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感統(tǒng)訓練有較高的專業(yè)性，只有讓孩子接受豐富且合理的感官信息刺激，才能有效開發(fā)大腦功能，達到發(fā)展孩子各項基礎能力的目的。如果感統(tǒng)測評不專業(yè)、訓練課程方案不合理、或沒有進行階段性調整，都可能會導致孩子訓練針對性不足效果不足。所以感統(tǒng)訓練師必須具備扎實的理論和實踐經(jīng)驗，科學引導孩子訓練，及時關注孩子的變化，逐步優(yōu)化訓練方案。
了解感統(tǒng)訓練的*年齡，目的是為了在最合適的時期實現(xiàn)更好的訓練效果。一般來說，小孩3-6歲是感統(tǒng)失調訓練*年齡，這個時期也是小孩感統(tǒng)失調訓練的黃金期。在這個年齡，兒童大腦專用神經(jīng)通路增多，身體能力有一定發(fā)展，可進行的訓練項目更多，效果也會更明顯。訓練時根據(jù)孩子個體情況，給予孩子專業(yè)的、有針對性的定制訓練，可以快速提高孩子的感統(tǒng)能力。在6-12歲此階段訓練可以彌補感統(tǒng)失調問題。
感統(tǒng)失調會給孩子的生活體驗帶來諸多不適，生活幸福感較差。比如前庭失調的孩子暈車暈船，坐車會嘔吐不適；觸覺失調的孩子缺乏自信，粘人愛哭，日常生活還容易挑食厭食，不愛理發(fā)剪指甲。嗅覺和味覺出了問題的孩子，常常無法正常感受味道和氣味，這些對孩子的幸福感都是有很大影響的。
贛州排名兒童智力發(fā)育遲緩康復訓練推薦視覺是孩子建立認知的重要途徑，關系到讀書寫字、思維發(fā)展等各個方面。感統(tǒng)失調孩子視而不見、丟三落四；學習時總是出現(xiàn)各種“看錯寫錯”等困難。那么就需要鍛煉孩子接收視覺信息、以及大腦處理信息的能力，讓孩子“看得準、做得穩(wěn)”！訓練方式主要分為視覺精度訓練、辨別力訓練、視覺記憶力訓練、視覺整合訓練等，從多維度發(fā)展良好的視知覺。
感統(tǒng)失調并不是病癥，它是兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。一般來說，在感統(tǒng)的測評體系中，感統(tǒng)失調分為：輕度、中度和重度三種情況。輕度感統(tǒng)失調的孩子表現(xiàn)不太明顯，為了避免失調程度加劇，家長千萬不能忽視輕度失調，而應該在程度不嚴重時給孩子提供更多感覺刺激。而中度和重度的感統(tǒng)失調，則更多需要通過科學的方法進行專業(yè)的感覺統(tǒng)合失調矯正訓練。一般來說，中度重度感統(tǒng)失調的孩子不僅生活日常事務中表現(xiàn)得很吃力，還常常無意間給他人造成麻煩，這種情況建議進行專業(yè)的感統(tǒng)訓練改善不足。
語言能力也是孩子智力發(fā)展的一個表現(xiàn)。大腦的發(fā)育讓我們產生語言，與此同時語言也作為刺激腦神經(jīng)發(fā)育的營養(yǎng)，高效激發(fā)神經(jīng)元裂變和突出鏈接，塑造大腦功能，讓孩子更聰明。然而語言表達能力弱的孩子，腦神經(jīng)突觸沒有得到發(fā)展，語言感知、語言理解、邏輯思維等能力均會發(fā)展不足。
孩子在家不愛說話，或許家長覺得沒什么，但孩子3歲要上幼兒園，不會說話可能面臨拒收問題。即使上幼兒園后，不說話的孩子也一定會與同齡孩子有明顯差距：其他小朋友能說會道，能正常聊天或回答問題；而語遲的孩子不說話，很少跟老師同學互動，這樣他學到的知識也會更少。除了成長有所限制，在交流較少的情況下，孩子也更容易出現(xiàn)焦慮抑郁自卑等消極心理，甚至產生心理問題。
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