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既然我們是要學英語,那么首先得搞清楚,英語到底是怎么一回事,然后再說有多難。英語是世界上六千多種語言中的一種,那么語言又是怎么一回事呢?語言,說到底就是我們人類發(fā)明的一系列符號,這些符號可以是有聲的,也可以是圖形的。人們用這些符號來代表世界上的萬事萬物,來進行彼此的交流。
在這一部分,我們力圖在初、高中學段學生的語言知識和運用能力上定位他們的實際情況。學生對*和高中英語學習的幾個主要方面的難易排序是一致的,只是比例稍有高低,閱讀無論在哪個學段都是最難的。近半數(shù)的學生認為*儲備足夠的詞匯量對高中學習最有幫助,這與高中階段詞匯量不足是*的欠缺的人數(shù)最多,是吻合的。盡管高中階段的英語學習難度大大提高,但大部分學生仍認為自己有能力面對困難、解決問題。
我們先要知道一點再好的補習也不能代替在課堂上的學習。跟著老師走好好利用上課時間,提高聽課效率這一點很重要!有些同學在學習安排上本末倒置,認為有了課后補習,養(yǎng)成了學習的惰性影響聽課即便是參加了補習班也得認真聽課。否則因小失大的代價是很大的!
怎樣學好*英語呢,這是困惑很多家長和孩子的持久的問題。學好英語最重要的一點就是心態(tài)要好。首先要相信學英語這件事不是難事,如果把它想的簡單,它就是簡單,要相信心態(tài)對學習的影響是巨大的,再者不要給自己太大的心里壓力。
明確樹立英語學習目標是很重要的,首先目標是我們前進的方向是遠航的燈塔。沒有目標,我們的行為就是盲目的。英語學習也一樣如果沒有目標,就沒有努力奮斗的目的。于是上課就會不認真聽,作業(yè)不認真做,不會主動認真的預習,復習,課文不認真記,更不會說做筆記背課文啦!只有明確了學習的目標,學生才會有目的的去學習,在遇見困難時也會克服困難達到目標。
首先要把老師講的重點及時迅速記在英語課堂記錄本上,還有要處理好聽課和記筆記的關系,不能顧此失彼。對于自己課堂不清楚的地方,下課后一定要及時詢問老師,把問題解決在當天,不要顧及所謂的面子而不懂裝懂,否則漏洞越來越多,*造成英語成績的不斷滑坡。
對于英語課外輔導來說,如果孩子真正存在*上的缺陷,一對一輔導可能更有效果。有些學生對學習缺乏興趣,需要老師的單獨心理輔導,教師應該讓學生以一種放松的心態(tài)去面對,有信心去攻克學習上的難關。不少經驗豐富的老師,都具備一定的心理學知識,他們更懂得如何激發(fā)孩子的學習興趣和信心,只有化被動為主動,學習才能有所成效。
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