語言發(fā)育遲緩的癥狀有什么，語言發(fā)育遲緩癥狀是什么

近期很多家長在問“語言發(fā)育遲緩的癥狀有什么”，下面就跟隨小編一起去了解下家住小縣城，孩子好像有語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，是否要去大城市檢查？，語言發(fā)育遲緩癥狀是什么，語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些？，語言發(fā)育遲緩的評定結果是什么？??

1.家住小縣城，孩子好像有語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，是否要去大城市檢查？

*，父母應該帶孩子去兒童?？凭驮\，聽取兒童?？漆t(yī)師對語言發(fā)育遲緩患兒的病情分析及相關建議。第二，對孩子進行有針對性的干預訓練;可以帶孩子去語言訓練專業(yè)的學習機構進行訓練，改善交往及語言 能力，同時家長自己也要學習訓練孩子的方法。第三，家長應該調(diào)整好自己的心態(tài)。有些家長不愿承認孩子得病，四處尋求能治好語言發(fā)育遲緩的“靈丹 妙藥”。其實，對于此情況，目前沒有特效藥物，最為有效的治療手段就是進行針對性的語言訓練。

2.語言發(fā)育遲緩癥狀是什么

語言發(fā)育遲緩與家族遺傳以及腦干發(fā)育等問題有一定的關系，語言發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)為寶寶到了兩歲的時候還不會說單詞，三歲的時候還無法說出部分的短語，語言發(fā)育遲緩有時候也會與輕度耳聾等狀況有關，如果家長發(fā)現(xiàn)寶寶有語言發(fā)育遲緩的狀況，一定要盡早的進行檢查，以免導致嚴重的狀況。

3.語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些？

語言發(fā)育遲緩的癥狀主要有以下幾種：說話晚：有的孩子遲遲不肯開路，比如有的孩子到了兩歲還沒開口，有的可能很長時間只會說稱呼單字或疊字，基本沒有進展。遲遲說不清楚：發(fā)音準確性的完善緩慢，這可能和前期遲遲不開口有關，因為發(fā)音也是一種動作，需要不斷練習，才能使相關部位肌肉功能達到準確發(fā)音的標準。理解認知的障礙：原因可能會有很多，表現(xiàn)為語言理解能力差，大人說話不同程度地理解不了，聽不懂。兒童語言發(fā)育遲緩可以通過語言訓練追上正常兒童的發(fā)育過程。

4.語言發(fā)育遲緩的評定結果是什么？

檢查結束后，要對檢查結果和問診情況進行分析，綜合各種信息如磁共振CT結果等進行評定診斷1.評定總結將S-S法檢查結果顯示的階段與實際年齡語言水平階段進行比較，如低于相應階段，可診斷為語言發(fā)育遲緩，各階段與年齡的關系見下表符號形式—指示內(nèi)容的關系及年齡可通過的階段基礎性過程檢查結果(操作性課題)與年齡階段對照表2.分類(1)按交流態(tài)度分類 分為兩群:Ⅰ群，交流態(tài)度良好;Ⅱ群，交流態(tài)度不良(2)按言語符號與指示內(nèi)容的關系分群原則上適用于實際年齡3歲以上兒童分為ABC三個主群但是，要注意到這種分群并不是固定不變的，隨著語言的發(fā)展，有的從某一癥狀群向其他的癥狀群過渡根據(jù)言語符號與指示內(nèi)容的相關檢查和操作性課題(基礎性過程)的完成情況相比較，將以上的A群和C群又分為6個亞群①A群:言語符號尚未掌握，符號與指示內(nèi)容關系的檢查在階段3-1以下，不能理解口語中的名詞A群a:操作性課題和符號形式與指示內(nèi)容的相關檢查均落后于實際年齡A群b:操作性課題好于符號形式與指示內(nèi)容的相關檢查②B群:無亞群，但應具備以下條件和言語表達困難條件:a.實足年齡在4歲以上b.詞句理解在階段4-1以上c.一般可以用數(shù)詞表達d.言語模仿不可，或有波動性e.上述b~d的狀態(tài)，持續(xù)1年以上f.無明顯的運動功能障礙語言發(fā)育遲緩的癥狀分類③C群:語言發(fā)育落后于實際年齡，言語符號與指示內(nèi)容相關檢查在階段3-2以上亞群分類:C群a:動作性課題和言語符號與指示內(nèi)容相關的理解和表達全面落后動作性課題=言語符號的理解=表達C群b:動作性課題好于言語符號與指示內(nèi)容的相關情況動作性課題>言語符號的理解=表達C群c:言語符號的理解好于表達，動作性課題檢查基本與言語符號理解相當動作性課題=言語符號的理解>表達C群d:言語符號表達尚可，但理解不好，此亞群多見于孤獨癥或有孤獨癥傾向的兒童

通過上文中對語言發(fā)育遲緩的癥狀有什么的解答，希望能幫助到家長們，如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息，請聯(lián)系我們的客服人員。