音樂理論專業(yè)。即使如此，他們的申請(qǐng)之路仍然充滿挑戰(zhàn)，因?yàn)橐魳防碚搶I(yè)需要閱讀大量的西方音樂文獻(xiàn)，這對(duì)于主要學(xué)習(xí)*音樂知識(shí)的學(xué)生來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
22、某藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)向《留學(xué)》記者透露，當(dāng)前的音樂留學(xué)市場(chǎng)中，學(xué)習(xí)鋼琴和聲樂的學(xué)生占據(jù)了80%的份額，其余的樂器和分支*僅占剩下的20%，而在有限的樂器學(xué)生中，絕大多數(shù)是西洋樂器的學(xué)生。作為西洋樂器的發(fā)源地，西方*的西洋樂器演奏和教學(xué)水平一直保持在國(guó)內(nèi)之上。音樂源于生活，源于思想的碰撞。只有深入了解西方的思維方式，才能真正理解西方音樂的韻味。雖然技術(shù)的提升可以通過努力練習(xí)來實(shí)現(xiàn)，但對(duì)音樂的理解需要在西方的風(fēng)土人情中熏陶才能展現(xiàn)得淋漓盡致。國(guó)內(nèi)的音樂表演學(xué)生往往達(dá)不到國(guó)外音樂院校的表演要求，因此在留學(xué)選擇時(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇相對(duì)容易入門的音樂教育專業(yè)或音樂理論專業(yè)。
其余的文章內(nèi)容大致不變，只是進(jìn)行了些許詞語的改動(dòng)和句子的重組，使得文章更加流暢和易于理解。
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