2025考研體育新聞專業(yè)培訓(xùn)攻略

一、院校和專業(yè)選擇

（一）選擇考研的原因

我考研的目的是跨考至新聞與傳播學(xué)專業(yè)，未來期望在新聞?lì)I(lǐng)域從事相關(guān)工作，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，這正是我考研的初衷。每位同學(xué)考研的動(dòng)機(jī)各有不同。在考研前，建議大家對(duì)自己的目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這有助于減少備考過程中的不確定性。

例如，你對(duì)學(xué)術(shù)研究感興趣嗎？未來的職業(yè)規(guī)劃是什么？你希望在哪個(gè)城市工作和生活？現(xiàn)有的學(xué)歷和專業(yè)是否滿足你的職業(yè)需求和個(gè)人規(guī)劃？考研之外，是否還有其他更適合的選擇？你希望通過考研提升哪方面的能力？如果考研結(jié)果不盡如人意，你是否能承受失敗的風(fēng)險(xiǎn)？通過不斷自問自答，可以讓我們對(duì)考研的選擇更加理性和堅(jiān)定。

（二）新聞與傳播學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)

新聞與傳播學(xué)專業(yè)的板塊包括新聞學(xué)、新聞實(shí)務(wù)、傳播學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)、社會(huì)研究方法、廣告學(xué)、媒介經(jīng)營(yíng)與管理等，不同院校的考察各有側(cè)重。題型主要包括名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題以及新聞采寫、新聞策劃、新聞評(píng)論、研究方法設(shè)計(jì)等實(shí)務(wù)類題型。對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題能力、邏輯思考能力和寫作能力要求較高。因此，更適合喜歡閱讀、寫作或擅長(zhǎng)分析理解、閱讀記憶的同學(xué)。

新聞與傳播學(xué)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃包括傳統(tǒng)媒體、商業(yè)媒體以及大型互聯(lián)網(wǎng)公司等方向，具體因人而異，常見崗位如新聞?dòng)浾?、編輯、主持；大廠的新媒體運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品經(jīng)理；廣告公司的公關(guān)、廣告策劃等。建議大家在選擇專業(yè)時(shí)，全面考慮個(gè)人能力和未來職業(yè)規(guī)劃，做出最適合自己的選擇。

二、專業(yè)課備考經(jīng)驗(yàn)

專業(yè)課備考分為四個(gè)階段，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不同。

階段一、基礎(chǔ)閱讀入門階段【3-6月】

這一階段的學(xué)習(xí)以閱讀基礎(chǔ)書目和官方書為主，需要對(duì)各部分知識(shí)有一個(gè)全面的基礎(chǔ)認(rèn)知，能夠簡(jiǎn)單理解記憶一些理論的關(guān)鍵詞，并用自己的話闡述核心的理論內(nèi)容?；A(chǔ)階段的閱讀書目如下：

1.傳播學(xué)類

《傳播學(xué)教程》郭慶光、《大眾傳播理論：范式與流派》劉海龍

《傳播理論：起源、方法與應(yīng)用》賽佛林、《西方傳播學(xué)術(shù)史手冊(cè)》胡翼青

注釋：前兩本書為主，后兩本書為輔，需要通過前兩本書建立起整個(gè)傳播學(xué)的知識(shí)體系，能夠深刻理解不同理論產(chǎn)生的背景、內(nèi)容和發(fā)展。*本書較為基礎(chǔ)，建議閱讀2-3遍，打牢傳播學(xué)基礎(chǔ)。第二本書用來加深對(duì)理論的多維度理解，建立不同研究知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，建議閱讀2-3遍，提升應(yīng)對(duì)知識(shí)理論類問題的答題深度。第三本書建議結(jié)合課后題補(bǔ)充一些前兩本書沒有談到的議題即可，第四本書可以補(bǔ)充一些學(xué)者之間的師承關(guān)系，輔助閱讀，幫助我們更好地理解理論傳承和發(fā)展的脈絡(luò)。

2.網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)類

《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》彭蘭、《新媒體用戶研究》彭蘭

這兩本書是我們?nèi)腴T網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的基礎(chǔ)書目，也是我們后期答題形成框架和邏輯的重要參考。建議大家按照5w的邏輯對(duì)應(yīng)《網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)》中各個(gè)章節(jié)，打破本書原本的寫作邏輯，通過對(duì)照分析，來加深對(duì)原有傳播學(xué)理論在新媒體時(shí)代的發(fā)展演變的理解。建議閱讀2-3遍，在后期可以結(jié)合彭蘭老師的論文配合閱讀，形成專題。

