深圳實(shí)力強(qiáng)的兒童阿斯伯格癥訓(xùn)練學(xué)校名單榜首今日公布【精選感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)】(感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)健康發(fā)展有用嗎)

深圳實(shí)力強(qiáng)的兒童阿斯伯格癥訓(xùn)練學(xué)校名單榜首今日公布【精選感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)】，剛剛碰到我同學(xué)，他說(shuō)他在找深圳感統(tǒng)訓(xùn)練，事后我還特意在網(wǎng)上查了下感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)出來(lái)什么，前庭覺(jué)失調(diào)怎么辦，如何衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果，感統(tǒng)訓(xùn)練可以穩(wěn)定小朋友的情緒，科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)健康發(fā)展有用嗎，哪個(gè)年齡段是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，感統(tǒng)失調(diào)有必要做康復(fù)訓(xùn)練嗎。

1.感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)出來(lái)什么

感覺(jué)統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)為： 前庭功能障礙：表現(xiàn)為煩躁、注意力不集中、易與他人發(fā)生沖突挑剔難以與他人分享玩具或食物等。 視覺(jué)差：表現(xiàn)為不能流利閱讀、頻繁 閱讀時(shí)跳行或跳行、左右顛倒、經(jīng)常漏寫或錯(cuò)字等孤僻不合群等。 聽力差：表現(xiàn)為對(duì)別人的話置若罔聞，經(jīng)常走神，總是忘記別人說(shuō)什么或要表達(dá)的重點(diǎn)。 本體感覺(jué)障礙：表現(xiàn)為不能拿在手中的東西總是脫落，或用力過(guò)猛損壞物體拖沓缺乏自信。

2.前庭覺(jué)失調(diào)怎么辦

孩子的育兒期間的不同表現(xiàn)，不僅是孩子性格的發(fā)展和探索，更是孩子自身感覺(jué)器官和系統(tǒng)的不斷成熟。感覺(jué)統(tǒng)合是人類與生俱來(lái)便擁有的能力，是大腦和身體之間配合和協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，身體通過(guò)接收不同信號(hào)和刺激，從而做出不同的反應(yīng)和表現(xiàn)。所以在早期育兒的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)孩子感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展。

深圳實(shí)力強(qiáng)的兒童阿斯伯格癥訓(xùn)練學(xué)校名單榜首今日公布【精選感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)】

3.如何衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果

從特殊教育者、自閉癥兒童家長(zhǎng)、自閉癥患者自身的描述中，我們經(jīng)常聽到感官統(tǒng)合訓(xùn)練如何幫助一個(gè)或部分孩子的故事。 Tempo Grandin 是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的積極倡導(dǎo)者。 她的觸覺(jué)問(wèn)題從小就非常突出，因此她一直在積極尋找緩解癥狀的方法。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練可以穩(wěn)定小朋友的情緒

玩耍是孩子們最重要的活動(dòng)之一，也是一種社交活動(dòng)，是孩子們學(xué)習(xí)和生活的一種特殊方式。針對(duì)每個(gè)不同孩子的情況，感統(tǒng)訓(xùn)練的老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，安排一些孩子，讓孩子輕松做到，能夠做到*。游戲讓他們有成就感，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，營(yíng)造愉快的氛圍，消除焦慮和恐懼，讓他們體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，抑制不良情緒的產(chǎn)生，將已有的不良情緒轉(zhuǎn)化為良好的情緒。

5.科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練

很多家長(zhǎng)在不知道什么是感覺(jué)統(tǒng)合的時(shí)候，總是把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練誤認(rèn)為就是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，導(dǎo)致耽誤了孩子在矯正的黃金時(shí)間。 父母總是安慰自己，“不要總覺(jué)得你的孩子有問(wèn)題”，“我們以前沒(méi)做感官訓(xùn)練，現(xiàn)在過(guò)得不是很好嗎？”，“感官訓(xùn)練不就是運(yùn)動(dòng)嗎？你拿 “你的孩子要多跑。你就不能跑嗎？”

6.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)健康發(fā)展有用嗎

通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們更加關(guān)注成長(zhǎng)的結(jié)果。 父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，一定要以“幸?？鞓?lè)”為基礎(chǔ)。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是引導(dǎo)孩子去嘗試的。 我們不能忽視目前幼兒園流行的自主學(xué)習(xí)模式，但感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有很大的價(jià)值。 在幼兒園，感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)于整個(gè)幼兒園的整體學(xué)習(xí)成果，尤其是學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。 總結(jié)我們這些年孩子的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，我們可以總結(jié)一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

7.哪個(gè)年齡段是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

三歲到六歲的小孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練還是比較合適的，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，他們已經(jīng)有了感覺(jué)統(tǒng)合的綜合能力基礎(chǔ)了，他們不僅可以表達(dá)自己的想法和情感，還擁有獨(dú)立的意識(shí)，因此在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候可增加效果，而且還很明顯，所以孩子處于3到6歲這個(gè)年齡段的一定要特別注意，這也是黃金時(shí)段。

8.感統(tǒng)失調(diào)有必要做康復(fù)訓(xùn)練嗎

如果已經(jīng)很明顯與其他孩子不同，那就更嚴(yán)重了。 家長(zhǎng)一定要時(shí)刻注意，盡快做好康復(fù)訓(xùn)練。 家長(zhǎng)也可以帶孩子在家進(jìn)行訓(xùn)練，但事先要弄清楚孩子哪些方面存在問(wèn)題。 ，然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。 一些蹦床擠壓球瑜伽球都是對(duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，同時(shí)也可以給孩子提供一些平衡能力的訓(xùn)練。

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