漢字簡(jiǎn)介：
復(fù)雜中簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)單中復(fù)雜。
教學(xué)內(nèi)容：
1，看圖識(shí)字：結(jié)合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導(dǎo)幼小兒童認(rèn)識(shí)圖文中對(duì)應(yīng)明顯的字，并根據(jù)圖畫的意思猜出文字。
2、利用游戲認(rèn)字：游戲是兒童的天性，只要家長(zhǎng)肯動(dòng)腦，游戲中隨時(shí)可以教孩子識(shí)字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長(zhǎng)可以把沙子和石頭這幾個(gè)字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來(lái)。孩子挖一個(gè)讓他認(rèn)一個(gè)，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。
3、利用幼兒故事教孩子識(shí)字：孩子喜歡反復(fù)聽同一個(gè)故事，家長(zhǎng)可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來(lái)。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會(huì)領(lǐng)會(huì)一個(gè)字發(fā)一個(gè)音，不認(rèn)識(shí)的字會(huì)根據(jù)自己已會(huì)講的故事猜出來(lái)。
4、用漢字積木識(shí)字：買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長(zhǎng)可以有意識(shí)地將某個(gè)漢字的偏旁拆開，和另外一個(gè)重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過(guò)認(rèn)一個(gè)字而連帶學(xué)會(huì)很多字，并在拼拆過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手操作能力。
5、利用順口溜識(shí)字：順口溜的特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)短明朗，語(yǔ)句押韻，讀起來(lái)朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。利用這種方法可以使孩子輕松快樂(lè)地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。如“熱”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
6、拼詞造句識(shí)字：幼兒認(rèn)字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個(gè)字一個(gè)字地記，反映出來(lái)的就是單獨(dú)一個(gè)字的認(rèn)讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來(lái)的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。
適合對(duì)象：
3-8歲。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在生活中教孩子認(rèn)識(shí)生字。先從簡(jiǎn)單的漢字開始，生活中常見、常用的字，獨(dú)體字或者筆畫簡(jiǎn)單的合體字等。走在路上，招牌、商標(biāo)等都可以成為幫助孩子生活中識(shí)字的道具，也可以在書店買些識(shí)字卡片等。
2.不要讓孩子認(rèn)復(fù)雜的字，而是一些筆畫簡(jiǎn)單的字，容易辨認(rèn)的字。幼兒園的孩子通過(guò)讀兒歌、聽童話、講故事、游戲中識(shí)字這些方法都很好，但教孩子識(shí)字關(guān)鍵在于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以利用和孩子相處的每一天慢慢做這些事情。
3.孩子的識(shí)字量應(yīng)該視其接受能力而定，一般學(xué)齡前的孩子認(rèn)識(shí)100—200字就很不錯(cuò)了。
學(xué)習(xí)漢字的好處：
1、*是指讀，一定要發(fā)出音。
2、選擇的一定是帶插圖，色彩比較鮮艷的。
3、營(yíng)造讀書的環(huán)境。
課時(shí)：90分鐘/次。