3.新聞學(xué)類

《新聞學(xué)概論》李良榮

《新聞理論十講》陳力丹

這兩本書是我們?nèi)腴T新聞學(xué)理論的基礎(chǔ)書目，不建議大家整理筆記，能夠形成對(duì)新聞學(xué)理論的基本認(rèn)知就好，能夠運(yùn)用基礎(chǔ)的新聞理論看待新聞熱點(diǎn)現(xiàn)象即可，后期可以整理到新聞生產(chǎn)、新聞倫理、新聞?shì)浾摰葘ｎ}中，會(huì)更適合應(yīng)對(duì)論述題。中外新聞史和新聞實(shí)務(wù)的知識(shí)大家可以補(bǔ)充一些基礎(chǔ)書目閱讀1-2遍即可，新聞史建議大家運(yùn)用一些整理好的筆記，按計(jì)劃背誦即可；新聞實(shí)務(wù)理解主要的新聞消息寫作筆法、新聞評(píng)論寫作要求以及新聞采訪和策劃的基本框架即可，還是要更側(cè)重于實(shí)務(wù)的練習(xí)。

階段二、知識(shí)體系建立階段【7-8月】

這一階段建議大家打破基礎(chǔ)階段按照書單看書的方法，試著自己寫各個(gè)知識(shí)板塊的框架圖，將基本基礎(chǔ)書目整合在同一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，形成知識(shí)體系?？梢詤⒖颊砗玫目蚣軋D，完善自己的知識(shí)框架。形成知識(shí)框架的目的一方面是為了更方便我們記憶一些知識(shí)點(diǎn)，能夠?qū)⒅R(shí)之間的關(guān)聯(lián)建立起來，在不熟悉的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)在考卷中時(shí)，我們可以按照知識(shí)體系，尋找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來應(yīng)對(duì)；另一方面，是為了我們能夠在分析一些社會(huì)新聞現(xiàn)象時(shí)，形成答題框架，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系起來分析熱點(diǎn)現(xiàn)象，而不是破碎的知識(shí)點(diǎn)。

階段三、論文輸入提升階段【9-10月】

這一階段建議大家補(bǔ)充閱讀一些論文，來提升對(duì)知識(shí)深度的理解。需要閱讀的論文包括三個(gè)方面，*、報(bào)考院校老師的論文；第二、學(xué)術(shù)大咖老師的論文；第三、真題考察側(cè)重的論文。

首先，作為研究者的出卷老師有閱讀期刊的習(xí)慣，可能會(huì)從中挑選知識(shí)點(diǎn)涉及到業(yè)界前沿的變化，出卷老師可能認(rèn)為新傳學(xué)生必須掌握。我們?cè)陂喿x報(bào)考院校老師的論文時(shí)，不僅要了解老師的研究方向，還有理解老師的論述思維，學(xué)習(xí)老師分析問題的方法和思路，運(yùn)用到自己的論述題答題中。

其次，對(duì)于學(xué)術(shù)大咖老師的論文要有所掌握，學(xué)習(xí)老師們對(duì)于當(dāng)年學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)議題的分析框架和觀點(diǎn)論述的過程，積累一些新名詞和新觀點(diǎn)，以及輔助的案例和數(shù)據(jù)。

*，對(duì)于真題考察比重較大的知識(shí)點(diǎn)，我們需要在原有的基礎(chǔ)書目之上，查閱對(duì)應(yīng)的議題的論文，加深對(duì)理論的理解深度。比如效果研究中的知識(shí)溝研究，我們通過閱讀基礎(chǔ)書目了解了理論的內(nèi)容，那么我們可以通過查閱相關(guān)議題，了解知識(shí)溝理論在新媒體時(shí)代和智能媒體時(shí)代的發(fā)展和應(yīng)用，一方面應(yīng)對(duì)論述題，另一方面在基礎(chǔ)知識(shí)理論中回答其理論發(fā)展，也能夠讓我們的答案更加豐滿。

小貼士1：在閱讀論文這一階段，不要盲目地去收集論文，在知網(wǎng)中查閱時(shí)，注重被引量、時(shí)間、下載量這三個(gè)指標(biāo)，被引量+時(shí)間較近的論文相對(duì)質(zhì)量較高一些。理解透每篇論文，會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的論文很多思路是具有共性的，多思考多總結(jié)觀點(diǎn)和論述角度、框架，運(yùn)用到自己的答題中才是關(guān)鍵，不要盲目地閱讀大量的論文，會(huì)導(dǎo)致知識(shí)過載而質(zhì)量不高。此外，對(duì)于案例和數(shù)據(jù)的積累可以適當(dāng)閱讀當(dāng)年的新媒體研究報(bào)告或者融媒體報(bào)告等，了解業(yè)界的重大事件和核心數(shù)據(jù)，輔助我們論述題的寫作。將數(shù)據(jù)和案例的關(guān)鍵詞整理到一起，對(duì)應(yīng)整理可以應(yīng)用到哪些知識(shí)點(diǎn)中，在論述題練習(xí)時(shí)，適當(dāng)調(diào)動(dòng)這些積累，反復(fù)練習(xí)，在考場(chǎng)上才能很快地調(diào)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)來分析問題。

