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我們有很多人認為日語簡單,短時間內(nèi)就想學會,但是半年的學習時間也是相當冒險的,對于想要在日語中獲得高分和高分的學生來說風險太大了,建議從高一和高二開始準備。學日語沒有捷徑,也沒有所謂的“速成法”,渴望成功,不做實際的學習和積累,你不能學好日語。
在學習日語的時候,學習和記憶五十音圖是很重要的,而五十音圖又相當于英語學習的字母表,是整個日語學習最基礎(chǔ)的東西。 開始學習日語需要遵循具有高學習價值的教科書,還需要自己每天投入時間和精力,以及一定的輔助學習資料,在學習基礎(chǔ)材料的基礎(chǔ)上,還需要一定的拓展和提高。
我們都知道一個歷史問題,那就是日本在最早期是沒有文字的,而日本的文字是由漢字演變而來的,因此,哪怕發(fā)展到今天,日語中依然會有很多發(fā)漢字出現(xiàn),這就使得我們學習日語的難度降低了,但有部分日文中的漢字和我們所的漢字意義不同,因此在學習日語時,也需要加強其中漢字的學習。
日語發(fā)音的基本條件是擁有正確的發(fā)音,正確的發(fā)音也可以有效培養(yǎng)學生的聽力能力,只有發(fā)音正確,才能聽懂別人講話。發(fā)音識別的練習也不是一兩天能夠完成的,聽課文中的錄音是一種更直接更方便的方法,也可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道,借助電視劇或者互聯(lián)網(wǎng)的力量,獲得更正宗的日語標準發(fā)音。
因為日語和漢語的用法和表達方式不一樣,因此結(jié)果也不一樣,為了避免日語和漢語的用法出現(xiàn)誤用的結(jié)果,我們應(yīng)該多讀一些日本人寫的東西,學習他們的表現(xiàn)形式和寫作方法,也可以學習多種體裁的課文,從各個方面去了解日本文化,去剖析日本人的思維方式。
如果改變高考的外語語種,有助于英語成績不好的學生走出困境,也能激發(fā)他們學習外語的積極性,還可以提高他們的成績,增加高考成功率,幫助學生以多種方式實現(xiàn)生命的價值。近年來,沿海地區(qū)中學的日語課相繼出現(xiàn),因為人們看到了高考日語的明顯優(yōu)勢,認為這是實現(xiàn)彎道超車的*方式。
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