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感統(tǒng)訓練，首先要明白感統(tǒng)，叫做感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合是將人體器官各部分感覺信息輸入綜合起來經過大腦統(tǒng)合作用完成對身體內外知覺做出的反應。只有經過感覺統(tǒng)合。神經系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調整體工作是個體與環(huán)境，順利接觸。
“感統(tǒng)”這個詞對大家可能既熟悉又陌生。熟悉是因為很多兒童教育機構都會宣傳自己有“感統(tǒng)”課，不熟悉也許是各位家長認為“感統(tǒng)”是對于正常孩子“錦上添花”的提高課程。所謂“感統(tǒng)”，說白了就是“感覺統(tǒng)一”，也就是“身心合一”。簡單說，就是“腦子里面想什么，身體就準確的做什么”。所謂“感統(tǒng)訓練”，其實就是身體素質的運動課程。當然，這個“運動”是相當廣義的。作為孤獨癥兒童，“感統(tǒng)訓練”可以說是“雪中送炭”！我這么說一點不夸張。熟悉我的朋友都知道，我一直在用ABA的方法康復我的孩子，但是感統(tǒng)我也一直在用，因為，這是ABA的強力補充。
2024福州鼓樓區(qū)本地值得推薦的發(fā)育遲緩培訓中心名單公布一旦兒童患上孤獨癥，主要治療是開展康復訓練，提高其社會功能，提高其發(fā)展水平，提高其日常生活活動能力。一般來說，年輕時需要到醫(yī)院或教育機構進行早期干預培訓，以提高社會功能。如果隨著年齡的增長，仍有明顯的孤獨癥癥狀，可以到一些特殊教育院校進行教育和康復訓練。最常用的康復訓練是結構教學應用行為分析，以及圖片、通訊系統(tǒng)等，也可以與其他一些治療方法相結合，如音樂治療、藥物治療等。
幼兒時期，孩子跟同齡的其他小朋友在能力上的差別其實不會太大，需要進行訓練的內容和任務相對較簡單一些。另外，此時孩子幾乎沒有來自學校學習知識方面的任務，家長也有時間集中精力對他們進行語言，行為和社交能力方面的訓練。
家長在行動上要變“懶”，不要孩子還沒講就把他想要的一切都給他辦好，要刺激孩子有更多的說話動機。比如：把他喜歡吃的東西放置在孩子夠不到的地方，鼓勵孩子自己用語言表達。除了吃上面“刺激”，包括其他的很多日常生活，都要鼓勵孩子用說話來解決。
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