小貼士2：對(duì)于論文的閱讀，建議大家按照專題的線索整理成筆記，這個(gè)筆記可以不用太完整，但是要有自己的思考在其中，可以按照本體論+認(rèn)識(shí)論+辯證論+方法論+自己的思考的邏輯來整理，也可以按照論述題的寫作邏輯來整理，比如摘要-開頭；小標(biāo)題-框架；論述觀點(diǎn)；論述方法；論述案例、理論和數(shù)據(jù)。要學(xué)會(huì)合并同類項(xiàng)，看一看這一理論和論述邏輯可以應(yīng)用到什么其他的問題分析中，觸類旁通地去學(xué)習(xí)，能夠減少我們的復(fù)習(xí)壓力。

階段四、練習(xí)寫作輸出階段【11-12月】

首先，練習(xí)寫作輸出階段不只是在11-12月份，但是在11-12月是側(cè)重于集中練習(xí)各類題型的階段。建議大家在7-8月就開始寫小記，適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)一些幾百字的理論陳述和現(xiàn)象分析，不一定要達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)，但是要習(xí)慣性地輸出，才能夠保證知識(shí)點(diǎn)是不斷內(nèi)化的。只輸入不練習(xí)是沒有完成整個(gè)學(xué)習(xí)的閉環(huán)的，只有輸入+輸出才能檢測(cè)你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

其次，針對(duì)11月至12月的復(fù)習(xí)階段，若時(shí)間允許，建議從9月份便開始準(zhǔn)備。首先，按照題型進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，例如名詞解釋、簡(jiǎn)答題各持續(xù)一周，論述題則練習(xí)3至4周。另外，可以采取每日一題的方式，如每天完成一道名詞解釋和一道簡(jiǎn)答題，并在次日對(duì)前一天的內(nèi)容進(jìn)行回顧和修改。其次，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)專題進(jìn)行練習(xí)，對(duì)之前9月份整理的專題進(jìn)行輸出和補(bǔ)充，完善原有的知識(shí)體系。第三，通過真題套卷進(jìn)行練習(xí)，建議在3小時(shí)內(nèi)完成一套題目的練習(xí)。初期可能會(huì)感到吃力，無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，但這是正常現(xiàn)象。在練習(xí)后，需要分析未完成的原因，例如是否對(duì)知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，或是答題框架缺乏思路，或是答題量超出了分值要求，或是時(shí)間分配不合理。經(jīng)過復(fù)盤和多次練習(xí)后，進(jìn)步將十分顯著。學(xué)姐在準(zhǔn)備過程中，對(duì)真題套卷和模擬題的練習(xí)次數(shù)超過10次，因此考場(chǎng)上與平時(shí)練習(xí)的狀態(tài)相差不大。

關(guān)于如何批改自己的答案，建議查閱與論述題相關(guān)的知識(shí)板塊，參考老師論文中的分析，對(duì)照檢查自己的不足；或者將答案發(fā)送給學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或老師幫助分析，他們能從更高角度審視你的答案。對(duì)于批改的分?jǐn)?shù)，應(yīng)保持平和的心態(tài)，不要過于關(guān)注分?jǐn)?shù)本身，而應(yīng)關(guān)注分?jǐn)?shù)背后的問題，以便在練習(xí)中不斷改進(jìn)和完善。

三、公共課備考經(jīng)驗(yàn)

（一）英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)

英語(yǔ)備考分為三個(gè)階段：知識(shí)積累、技巧運(yùn)用和模擬練習(xí)。

1. 知識(shí)積累階段

此階段包括單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法的積累。單詞和短語(yǔ)的記憶需貫穿整個(gè)備考過程，初期以單詞書或軟件為主，中期以真題單詞為主，后期則針對(duì)不熟悉的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。語(yǔ)法積累需通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和老師課程，掌握基本句式和復(fù)合句式的拆解與寫作。這個(gè)階段大約在6月前完成。

2. 技巧運(yùn)用階段

此階段以練習(xí)真題為主，英語(yǔ)二的考生應(yīng)以英語(yǔ)二真題為主，英語(yǔ)一的真題技巧與英語(yǔ)二有所不同。在練習(xí)前，先規(guī)劃好各板塊的分值比重和目標(biāo)分?jǐn)?shù)，然后針對(duì)自己的分?jǐn)?shù)目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

3. 模擬練習(xí)階段

此階段大約在11月左右，建議每周進(jìn)行一套全真模擬練習(xí)，對(duì)整體的做題順序、時(shí)間規(guī)劃和考場(chǎng)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況有充分的準(zhǔn)備。

