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這個不難理解,任何事物都有相似性。模式識別正是教會我們尋找到他們之間的共同點,一個問題有三種解決的辦法。分層后的每個計算,都是我們之前學習過或者有規(guī)律可以遵循的。通過一層的計算,得到了最終的答案。
學習使我快樂,那么學習是一件快樂的事而不是一件痛苦的事情。只有需要學習的人喜歡學習才能學到淵博的知識,那就簡單了,我們需要站在學習者的角度來設計課程,設計學習者容易理解喜歡的課程。符合課程的原則就是要有趣好玩,在玩中學習。
隨著人工智能時代的來臨,各樣的新科技已逐漸融入到我們生活中來,編程作為一個可以全方位開發(fā)孩子大腦的,也在逐漸簡化,并融入到少兒教育中:這也說明編程普及正在逐漸低齡化,少兒編程也是在這方面較具代表性的。
信息學奧賽線上一對一未來希望培養(yǎng)學生的跨界能力,從事軟件開發(fā)和學習兒童編程沒有必然少兒編程在數(shù)學上的應用,信息學奧賽線上一對一產(chǎn)業(yè)需要的也不僅是軟件專業(yè)人才,而是掌握編程技能的產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才有的學生在本科學一些時發(fā)現(xiàn),擁有編程基礎的同學出驚人的學速度同時。
少兒編程可以幫助孩子發(fā)展邏輯和抽象思維能力。 方便使計算機理解人的意圖,就必須把解決問題的思想、方法和手段以計算機能理解的形式告訴計算機,使計算機能夠按照人的指令,一步一步地工作來完成 一項特定的任務。 學習編程可以培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)思維、邏輯思維和抽象思維。
零基礎小朋友學習編程,首先還是通過scratch圖形化編程進行編程思維啟蒙學習,鍛煉編程思維和邏輯思維能力。當scratch課程學習完畢之后,可以看小朋友的學習狀態(tài)選擇學習Python編程和C++算法編程,這兩種編程語言都是英文類型的編程語言,軟件開發(fā)工程師使用的編程語言。后面我會單獨講解scratch、python和C++的區(qū)
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