5月8日，在中南*校園內(nèi)發(fā)生了一起命案，造成一女生當(dāng)場(chǎng)喪命，而殺人男子持刀捅傷女子后自殺未遂。據(jù)悉，該女生是中南*的學(xué)生，兩人疑因戀愛(ài)糾紛而造成這出悲劇。
面對(duì)一連串的學(xué)生殺人事件，我們不僅要問(wèn)？我們的教育出什么問(wèn)題了？現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了？他們的心理怎么了？為什么接受了高等教育的這些*生對(duì)人的生命這么漠視，這么的不尊重？
無(wú)論是環(huán)境適應(yīng)不良引發(fā)的情緒不良，還是人際關(guān)系緊張、主觀感受壓力大帶來(lái)的情緒障礙，一個(gè)重要原因就是今天的孩子接受挫折教育不夠，一旦遇到了困難，就采用極端的解決辦法，嚴(yán)重缺
乏應(yīng)對(duì)挫折的能力，需要加強(qiáng)素質(zhì)拓展教育。
事實(shí)上，開(kāi)展素質(zhì)拓展教育不是給學(xué)生“治病”，而是幫助學(xué)生“自愈”，解決其在成長(zhǎng)過(guò)程中共性的心理困擾或問(wèn)題，認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)自我，完善自我。其實(shí)很多*生并不是自身心理健康真
的有問(wèn)題，而是人際交往能力比較差，缺乏科學(xué)應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的技能。但這種小問(wèn)題如果不及時(shí)處理，長(zhǎng)期積累，就可能會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生嚴(yán)重的心理危機(jī)。
行遠(yuǎn)顧問(wèn)認(rèn)為，開(kāi)展素質(zhì)拓展教育首先是應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到心理健康和身體健康同等重要，并讓學(xué)生樹(shù)立“必要的拓展訓(xùn)練是強(qiáng)者的行為”的理念。其次是通過(guò)有目的、有計(jì)劃的拓展項(xiàng)目，如空
中斷橋、真人CS鐳戰(zhàn)等，磨練個(gè)人挑戰(zhàn)能力，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)。
