一．“N對(duì)一”教學(xué)模式
一名學(xué)生=專業(yè)教師+專業(yè)心理老師+潛能技術(shù)開(kāi)發(fā)專家+學(xué)習(xí)管理師+中、高考專家！
每一個(gè)孩子由中心老師來(lái)照管和教育，能讓孩子得到最負(fù)責(zé)、最系統(tǒng)、最適合其身特點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助；老師能夠在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況，從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo)，實(shí)施*個(gè)性化的、*實(shí)際意義的“因材施教”。
二．強(qiáng)大的師資力量
好老師，好方法，好成績(jī)”，好老師是好成績(jī)的保證，騰大視“教學(xué)質(zhì)量是企業(yè)的生命”。騰大教育擁有一支600人的強(qiáng)大教研、教學(xué)隊(duì)伍，具有高級(jí)職稱的教師占教師總數(shù)量60%，中級(jí)職稱的教師占教師總數(shù)量20%，其中初高中一線教師占80%以上。
騰大教育聚集眾多擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線名師，熟練的教學(xué)與豐富的知識(shí)能靈活地幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)疑難。同時(shí)，很多教師憑借豐富的中、高考出題與批卷經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確把握考試方向，幫助眾多學(xué)子跨入理想的學(xué)府。一路走來(lái)，騰大教育教師團(tuán)隊(duì)兢兢業(yè)業(yè)，遵守“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教學(xué)原則，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀學(xué)子，深得學(xué)生家長(zhǎng)信任，在業(yè)界樹(shù)立了典范標(biāo)桿和極佳的口碑！
三．獨(dú)創(chuàng)“Win-360°高效學(xué)習(xí)法”，全面提高學(xué)生“速商”。
*科心理研究所調(diào)查顯示：孩子成績(jī)好壞的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。大部分學(xué)生的成績(jī)不理想，并不是他們不用功，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握合適的方法，學(xué)習(xí)效率很低，所以學(xué)習(xí)效果就不理想！
Win-360°高效學(xué)習(xí)法”是騰大教育結(jié)合北京*、北京師范*先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，引進(jìn)了劍橋*、牛津*、耶魯*頂級(jí)心理教育理念，全面提高孩子“速商”。
SQ(speed Quotient)是“大腦運(yùn)轉(zhuǎn)效率商數(shù)”的英文簡(jiǎn)稱即為“速商”，它代表的是一個(gè)人的大腦在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)外界信息的攝取量和對(duì)外界事物變化的應(yīng)變能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，SQ是一個(gè)人對(duì)外界事物進(jìn)行客觀認(rèn)知和做出迅速反應(yīng)的能力指數(shù)。速商（SQ）是由美國(guó)哥倫比亞*教授戴克（E.L.Thorndike）和美國(guó)心理學(xué)家嘉納教授（HowardGardner）在1998年首次提出，并對(duì)其應(yīng)包含的能力內(nèi)容做出界定，這三種能力是：1.大腦獲取、處理信息的能力；2.大腦對(duì)變化的適應(yīng)能力；3.大腦度客觀事物的專注能力。
通過(guò)“Win-360°高效學(xué)習(xí)法”可以讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)提升“閱讀、理解、分析、記憶、應(yīng)用、運(yùn)算”六種“速商”能力，從而快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
Win-360°高效學(xué)習(xí)法”適用于“缺乏學(xué)習(xí)興趣”、“死記硬背”、“抓不住重點(diǎn)”、“底子薄”、“成績(jī)不穩(wěn)定”、“進(jìn)步慢”的學(xué)生，真正做到了“授人以漁”，破解當(dāng)前學(xué)習(xí)難題，用最簡(jiǎn)單可行、最輕松有趣的方式，幫孩子實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，減負(fù)增分！
四．擁有特色教學(xué)產(chǎn)品
學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：騰大教育根據(jù)教育學(xué)原理，結(jié)合*時(shí)期孩子個(gè)性心理特點(diǎn)制定出一系列有效的“學(xué)生初始學(xué)習(xí)興趣激發(fā)課程”，通過(guò)“誘趣”“激趣”等連環(huán)性措施改變學(xué)生“厭學(xué)”心理，并步步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)！
學(xué)習(xí)方法優(yōu)化：主要包括中*語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)方法糾正與指導(dǎo)，英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力技巧指導(dǎo)、作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)，綜合學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、應(yīng)試技巧指導(dǎo)等。 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：騰大教育根據(jù)中*生個(gè)性特點(diǎn)，精心研究一套學(xué)習(xí)壞習(xí)慣糾正與好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)系統(tǒng)，針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)明顯的馬虎粗心、缺乏耐心等不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的換習(xí)慣有較好的矯正效果。同時(shí)，騰大教育通過(guò)系列的心理、知識(shí)輔導(dǎo)與訓(xùn)練逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的有機(jī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)：騰大創(chuàng)新組建了潛能訓(xùn)練、心靈激勵(lì)權(quán)威、家庭教育及心理應(yīng)用專家團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用國(guó)外*心理學(xué)研究成果，配合獨(dú)有的“Win-360高效學(xué)習(xí)法”，走入孩子的心靈深處，*限度激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。
五．全程心理技術(shù)點(diǎn)撥迷津，為成長(zhǎng)護(hù)航，為學(xué)習(xí)助力。
在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程過(guò)程中，學(xué)生的心理健康往往被老師和家長(zhǎng)忽略，由于沒(méi)有及時(shí)正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致了部分學(xué)生在在青春期的成長(zhǎng)中產(chǎn)生了種種心理問(wèn)題，表現(xiàn)為注意力不集中、自控能力差、考試焦慮、厭學(xué)、自卑、容易緊張、情緒不穩(wěn)定、與父母和師生的關(guān)系處理不好、不會(huì)正確處理和異性交往等問(wèn)題。為此，騰大教育每個(gè)校區(qū)特聘資深的心理老師，和孩子進(jìn)行心靈的溝通和引導(dǎo)，及時(shí)消除孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，讓孩子心理更健康，成績(jī)更理想！
