重慶托福培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)校(托福獨立寫作技巧)

重慶托福培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)校，今天看新聞，新聞報道說重慶托福培訓(xùn)比較火，我特意還去查了下如何修煉聽力能力，托福獨立寫作技巧，托福的語法很重要，備考托福的建議，如何高效背誦托福單詞，寫作注意要點，如何練習(xí)托福的口語。

1.如何修煉聽力能力

訓(xùn)練方法有非常多，基本遵循著一種，堅持練習(xí)和有效反思，就能提升。我個人練習(xí)的方法：如果*遍做新題的時候沒有一種掌控感，就回去進(jìn)行聽寫。如果有能力的話，強烈建議加快倍速，個人感覺堅持加快倍速真的很有用，如果長期習(xí)慣了1.5倍速，再聽原速真的是感到相當(dāng)幸福了，感覺是一字一句念給你聽。當(dāng)然練習(xí)的時候不必把自己限制在一個倍速內(nèi)，如果某一句話在某一速度下聽寫有難度，可以逐步放慢速度，直到聽清為止。

2.托福獨立寫作技巧

看到題目的時候不要驚慌。有時候確實會遇到自己完全不感興趣、毫無想法的問題，這個時候就選你覺得更好論證的一方來寫，在快速構(gòu)思的時候，看自己能夠為哪一個論點*發(fā)展出完整的分論點，就下筆選擇哪個。建議文章結(jié)構(gòu)采用開門見山的方式，在開頭點明自己對題目的觀點，之后全文的發(fā)展都是由這個起點出發(fā)的，那么考官也希望自己在讀文章的時候有一個明確的出發(fā)點，所以在開頭點明立場會顯得文章結(jié)構(gòu)更為清晰。

3.托福的語法很重要

大家都很討厭學(xué)語法，但是語法對于作文來說真的很重要！寫作部分考官一定會死死抓住我們的語法漏洞，因為其他地方這些漏洞都不太明顯。口語還比較隨意，總會有表述打著語法的擦邊球，但是在寫作中，糟糕的語法會很明顯地呈現(xiàn)出來，也就會直接影響我們的作文分?jǐn)?shù)。對于語法基礎(chǔ)不太扎實的小伙伴，我的建議就是keep it simple。誠然復(fù)雜的句式可以給作文加分，但是這樣也更容易出錯，加分項也可以靠單詞、論證邏輯來獲得，語法不過關(guān)的話，老老實實使用基本句式比較保險。

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4.備考托福的建議

刷托福TPO的寫作題，網(wǎng)上有免費的TPO資源，這是小白入手的好材料。等TPO刷多了之后，可以去找近幾個月的真題刷一刷。如果有同學(xué)擔(dān)心自己基礎(chǔ)不太好，或者沒有東西寫的話，可以去網(wǎng)上搜一下“萬能理由”，可以幫助拓寬思路；一些所謂的寫作書，不建議逐字背誦，但可以參考，自己再改寫一下。對于獨立寫作來說，其實沒有什么模板好背的，倒是可以多積累一些萬能素材?？梢员撤段牡乃夭模部梢宰约簩?。

5.如何高效背誦托福單詞

建議在開始學(xué)習(xí)以前先做一套?？迹绻麜r間不夠的話，可以先只做閱讀和聽力，這個?？嫉哪康木褪?讓自己簡單了解下托?？荚嚨墓?jié)奏，第二就是預(yù)估自己的詞匯量啦。如果你覺得自己閱讀和聽力有70%以上都是可以理解或者聽得懂的，邊做題邊背單詞肯定是問題不大的啦，因為在這種情況下單詞大概率不會特別影響你做題，而且詞匯書上的單詞背起來也不會特別困難，快速過掉自己會的，著重記憶那些不會的單詞就OK了。

6.寫作注意要點

大家都知道托福是機考，所以寫作不是手寫，是需要字母一個一個敲出來的。雖然大家平時用電腦打字聊天玩游戲比較多，但是接觸的大部分還是中文的打字習(xí)慣，托福要用英文寫作，又需要你一邊動腦一邊輸出，所以往往在剛開始練習(xí)的時候會發(fā)現(xiàn)，明明二三十分鐘可以手寫出洋洋灑灑一大篇文章，實際打字寫作的時候時間很不夠用。托福寫作很注重字?jǐn)?shù)，如果你在規(guī)定時間內(nèi)沒有辦法寫到指定的字?jǐn)?shù)，肯定是要扣分的。

7.如何練習(xí)托福的口語

當(dāng)年托?？谡Z拿了27，雖說沒有那么那么高吧，但是這個分?jǐn)?shù)對于申請美國*來說還是非常OK的，這也是為啥我看到自己總分到了110+和27的口語果斷決定不再考托福而是專心申請了。我之前的口語也卡在過24分，不得不說突破這個大坎的秘訣還是大量不斷的練習(xí)。其實到后期的托福沖刺階段，閱讀聽力已經(jīng)穩(wěn)定在28甚至29分以上以后，口語真的是這場標(biāo)化戰(zhàn)役不可忽視的一環(huán)，而且個人覺得在四個部分中比較具有實際意義，因為要想在美國*好好讀下去，你總要把話說順溜吧。

真是不虛此搜，這個人還有那么點水平說的這個如何修煉聽力能力，托福獨立寫作技巧，托福的語法很重要，備考托福的建議，如何高效背誦托福單詞，寫作注意要點，如何練習(xí)托福的口語感覺頭頭是道。重慶托福培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)校

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