【爆料】西安值得信任的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦名單出爐(那么為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢)

【爆料】西安值得信任的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦名單出爐，在今天的文章中要說的是西安感統(tǒng)培訓(xùn)。希望大家可以跟多的了解一下感覺統(tǒng)合是什么，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練，哪個(gè)年齡是訓(xùn)練感統(tǒng)的彌補(bǔ)期，6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期，感統(tǒng)訓(xùn)練幾歲比較好，對(duì)于提高語言能力的意義，那么為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢，感統(tǒng)訓(xùn)練提升大運(yùn)動(dòng)。

1.感覺統(tǒng)合是什么

許多家長不知道感覺統(tǒng)合是什么。只是把感統(tǒng)訓(xùn)練看成一種簡單的運(yùn)動(dòng)方式，致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在*時(shí)期得到專業(yè)的幫助。事實(shí)上，目前有八成左右的孩子被感統(tǒng)失調(diào)所困擾。孩子們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往與身心健康都受影響，卻未被別人看見和理解。家長和社會(huì)一味用正常的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量與評(píng)論他們，孩子們心里有苦說不出。

2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲。它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動(dòng)，必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測評(píng)后，根據(jù)測評(píng)結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的黃金預(yù)防階段，3-6歲是感統(tǒng)失調(diào)的關(guān)鍵訓(xùn)練階段，6-7歲是感統(tǒng)失調(diào)的補(bǔ)救訓(xùn)練階段，越早干預(yù)，效果越好。

3.哪個(gè)年齡是訓(xùn)練感統(tǒng)的彌補(bǔ)期

6歲以前的孩子就像軟土。 如果你想讓他們調(diào)整到哪個(gè)方向，他們可以快速調(diào)整，孩子不會(huì)因?yàn)槟愕娜嗄蠖芸唷?但是到了6歲以后，就不能隨意調(diào)整了，隨便捏一下，這個(gè)年齡段孩子的行為模式就開始固化了。如果訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的話，就達(dá)不到期望的效果。

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4.6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

6歲以前的孩子就像軟土，你想讓他往哪個(gè)方向去調(diào)整那么一定可以快速調(diào)整過來的，孩子不會(huì)因?yàn)槟愕娜喽芸唷５?歲以后就不能隨意去調(diào)整，隨便捏了，這個(gè)年齡段的孩子的行為模式開始固化。如果此時(shí)沒有足夠的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度，效果會(huì)大打折扣。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練幾歲比較好

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練并不是簡單的做運(yùn)動(dòng)，區(qū)玩幾次蕩秋千那么簡單。它需要專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師通過訓(xùn)練來評(píng)估和提供孩子的視覺、聽覺、觸覺和前庭感官感官刺激。因此感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不可忽視，一定要在6歲之前抓住感覺統(tǒng)合的黃金期。同時(shí)在課余時(shí)間，家長也應(yīng)該征求醫(yī)生和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師的意見，進(jìn)行家庭練習(xí)。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

6.對(duì)于提高語言能力的意義

感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于不能很好的控制自己的身體，對(duì)舌頭、口腔肌肉的控制力差，因而導(dǎo)致了孩子可能出現(xiàn)說話晚、口齒不清，邏輯思維表達(dá)能力不佳等問題，和同齡人相比差距明顯。通過針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練則可以有效改善這些語言問題，完善兒童發(fā)音技巧，提升表達(dá)流暢度。

7.那么為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢

由于都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生后，孩子沒有經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；孩子沒有機(jī)會(huì)玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。這導(dǎo)致孩子缺失很多能力，而隨著孩子的成長發(fā)育，更進(jìn)一步的技能無法習(xí)得，因此需要感統(tǒng)訓(xùn)練來使孩子的基礎(chǔ)技能得到補(bǔ)足。

8.感統(tǒng)訓(xùn)練提升大運(yùn)動(dòng)

身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，是一個(gè)人在集體活動(dòng)中表現(xiàn)自我的基本前提。但是現(xiàn)如今很多兒童都缺乏足夠的戶外運(yùn)動(dòng)，而感統(tǒng)訓(xùn)練剛好能夠彌補(bǔ)這一方面的缺失，并且能夠結(jié)合兒童能力水平設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練游戲，幫助兒童逐步實(shí)現(xiàn)“肌力、肌耐力——穩(wěn)定性——協(xié)調(diào)性——平衡感”的發(fā)展提升。

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