深圳師資實(shí)力強(qiáng)的阿斯伯格綜合征干預(yù)名單榜首推薦【精選感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)】,最近這段時(shí)間周?chē)芏嗳硕荚谧h論keyword},為此我還在手機(jī)上查了下家庭訓(xùn)練感統(tǒng)怎么進(jìn)行,別忽略這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),感統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充方式,哪個(gè)年齡段是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,小孩進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練需要注意哪些。
家庭訓(xùn)練看似十分“方便”、“劃算”,實(shí)際上存在各種各樣的限制與不足。但家庭訓(xùn)練并非一無(wú)是處,合理利用家庭訓(xùn)練方法,能鞏固訓(xùn)練成果幫助孩子更快速地取得進(jìn)步,起到“錦上添花”的作用。我們都應(yīng)該了解,僅憑家庭訓(xùn)練是難以收獲良好訓(xùn)練效果的,最合理的模式還是應(yīng)當(dāng)以系統(tǒng)訓(xùn)練為主,家庭訓(xùn)練為輔進(jìn)行。
我們身邊經(jīng)常有喜歡咬人或者是喜歡咬東西的兒童,這時(shí)候家長(zhǎng)只會(huì)認(rèn)為孩子有攻擊性,甚至?xí)J(rèn)為孩子心理有問(wèn)題,但實(shí)際上他很可能是在尋求強(qiáng)烈的身份感官輸入。還有就是所謂的小孩怕生,不愿意接觸新鮮事物; 然后是噪音、燈光、不小心撞到他們的人等等; 這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能太令人興奮了。 這些孩子之所以會(huì)這樣反應(yīng),是因?yàn)樗麄兊母泄僭谔幚硇畔⒎矫娲嬖诶щy。 聲音、光線(xiàn)和不可預(yù)知的觸摸對(duì)他們來(lái)說(shuō)是“痛苦”的代名詞,聚會(huì)變成了磨難。
孩子的成長(zhǎng)發(fā)育需要大量營(yíng)養(yǎng)支持,不然健康就很容易出問(wèn)題。但其實(shí)除了身體,小朋友的大腦也是需要“營(yíng)養(yǎng)”滋潤(rùn)的。只是這個(gè)“營(yíng)養(yǎng)”可不僅僅是鈣鐵鋅硒維生素……還有外界中豐富有效的各類(lèi)信息,幫助他們不斷認(rèn)識(shí)、探索這個(gè)世界,從而獲得進(jìn)步。當(dāng)然這種“營(yíng)養(yǎng)”的補(bǔ)充方式,也不是通過(guò)吃吃喝喝,而是要靠我們的感覺(jué)統(tǒng)合。
三歲到六歲的小孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練還是比較合適的,因?yàn)樵谶@個(gè)階段,他們已經(jīng)有了感覺(jué)統(tǒng)合的綜合能力基礎(chǔ)了,他們不僅可以表達(dá)自己的想法和情感,還擁有獨(dú)立的意識(shí),因此在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候可增加效果,而且還很明顯,所以孩子處于3到6歲這個(gè)年齡段的一定要特別注意,這也是黃金時(shí)段。
一切感統(tǒng)訓(xùn)練都需要以保證孩子的安全為前提,要讓孩子在安全、穩(wěn)定的環(huán)境接受訓(xùn)練。讓孩子在快樂(lè)的訓(xùn)練中獲得感統(tǒng)能力的提高要比讓他在壓力、失敗的沮喪和失望中否定自己要好很多。所以,在訓(xùn)練的過(guò)程中偶爾也適當(dāng)?shù)亟档瓦\(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度,或者改變一下游戲規(guī)則,讓孩子有機(jī)會(huì)能夠體驗(yàn)到成功的喜悅。
我上面談的這幾點(diǎn)家庭訓(xùn)練感統(tǒng)怎么進(jìn)行,別忽略這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),感統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充方式,哪個(gè)年齡段是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,小孩進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練需要注意哪些對(duì)你有所幫助嗎?深圳師資實(shí)力強(qiáng)的阿斯伯格綜合征干預(yù)名單榜首推薦【精選感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)】
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