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上海金山區(qū)哪有自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班有哪些_少兒自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班_今日推薦機(jī)構(gòu)，找上海自閉癥，看自閉癥兒童的認(rèn)知方式，怎樣對(duì)待自閉癥兒童，三歲的自閉癥有那些表現(xiàn)，什么是心智解讀能力，選機(jī)構(gòu)要提前考察，家長(zhǎng)切忌不要反復(fù)診斷。

1.自閉癥兒童的認(rèn)知方式

自閉癥兒童的認(rèn)知過(guò)程與正常兒童不同。 自閉癥兒童對(duì)事物的認(rèn)知通常僅限于關(guān)注一個(gè)細(xì)節(jié)，而不是整體。 就好像有人通過(guò)鼻子的形狀認(rèn)出了一只狗，并將它與其他動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)。 與此類似，自閉癥兒童對(duì)事物的觀察和差異也有很多細(xì)節(jié)。

2.怎樣對(duì)待自閉癥兒童

自卑對(duì)自閉癥患兒是*的殺手，家長(zhǎng)要積極幫助孩子樹(shù)立自信，自閉癥的孩子總會(huì)覺(jué)得自己不如別人，因而一個(gè)贊揚(yáng)、鼓舞關(guān)于一個(gè)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，含義很大。缺少交往技巧也是自閉癥兒童的一大障礙，應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造往來(lái)空間，自閉癥的孩子喜歡一個(gè)人躲起來(lái)，不肯與人交往，或缺少交往的技巧。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切時(shí)機(jī)，放手讓孩子去開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。

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3.三歲的自閉癥有那些表現(xiàn)

一個(gè)三歲的自閉癥孩子有以下表現(xiàn)：不合群，喜歡自己玩，對(duì)周?chē)氖挛锊桓信d趣，性格比較冷淡，不愿意與任何人交流。 在與他人交流的過(guò)程中，他回避他人的目光，缺乏必要的同情，不表露感情。 保持固定的生活方式往往對(duì)生活環(huán)境有著非常嚴(yán)格的要求。 家具的移動(dòng)，甚至飲食和日常生活的改變都會(huì)引起很大的情緒變化。 自閉癥兒童也有語(yǔ)言問(wèn)題，有的會(huì)自言自語(yǔ)，會(huì)說(shuō)多種語(yǔ)言，有的理解能力極低，經(jīng)常用詞不當(dāng)，甚至發(fā)音不正確，有的甚至?xí)畛鲆恍┓浅ｋy聽(tīng)的詞。 奇怪的語(yǔ)氣。 目前，自閉癥的病因尚不清楚。 考慮到遺傳和環(huán)境因素是本病的主要原因，預(yù)后不佳，但通過(guò)長(zhǎng)期康復(fù)訓(xùn)練可以改善癥狀。

4.什么是心智解讀能力

簡(jiǎn)單說(shuō)心智解讀能力就是理解他人心理狀態(tài)的能力，也就是同理心，根據(jù)別人的表情動(dòng)作語(yǔ)言和行為能夠推斷被人的意圖和情緒預(yù)測(cè)別人的行為，能夠做出正確合適的回應(yīng)，我與周?chē)私㈥P(guān)系時(shí)要適當(dāng)?shù)睦斫馑说南敕ê颓榫w。

5.選機(jī)構(gòu)要提前考察

家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)一定要進(jìn)行實(shí)地考察一下，觀察學(xué)校的配置環(huán)境各項(xiàng)的設(shè)施是否完備，通過(guò)這些檢查和觀察為孩子了解相關(guān)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣勢(shì)，*提前了解一下機(jī)構(gòu)老師是不是有上崗證書(shū)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，是不是專業(yè)出身等。

6.家長(zhǎng)切忌不要反復(fù)診斷

很多家長(zhǎng)對(duì)于自閉癥的相關(guān)問(wèn)題了解不多，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子看著好著的這么伶俐怎么會(huì)患有自閉癥，于是就帶著孩子不斷求醫(yī)，想要醫(yī)生能夠贊同自己的看法，當(dāng)家長(zhǎng)陷入自我否定和尋求認(rèn)同時(shí)，一定喲啊切忌不要因?yàn)樽约旱慕邮苣芰Σ罹偷⒄`孩子接受治療的*時(shí)期。

很多從事上海自閉癥也是普通人，也有自己的實(shí)際問(wèn)題和困哪，正因?yàn)樗牟蝗菀撞拍荏w現(xiàn)它的價(jià)值，加油吧大家，未來(lái)是屬于自己的。上海金山區(qū)哪有自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班有哪些_少兒自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班_今日推薦機(jī)構(gòu)

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