全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 9:00-21:00
授課機(jī)構(gòu)：杭州濟(jì)才教育
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更新時(shí)間：2025-02-11
| 課程級(jí)別 | 課程內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) |
| 少兒?jiǎn)⒚?/span> | 德語(yǔ)字母及書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)打招呼及問(wèn)候，簡(jiǎn)單介紹家人，學(xué)會(huì)用德語(yǔ)辨識(shí)玩具、顏色、數(shù)字等表達(dá)自己對(duì)食物的喜好練習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)兒歌 | 感受德語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)優(yōu)美的德語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，能簡(jiǎn)單的介紹自己和家人朋友，能夠使用簡(jiǎn)單句型 |
| L1 | 介紹自己，表達(dá)個(gè)人心情，詢(xún)問(wèn)他人基本的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)學(xué)校、文具、游戲、顏色等相關(guān)詞匯，表達(dá)日期、時(shí)間、描述一些日?；顒?dòng)。 | 能夠提供及詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)個(gè)人情感，描述簡(jiǎn)單日常興趣活動(dòng)，能夠計(jì)數(shù)，了解學(xué)校，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)意愿 |
| L2 | 描述人物、日常行為習(xí)慣、環(huán)境、天氣、了解身體部位、職業(yè)、家具等詞匯，表達(dá)可能性，學(xué)會(huì)問(wèn)路，表達(dá)交通方式，詢(xún)問(wèn)價(jià)格，表達(dá)數(shù)字，提出或詢(xún)問(wèn)建議、禮貌表達(dá)需求，談?wù)撘患^(guò)去發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單問(wèn)卷、寫(xiě)明信片、簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)信。 | 能夠簡(jiǎn)單描述人、物、環(huán)境，能夠描述現(xiàn)在及過(guò)去發(fā)生的事件，能夠在不同日常情境下詢(xún)問(wèn)及提供日常信息，能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的小短文。 |
| L3 | 個(gè)人基本信息介紹，數(shù)字與日期，描述人物關(guān)系（家人，同學(xué)，朋友），描述個(gè)人喜好，學(xué)會(huì)購(gòu)物，講述平日的日常作息 | 能夠談?wù)搨€(gè)人情況和環(huán)境，能夠詢(xún)問(wèn)和提供常用生活信息，能夠表達(dá)自己的喜好和簡(jiǎn)單感情，了解表示空間和時(shí)間類(lèi)詞匯 |
| L4 | 介紹個(gè)人情況、談?wù)搨€(gè)人計(jì)劃、描述人物、事物并作出評(píng)價(jià)、表達(dá)個(gè)人愿望，描述行為禮儀、介紹事件發(fā)生的背景、原因等，講述人物過(guò)去的情況、習(xí)慣，相貌等，對(duì)過(guò)去的事件發(fā)表看法，比較過(guò)去或現(xiàn)在的人或事物。 | 能夠談?wù)搨€(gè)人情況，能夠講述一個(gè)事件的發(fā)生，能夠表達(dá)自己對(duì)人，事物的評(píng)價(jià)。 |
| L5 | 詳述事實(shí)、表達(dá)情感、表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、學(xué)會(huì)給出建議、學(xué)會(huì)比較自己和別人的意見(jiàn)、學(xué)會(huì)作出假設(shè)。 | 能夠準(zhǔn)確詳細(xì)地談?wù)摼唧w的人和事物，能夠細(xì)膩表達(dá)自己的情感、意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)、要求 |
培養(yǎng)孩子國(guó)際觀(guān)和思維方法，應(yīng)試應(yīng)用雙重提升，中外教結(jié)合帶給孩子全球化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境
培養(yǎng)孩子外語(yǔ)表達(dá)能力，建立外語(yǔ)思維方式，讓孩子實(shí)現(xiàn)自由聽(tīng)說(shuō)、自主閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)，更自信
在多種多樣的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力，使孩子對(duì)語(yǔ)言與生俱來(lái)的感知能力得以充分發(fā)揮
培養(yǎng)學(xué)生在一定情境中借助德語(yǔ)有效地獲取信息和進(jìn)行交流的能力，注重對(duì)德語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力的表達(dá)
強(qiáng)調(diào)德語(yǔ)學(xué)生的跨文化溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生多元文化視角，提升中外文化溝通能力以及國(guó)際合作能力
注重學(xué)生學(xué)習(xí)德語(yǔ)等外語(yǔ)所形成的多元思維品質(zhì)，突出德語(yǔ)*在提升創(chuàng)新能力方面的育人價(jià)值
注重學(xué)生在學(xué)習(xí)德語(yǔ)過(guò)程中形成的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)、能力和品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)習(xí)的策略
濟(jì)才教育學(xué)校常年致力于小語(yǔ)種文化藝術(shù)輔導(dǎo)宣傳，為小語(yǔ)種愛(ài)好者提供交流學(xué)習(xí)得平臺(tái)，提供各類(lèi)豐富課程，采用歐標(biāo)同步的課程體系國(guó)際接軌的教材教輔，辦學(xué)以來(lái)，一直擁有較高的行業(yè)口碑，廣受好評(píng)。
濟(jì)才教育學(xué)校上線(xiàn)了配套的錄播網(wǎng)校課程，為廣*生提供方便，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以配套線(xiàn)下課程補(bǔ)漏補(bǔ)缺。線(xiàn)上小班授課，線(xiàn)下全職教師授課，增加學(xué)生課堂互動(dòng)。
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