本科畢業(yè)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)，而研究生卻常能獲得高薪職位？即便已就業(yè)，也有不少人在繼續(xù)深造盡管近年來*學(xué)歷普及度上升，但研究生學(xué)歷依然被視為高端教育象征。作為高級知識分子，他們不僅受到社會的尊重，還擁有更寬廣的職業(yè)選擇。這也是為何越來越多的人對研究生學(xué)歷充滿向往。小蘇畢業(yè)后選擇直接步入社會，曾考慮過考研，但最終沒有下定決心。他來自農(nóng)村，家境較為困難，希望早日工作以減輕家庭負(fù)擔(dān)。然而，進入社會后，他發(fā)現(xiàn)本科學(xué)歷在當(dāng)前社會并不具備太多優(yōu)勢，月收入僅約2800元。他感到非常沮喪，但無可奈何。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，他剛進入職場，缺乏工作經(jīng)驗，感到迷茫。后來，一位親戚建議他繼續(xù)考研，并告訴他現(xiàn)在有許多在職研究生項目可供選擇。如果他認(rèn)為一邊工作一邊考研太麻煩，也可以辭職專心備考。經(jīng)過一番猶豫，小蘇最終采納了親戚的建議，為了考上更好的學(xué)校，他辭去了工作，全身心投入考研準(zhǔn)備。經(jīng)過努力，他終于考上了一所*院校，成為研究生。經(jīng)過三年的刻苦學(xué)習(xí)，他獲得了碩士學(xué)位。畢業(yè)后，他找到了一份薪資待遇優(yōu)厚的工作，收入是之前的兩倍。經(jīng)過半年的努力，他得到了升職機會。從之前的不滿3000元到現(xiàn)在的輕松過萬，尤其是研究生畢業(yè)后兩年，薪資更是翻倍。小蘇回想起當(dāng)初的決定，慶幸不已，如果沒有當(dāng)初的選擇，他可能無法擁有如今的人生。結(jié)語：面對考研，許多人都會猶豫不決，這是很正常的。因為大家都害怕失敗?？佳胁⒎且资?，若輕易就能考上研究生，那么這個學(xué)歷又如何能贏得人們的尊重。在輔導(dǎo)機構(gòu)工作的教師，待遇遠(yuǎn)超在編教師。我們工作三十年，工資也只有六七千元，而他們?nèi)肼氁粌赡昃湍苣玫街辽?5000元。如果僅從工資角度看，兩者的差距顯而易見。盡管他們的工資較高，但想考取編制的教師卻絡(luò)繹不絕。鄰居小歡是一位95后，畢業(yè)后在一家大型輔導(dǎo)機構(gòu)工作，月薪25000元，這在許多人看來已經(jīng)很不錯了。然而，她卻想通過考試成為正式教師。這讓人有些難以理解。輔導(dǎo)機構(gòu)教師擁有時間自由，無需像正式教師那樣遵守各種規(guī)章制度，有時甚至需要加班應(yīng)對檢查。然而，在編教師則面臨著編制限制，能夠拿到高薪的教師并不多，這對年輕教師的工作積極性構(gòu)成了挑戰(zhàn)。小歡為何在事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時刻選擇考研呢？對于年輕人來說，輔導(dǎo)機構(gòu)工作多是一種過渡階段。然而，許多人在經(jīng)歷種種之后，仍然選擇考研，原因在于穩(wěn)定。第三，輔導(dǎo)機構(gòu)教師工作壓力大，任務(wù)繁重，長期下來會影響身體健康。輔導(dǎo)機構(gòu)看重的是產(chǎn)出——完成招生指標(biāo)、上課數(shù)量等。在輔導(dǎo)機構(gòu)，他們幾乎榨干了教師的所有價值。而公辦學(xué)校教師則無需擔(dān)憂這些問題——認(rèn)真工作的教師會得到認(rèn)可，而那些混日子的教師也不會受到過多關(guān)注。公辦學(xué)校教師相對自由，有寒暑假等福利，這是輔導(dǎo)機構(gòu)教師無法比擬的。輔導(dǎo)機構(gòu)出來的教師有不少人存在精神問題，原因就在于工作壓力過大。我曾經(jīng)有一位同事就是這樣毀了自己的一生。小歡說，她選擇離開也是因為這個原因——輔導(dǎo)機構(gòu)并非慈善機構(gòu)，他們必須榨取教師價值來為自己將來打拼。考研雖然能在學(xué)歷和能力上提升，但不能保證收入更高；但如果考的是名校熱門專業(yè)，畢業(yè)待遇往往不錯。普通*冷門專業(yè)的研究生，就業(yè)待遇一般不高；讀研2.5-3年，因此研究生起薪應(yīng)與同齡人（本科畢業(yè)后工作近3年）比較才有意義。如馬哲、美學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、社會保障、生物學(xué)等的研究生，絕大多數(shù)工資并不高；而人工智能、統(tǒng)計學(xué)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全、軟件工程等名校研究生，很多起薪在15000元/月以上。1、教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。在編在崗教師能否帶薪讀研，各地教師管理辦法不同。2、2014年6月18日，《關(guān)于2014年招收在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位工作的通知》對在職研究生進行改革：從2016年起，在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位招生工作將以非全日制研究生教育形式納入*招生計劃和*碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試。因此，在編教師考研，只剩下全日制和非全日制兩種模式。3、非全日制研究生集中授課，對工作影響較小，一般可在職讀研保持編制狀態(tài)。全日制讀研則較為麻煩。4、*政策宏觀、框架性，具體規(guī)章制度由各單位制定。雖然*鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，但具體進修細(xì)則需各單位根據(jù)自身情況制定，不同地區(qū)、學(xué)校對在編教師的要求不同。對于在職人員讀統(tǒng)招研究生，可按單位委培或定向考生培養(yǎng)，此時編制和檔案留在原單位。復(fù)試通過后，需與學(xué)校簽訂委培或定向協(xié)議，同時需原單位同意并蓋章；畢業(yè)后，學(xué)校不負(fù)責(zé)派遣事宜，一般讀完后回單位工作。因此，如果單位允許在職人員委培讀研，報考時選擇委培，或考取后將報考的非定向改為委培，提交單位人事*蓋章的委培協(xié)議書即可。但*并未強制規(guī)定單位必須為在職人員提供這種便利。5、如果單位不同意，只能調(diào)走檔案放棄工作，編制隨之消失。當(dāng)然，也可以放棄讀研。擴展資料：考研的好處*大好處學(xué)歷的提高考研之后，無論是選擇工作、公務(wù)員考試還是繼續(xù)深造，考研后的平臺會更高，選擇會更多。而且，許多工作的平臺、底薪、待遇也會隨著考研而提高。第二大好處改變原來的檔次你可以通過考研改變之前的普通高校，實現(xiàn)“211”“985”“雙一流”的夢想，彌補之前的遺憾。第三大好處更加深入地了解本專業(yè)考研后的專業(yè)劃分會更加細(xì)致，對于之前模糊的了解，你會更加明確自己的就業(yè)方向，不會像之前那樣猶豫是否從事本行業(yè)。第四大好處拓展視野，人際關(guān)系拓展
考研成功后，你將步入一個全新的社交圈子。在這個圈子中，你將有幸結(jié)識到頂尖的導(dǎo)師。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，你的學(xué)術(shù)視野將得到極大的拓展，同時，你的交友圈也將得到質(zhì)的飛躍，無論是在學(xué)術(shù)交流還是人際交往方面，你都將邁向更高的層次。
參考資料來源：*學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)-關(guān)于2014年招收研究生工作安排
參考資料來源：百度百科-非全日制研究生
