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ACT閱讀重在考察學生的邏輯思維能力,和分析問題的能力,這些能力的提高需要長時間學習的累積,臨時抱佛腳式的考前突擊顯然作用有限,效果通常不佳。ACT考試的準備不應(yīng)該只注重閱讀速度和數(shù)量,而是更應(yīng)該訓練自己學會構(gòu)建閱讀和思考之間的關(guān)系,良好的閱讀習慣,培養(yǎng)在閱讀的過程中通過思考整理加工,獲取有效信息的能力。
一般來說學生丟分有兩個原因:疲勞及題干理解難度遞增。學生們經(jīng)常只是簡單看了看ACT數(shù)學就覺得不值得做。而這種缺乏強度的練習恰恰中了ACT的圈套,即使是數(shù)學不錯的學生也是有可能犯低級錯誤的,所以考生一定要重視數(shù)學定時練習和模考。
首先是詞匯量,ACT的官方要求詞匯量少于SAT,因此個人認為如果備考托福時打下了較扎實的詞匯基礎(chǔ)其實就差不多了。(標準大概是在一套真題里的英語部分沒有出現(xiàn)自己完全沒見過的單詞,畢竟在閱讀和科學中經(jīng)常有專業(yè)術(shù)語出現(xiàn),但文中會提供相應(yīng)解釋)達到這種詞匯水平就可以把更多時間放在接下來的閱讀速度和真題訓練上了。
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