藝考的聲樂和器樂的樂理考試是不一樣的。對于聲樂考試，一般要求考生具備基本的音樂素養(yǎng)和樂理知識，但并不要求考生達到較高的樂理水平。聲樂考試的樂理內(nèi)容通常包括基本的音高、音程、節(jié)奏等方面的知識，以及對簡單樂譜的識讀和演唱。而對于器樂考試，樂理內(nèi)容則要求更為豐富和深入。器樂考試的樂理內(nèi)容通常包括基本的樂理知識，如音高、音程、節(jié)奏、調(diào)性等，以及更高級的樂理知識，如和聲學、曲式分析、作曲技巧等。此外，器樂考試還要求考生具備一定的樂器演奏技巧和表現(xiàn)能力，因此還需要進行樂器演奏技能測試。
1、據(jù)往年數(shù)據(jù)顯示，很多音樂藝考生都是因為視唱、練耳、樂理知識薄弱而與浙江音樂擦肩而過。
2、小三門教學最關(guān)鍵的就是課程設(shè)置的系統(tǒng)性、教學強度和訓(xùn)練模式的有效性以及教師的耐心和韌性，而這正是杭州金鷹（杭州楊媽）多年來小三門教學與師資建設(shè)的目標。經(jīng)過多年的實踐和探索，學校目前已擁有屬于自己的小三門教學和管理體系，無論對于高考動態(tài)的觀察、日常訓(xùn)練與考場應(yīng)試的無縫銜接，還是針對特殊題型的攻堅克難、針對特殊學員的提升訓(xùn)練等都有自己獨特的把控力。
3、高考有?？己徒y(tǒng)考之分，對于小三門的考察也有口試和筆試之分，?？加行？嫉穆窋?shù)，統(tǒng)考有統(tǒng)考的奧秘，口試有口試的關(guān)鍵，筆試有筆試的門道，問題是針對形式多樣、千差萬別的?？寂c統(tǒng)考，教學中能否兼顧，答案是肯定的。多年來，學校一直在探索一種兼顧、周全的教學計劃和訓(xùn)練策略，目前已經(jīng)找到內(nèi)容和內(nèi)容逐步銜接、循序漸進再到融會貫通的可行路徑及教學方案。
抄書，再多做題，去年我就是那么辦的，其實我樂理學了只有不足半年，但藝考時是最強科。你再著急也沒用。難處主要在和弦解決和調(diào)式上，落實到筆上才是正經(jīng)事，尤其那些裝飾音術(shù)語什么。只靠做題白搭，書上告訴你的是最原始最實際的例子，所以必須抄書。
1、學音樂是上*的捷徑？如果你這樣想，那就大錯特錯了！雖然，院校對音樂生的文化課要求沒有純文純理學生高，但音樂生除了學習文化課外，還要學習專業(yè)課，學習任務(wù)也是非常繁重的。而且，近幾年教育改革，對文化課的要求也明顯提高，想要考上理想的*，必須專業(yè)課與文化課均衡發(fā)展，做到“兩條腿走路”。
2、因此，大部分音樂生在考前都會參加音樂藝考集訓(xùn)。但音樂藝考培訓(xùn)機構(gòu)眾多，“音樂藝考培訓(xùn)機構(gòu)哪家好？”成為了困擾音樂生的一大問題。以“福建”音樂藝考生為例，接下來小編給大家分享一些關(guān)于如何選擇音樂藝考培訓(xùn)機構(gòu)的內(nèi)容。
3、*，福建音樂藝考生找音樂藝考培訓(xùn)機構(gòu)的時候要多方搜集信息，比如：可從網(wǎng)上查詢，可從同學老師那了解，可從親戚朋友那了解……
4、第二，找出幾家意向比較強的音樂藝考培訓(xùn)機構(gòu)，再進行實地參觀了解、測試。至于選哪家，可從以下幾方面比較：
5、（1）辦學時長。因為一般辦學時間比較長的音樂藝考培訓(xùn)機構(gòu)，都會有一定的辦學資質(zhì)；
6、（2）主打全職老師。因為只有全職老師待在學校的時間比較長，學員有問題能夠及時得到解決，從而快速提升；
7、（3）課程體系完整。因為只有完整的課程體系，才能幫助學員均衡發(fā)展，從而在音樂藝考中取勝；
8、（4）歷屆成績出眾。因為成果是檢驗一家音樂藝考培訓(xùn)機構(gòu)綜合實力的指標。
9、杭州金鷹藝術(shù)專修學校自2004年辦學至今，已有15余年的音樂藝考培訓(xùn)經(jīng)驗，匯聚了一批教學經(jīng)驗以及舞臺經(jīng)驗豐富的全職教師。杭州金鷹藝術(shù)專修學校專業(yè)課與文化課兼顧。每天都有視唱、練耳、樂理、隨堂練聲課，采取小班化授課模式；聲樂和器樂課程則根據(jù)學員實際情況安排課時、次數(shù)，采取一對一授課模式；文化課采取小班制訓(xùn)練，學員根據(jù)自己的薄弱科目需求進行報班，金鷹藝術(shù)專修學校再根據(jù)實際報班情況和人數(shù)，幫忙挑選好最適合的老師上門授課。文化課任課老師均為高中資深教師，擁有多年帶考經(jīng)驗，從而實現(xiàn)*的學習效果。
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