PMI-PBA學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

起因

在第五空間培訓(xùn)PBA完全是一個(gè)偶然加偶然的事情。

2016年年初我的工作就受到了極大的打擊，導(dǎo)致我開年比較灰心喪氣。所以原本2016年我只想好好的做一個(gè)墮落的美男子，安安靜靜惡補(bǔ)一下自己在產(chǎn)品方面的欠缺，然后向著產(chǎn)品經(jīng)理＋項(xiàng)目經(jīng)理的混合角色前進(jìn)。

直到一個(gè)叫菜媽的人告訴我要考PBA，我的墮落算是徹底告一段落。

菜媽很有魄力，在*批考PBA的時(shí)候就報(bào)名。而當(dāng)這位美女人妻拉我一起考試的時(shí)候，時(shí)間上已經(jīng)徹徹底底來不及了。所以我只能說：這次算了，等你考完了我就去考試。

嗯，作為一個(gè)說話算話的人，在菜媽考完之后，我也就選擇去學(xué)習(xí)。

這里還有一個(gè)小插曲，就是當(dāng)我準(zhǔn)備報(bào)名的時(shí)候，座位已經(jīng)滿了，囧。此時(shí)感謝我前些年修行的厚面神功發(fā)揮了作用，腆著臉求菜媽去說情，OK，終于賴到了一個(gè)加座，耶！

學(xué)習(xí)過程最讓我詬病的，就是每次只有一天課?。ㄎ婺槪?。要知道作為一個(gè)在舊都上班的社會主義接班人（雖然現(xiàn)在我還不知道我到底要接誰的班，到底誰叫“社會主義”?。恐芰苋针y道默認(rèn)不應(yīng)該是一覺睡到吃晚飯么？當(dāng)時(shí)每周一次課的設(shè)定，讓我每周六早上4點(diǎn)鐘就要爬起來往火車站跑，然后坐著一個(gè)5點(diǎn)鐘的動車，接著在8點(diǎn)鐘趕到上海站。嗯，現(xiàn)在回頭看看，真的是很有趣的經(jīng)歷。

在PBA上課之前，我就從菜媽那邊得到了血淚的教訓(xùn)——說什么PBA，就是PMP嘛~所以我還是很糾結(jié)到底要不要帶著PMBOK的書上課。好在Jason的話直接打消了我的念頭。Jason表示不用慌，后面會對PBA中與PMP有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理，所以不用帶PMBOK。我是暗暗松了一口氣：終于不用背著大部頭跑來跑去（好像有點(diǎn)畫風(fēng)不對）。

在PBA之前，我只上過PMP和ACP的課，所以在上PBA之初，我還是比較震驚。首先，人數(shù)上面嚴(yán)格控制，而且對報(bào)名人員有PMP的要求。這點(diǎn)是其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所沒有，畢竟招生進(jìn)來都是錢，控制人數(shù)的事情*次見到。另一點(diǎn)就是上課的方式。原本以為會有比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腜PT內(nèi)容，然鵝并沒有。雖然有PPT，但更多的是針對實(shí)例來說，并非針對PBA自身。PBA自身的學(xué)習(xí)更多的是放到了課后，而課堂上講的很多的是串講，同時(shí)對我們提出的疑問進(jìn)行解答，這點(diǎn)是非常棒的。

最難能可貴的是，Jason講的不僅僅是PBA，同時(shí)也會給我們說不少關(guān)于項(xiàng)目中實(shí)戰(zhàn)的問題，我至今都能記得那次關(guān)于“項(xiàng)目組成員不配合該如何處理”的話題。至今記憶尤深，且在后續(xù)我和我的朋友遇到類似問題時(shí)，也都是依樣處理，療效相當(dāng)好。至于具體方案是啥，請下次來第五空間學(xué)習(xí)，當(dāng)面和Jason交流吧，保證你醍醐灌頂，大呼過癮。

1.Jason的口頭禪：“傷身體”。作為有樣學(xué)樣的代表，我現(xiàn)在公司內(nèi)訓(xùn)時(shí)都或多或少會有這句話蹦出來（捂臉）；

2.貌似Jason很喜歡喝咖啡，連下午茶點(diǎn)的都是咖啡；

3.第五空間學(xué)友里面臥虎藏龍，各行各業(yè)都有很多牛人，讓我學(xué)到了很多東西；

我對PBA的感覺是非常親切的。

我在2012年考PMP的時(shí)候，我就有一個(gè)疑問，那就是項(xiàng)目需求是怎么來的。

這個(gè)疑問一直困擾我很久。當(dāng)時(shí)與老師溝通過，老師只是簡單的說：項(xiàng)目需求的確定是在項(xiàng)目管理過程組之外，而且作為項(xiàng)目章程的輸入存在。至于怎么個(gè)存在，怎么存在完全沒有將明白。

而PBA徹底解決了這個(gè)問題。如果用一句話來說PBA的作用，那么就是解決了PBMOK 4.1.1中的輸入“商業(yè)論證”的問題，也就是PBA其實(shí)可以看作是PMP過程組的前置過程，是項(xiàng)目“合法”的前提。它承擔(dān)著項(xiàng)目需求來源的重任，是項(xiàng)目成功的標(biāo)準(zhǔn)“客戶滿意”的基石。

同時(shí)PBA也并不限于傳統(tǒng)的瀑布項(xiàng)目管理，在敏捷中同樣適用。項(xiàng)目開發(fā)的內(nèi)容都是來自于需求，所以對項(xiàng)目的過程模型并不限定，無論你是Waterfall、Scrum、XP還是Lean，難道還有人敢不去做需求分析？還敢在需求不明確的情況之下就去開發(fā)項(xiàng)目？嗯，這很傷身體?。唬?/span>

對于我而言，因?yàn)橛挟a(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)的工作經(jīng)歷，所以我在看PBA里面很多內(nèi)容，比如線框圖、UML之類還是比較親切和簡單，對于一些在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中也會出現(xiàn)的名詞的理解也就會輕松一點(diǎn)。所以對PBA中的工具的還算是比較熟練，所以第四章絕大多數(shù)的工具根本都不會考，但是如果想做好一個(gè)BA，這部分工具一定要用心去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，你會獲益匪淺。

PBA的結(jié)構(gòu)也是比較明確，除去*章的總結(jié)性說明之外，后面的五章（需要分析，商業(yè)分析規(guī)劃，需求啟發(fā)、追蹤與監(jiān)控、解決方案評估）基本上是對應(yīng)了商業(yè)需求、干系人需求、解決方案需求和過渡需求等在PMBOK中提到過的各種需求，這就很好的將PBA和PMP中的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起，讓我們可以更好的理解局部與整體的關(guān)系。

另外在Jason的講解之下，我們也發(fā)現(xiàn)PBA的結(jié)構(gòu)與PMP的過程組是緊密對應(yīng)的。這種對應(yīng)并非是名稱的對應(yīng)，而是實(shí)際內(nèi)容的對應(yīng)。我來用我的簡單的話語來說一下，大家就會明白了。

PBA的目標(biāo)是交付“可用的商業(yè)分析”。如果我們將它看成一個(gè)項(xiàng)目，那么對找一下我們就會發(fā)現(xiàn)PBA中的五個(gè)過程其實(shí)是可以這么與PMP對應(yīng)的。