合肥日語(yǔ)培訓(xùn)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,日語(yǔ)培訓(xùn)快速發(fā)展,小編總結(jié)了學(xué)日語(yǔ)后有什么習(xí)慣,日語(yǔ)零基礎(chǔ)通過(guò)n1要多久,日語(yǔ)學(xué)習(xí)困難嗎,背日語(yǔ)單詞的技巧,學(xué)日語(yǔ)是種什么感覺(jué),你為什么學(xué)日語(yǔ)給大家。
進(jìn)入日語(yǔ)就像海一樣深,從那以后英語(yǔ)就是過(guò)路人。我的英語(yǔ)以前不太好,但也是過(guò)去的水平。但是,接觸日語(yǔ)后,我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)不行了。他不再是那個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)了。最直觀的感覺(jué):我不知道日本人在說(shuō)英語(yǔ)。日語(yǔ)的發(fā)音單一,沒(méi)有卷舌音,比如r的聲音發(fā)不出來(lái)。其次,因?yàn)槿照Z(yǔ)中有很多直接引用外語(yǔ)的片假名,令人懷疑人生。大家不要以為我開(kāi)玩笑,真的,學(xué)完日語(yǔ),你的英語(yǔ)真的會(huì)變差。
不要局限于每個(gè)階段,每個(gè)單詞都沒(méi)有記住。每門(mén)課程重要的是理解語(yǔ)法,背單詞80%即可。有些單詞暫時(shí)不要記住什么。有些單詞不需要刻意記住后面自然知道。如果不記住的話就翻過(guò)來(lái),或者查字典,翻過(guò)好幾次單詞表也能記住吧~每個(gè)階段的單詞在復(fù)習(xí)時(shí)都會(huì)用錯(cuò)誤的方法篩選難以記住的單詞,不要浪費(fèi)時(shí)間這一點(diǎn)很重要!
事實(shí)上,學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一件相對(duì)簡(jiǎn)單的事,不需要任何智商之類(lèi)的東西,說(shuō)白了,日本白癡的日語(yǔ)都說(shuō)得比你好。學(xué)語(yǔ)言只是為了找感覺(jué),因?yàn)槭亲詫W(xué)習(xí),我媽誤以為我語(yǔ)言天賦多高,希望我再學(xué)一門(mén)西班牙語(yǔ),我拒絕了,理由是:西班牙有那么多好看的電影和漫畫(huà)嗎。說(shuō)到底,那些你什么都聽(tīng)不懂的不就是什么也沒(méi)有學(xué)不到的不是嗎。
如果要背誦日文單詞,必須先了解它們。日語(yǔ)詞匯主要有音讀,訓(xùn)讀,音譯外來(lái)詞,擬聲擬態(tài)詞等。就像各種記憶大師一樣,我們很難瞬間記憶,過(guò)目不忘。人類(lèi)的大腦每天都要處理大量的信息,所以它本身就擁有一種“減負(fù)”的機(jī)制。我們所說(shuō)的橫觀成嶺側(cè)成峰,字詞,猶如數(shù)不清的珍珠,我們用不同的“線”,可以穿不同的“鏈”。詞匯表的匯總方法不外乎四種:按發(fā)音匯總、按結(jié)構(gòu)匯總、按意義匯總、按類(lèi)別或用途匯總。
學(xué)日語(yǔ)的過(guò)程,對(duì)我來(lái)說(shuō)說(shuō)就是從對(duì)一個(gè)*無(wú)知、到盲目崇拜、失望、再到正確認(rèn)識(shí)的過(guò)程,深入學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言讓我深入理解了一個(gè)完全不同的*,擁有兩套不同的視野,其實(shí)是很有意思,也很有成就感的事情。畢業(yè)后進(jìn)入日企做翻譯,從一開(kāi)始一句都翻譯不出來(lái)到后來(lái)公司的大活動(dòng)幾乎都會(huì)讓我去翻譯,在不斷的與日本人的對(duì)話中,逐漸開(kāi)始理解日本人的工作風(fēng)格和思維方式,理解“日本人”和“*人”的區(qū)別是什么,但這個(gè)時(shí)候僅限于對(duì)于“工作中的日本人”的理解。
回過(guò)頭來(lái)看,我和日本好像并沒(méi)有很深的淵源。我沒(méi)學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè),沒(méi)去日本留學(xué),甚至去了日本。對(duì)我以后的職業(yè)生涯有幫助嗎?所以當(dāng)同事問(wèn)我“為什么要學(xué)日語(yǔ)?*人不應(yīng)該討厭日本嗎?"因?yàn)槿毡緞?dòng)漫,因?yàn)槊朗??這樣一個(gè)不充分的理由。所以我會(huì)突然焦慮敏感,用沉默或尖銳的回答來(lái)抗議這個(gè)在我看來(lái)不好的問(wèn)題。我欣賞日本文化。從精致的食物中,我們可以看出日本人的生活態(tài)度是精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
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