（二）政治備考經(jīng)驗(yàn)

政治學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：知識(shí)理解、刷題提升和模擬背誦。

1. 知識(shí)理解階段

此階段以理解知識(shí)為主，如果已有文科基礎(chǔ)，可以直接復(fù)習(xí)市面上的政治教材，為后續(xù)的背誦打下基礎(chǔ)。

2. 刷題提升階段

此階段建議每天刷題，主要是為了檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)盤和批注。

3. 模擬背誦階段

此階段建議練習(xí)模擬題，特別是客觀題，同時(shí)整理和背誦主觀題的模板和框架。

四、復(fù)試備考經(jīng)驗(yàn)

北京體育*的復(fù)試包括專業(yè)課口述、英語(yǔ)口語(yǔ)和自我介紹、隨機(jī)個(gè)人問題問答等環(huán)節(jié)。建議初試結(jié)果公布后，就開始復(fù)習(xí)專業(yè)課專題，與研友或?qū)W姐練習(xí)口述專業(yè)課內(nèi)容，將文字答案轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)表達(dá)。

對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的復(fù)習(xí)，建議準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)問題，形成自己的問答庫(kù)，并進(jìn)行不斷練習(xí)。個(gè)人問題和自我介紹要突出自己的優(yōu)勢(shì)，真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法。

保持良好的心態(tài)，復(fù)試不僅是能力的考察，更是心態(tài)和堅(jiān)持的考驗(yàn)。*，獲得?？紝I(yè)成績(jī)合格證的考生，在文化成績(jī)達(dá)到調(diào)檔線的前提下，將按專業(yè)成績(jī)和文化課總成績(jī)各占50%的比例進(jìn)行排名和錄取。

北京體育*（Beijing Sport University），簡(jiǎn)稱北體大，由*體育總局直屬，是新*成立后國(guó)務(wù)院確定的首批*重點(diǎn)院校之一。學(xué)校始建于1952年，占地面積約1400畝，建筑面積約60萬平方米，設(shè)有50個(gè)二級(jí)教學(xué)單位和中層單位，開辦16個(gè)本科專業(yè)，在校學(xué)生16000余名。

體育新聞就業(yè)方向包括：電視臺(tái)體育記者、報(bào)紙和網(wǎng)站體育編輯等。

隨著生活水平的提升，公眾對(duì)競(jìng)技體育的熱情逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注個(gè)人健康和社會(huì)體育，競(jìng)技體育的關(guān)注度有所減弱。民俗傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)常被視為退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)的過渡階段，而競(jìng)技武術(shù)教練員則成為了一個(gè)不錯(cuò)的就業(yè)方向。

體育院校的教師隊(duì)伍中，武術(shù)和太極是該專業(yè)的特色教練項(xiàng)目。目前，我國(guó)眾多重點(diǎn)中學(xué)和高等都開設(shè)了這些運(yùn)動(dòng)課程，因此，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。通常，那些具備較高理論素養(yǎng)、精湛的專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力的畢業(yè)生在求職面試中更容易脫穎而出。

武術(shù)在我國(guó)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，幾乎占據(jù)城鄉(xiāng)居民日常體育活動(dòng)的一半。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，*已注冊(cè)登記的私人武術(shù)館（校）超過一萬個(gè)，武術(shù)人口總數(shù)接近7000萬。因此，民族傳統(tǒng)體育學(xué)培養(yǎng)的高素質(zhì)社會(huì)武術(shù)指導(dǎo)人員具有廣闊的市場(chǎng)前景。此外，與該*相關(guān)的“運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生”近年來成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一，無論是自主創(chuàng)業(yè)還是在專業(yè)會(huì)館工作，收入水平都處于中等偏上，但受市場(chǎng)波動(dòng)影響，收入會(huì)有所波動(dòng)。

若選擇專業(yè)院校，首都體育、北京體育*、上海體育是優(yōu)先考慮的對(duì)象。而對(duì)于新聞相關(guān)專業(yè)，北京*、復(fù)旦*、*人民*、武漢*、廈門*等名校在實(shí)力上相當(dāng)出色。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具備體育與新聞雙重素養(yǎng)的復(fù)合型人才，能夠從事各類媒體及相關(guān)領(lǐng)域的新聞傳播工作，擅長(zhǎng)體育媒介經(jīng)營(yíng)管理以及公關(guān)、策劃等方面。

課程設(shè)置：包括*文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中外體育新聞史、體育新聞學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、新聞采訪、新聞寫作、體育傳播學(xué)、電視新聞學(xué)、體育新聞攝影、體育節(jié)目制作、新聞編輯、廣播電視概論等。

具體排名如下：