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要想說明這個問題,首先必須要搞清楚上述的注意力集中問題是短期的還是長期的。如果由于突發(fā)事件、外部環(huán)境驟變、身體其他疾病或者不適等等而導致的短時間內的注意力不集中現象的發(fā)生,這個可以通過自我的調整,做一些普通的物理性的訓練就可以得到良好的解決。但對一些較長時間的注意力渙散不集中就無法得到根本解決。
對于長期注意力匱乏產生的由來不外乎兩種情況,一種是目前普遍存在的兒童多動癥和兒童注意力匱乏癥由于沒有及時的治療而導致的。另一種是由于身體系統(tǒng)疾病或者大腦疾?。òň窈蜕窠泦栴})而導致的。尤為突出的是*種情況導致的ADD是主要人群。
所周知的,注意力匱乏是大腦的問題。上述兩種方法的區(qū)別是,一個是通過人的行為表現來推斷大腦的其他,一個是直接通過測試腦數據而確定。所以這種本質性的差別導致了目前國內的該領域的技術水平同德、美等發(fā)達*有5年以上的差距。
父母給孩子做一個良好自制力的榜樣。"身教” 于"言傳”,不要只對孩子提要求,講道理,先父母能做到,如果父母都是自制力良好的人,孩子在成長中會潛移默化就學習到好的自制力,都不用刻意教。這個道理很重要,越早明白越好。
各種電子產品尤其是只能手機的普及,各種網絡游戲的誘惑。讓中學生情不自禁的忘記了學習。甚至一部分沉迷其中,難以自控。別說是還沒成年的小孩了。我們需要的不是非得去控制自己,而是在每一件事情里得到樂趣。同樣,堅持做喜歡的事情,控制力也會提高。
中學階段的自控力應該比*要好起來,若已到了中學階段自控力還很差的話就要逐漸的學習加強管理自己的自控能力,學會多靜下來思考,多培養(yǎng)一些興趣愛好。中學生正處于青春期,這個階段有眾多的誘惑,要學會分辨,懂得哪些該做哪些不該做,哪些能做,哪些不能做,然后加以控制!
告訴孩子要等待的原因和意義:延遲滿足的時間可以從幾分鐘延長到一兩天。要是在街上看到想買的玩具可以告訴他沒帶錢,過兩天再來。當孩子要吃零食的時候可以告訴他,我們明天再買回家和小朋友一起吃。和孩子講清道理,他們會慢慢學會等待,學會控制。嘗試對孩子說等等會更好。
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