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小孩自閉癥怎么樣的，小兒自閉癥是怎么引起的？

來源：武漢優(yōu)佳加感統(tǒng)訓練中心時間：2022-03-14 10:56

近期很多家長在問“小孩自閉癥怎么樣的”，下面就跟隨小編一起去了解下兩歲的孩子患有自閉癥，怎樣進行家庭干預？，兒童孤獨癥表現(xiàn)，如何快速教自閉癥孩子說話，小兒自閉癥是怎么引起的？，小兒自閉癥是怎么得的？??

1.兩歲的孩子患有自閉癥，怎樣進行家庭干預？

兩歲的孩子患有自閉癥，怎樣進行家庭干預？自閉癥的治療訓練是一個長期的過程，所以患者的父母必須精神上準備到他們的長期性，知道培訓不是時候聚在一起，一定不要匆忙，接受事實，克服心理學不平衡條件，適當?shù)靥幚韮和逃透改傅墓ぷ魃睿瘜W愛情，耐心和堅持不懈的關系，積極投資兒童的教育，培訓和治療活動。當孩子不知道時，父母立即回應他的聲音，鼓勵孩子繼續(xù)聲音，或發(fā)出了已經(jīng)了解一個孩子的聲音，引發(fā)了孩子的利益；當孩子跟隨聲音時，父母可以發(fā)出聲音，他不知道，讓他模仿，開始讓他發(fā)音，然后要求他發(fā)送更準確的聲音，并要求更準確的聲音，逐漸有意義雙字短語句子。父母應該教，應該被愛容易聽到飛機聲音槍聲嘭貓是狗被稱為或者每天都是這個人物每當孩子學會發(fā)出聲音時，鼓勵他繼續(xù)打電話，聲音的聲音變得更大，更大，獎勵（如他喜歡的食物，但不是太多），或者答應他把他帶到假日公園，購物中心。當我叫名字時，我要求他打電話，當孩子看著媽媽，做我的母親立即抓住孩子，放松他的臉，說你是如此美好，我的母親是如此開心，讓他知道這是對的，有一個良好的回報，鼓勵他繼續(xù)打電話。當孩子學習時，父母應該耐心等待。父母應該是耐心的。及時指出，不允許發(fā)音，讓孩子看嘴，耐心地教他，如有必要，你可以用手幫助孩子，讓孩子看看你的嘴。大多數(shù)自閉癥都沒有重點，所以學習演講也很困難，可以使用串珠方法，教他戴串珠游戲，培養(yǎng)他坐標計數(shù)手指塊數(shù)，數(shù)量增加可以增加數(shù)字概念也加強了手眼協(xié)調?；加凶蚤]癥的兒童是一種艱巨的過程。因為這樣的孩子的性別，在教育期間必須有愛。有必要及時表達和獎勵當然，很大的疏忽來指出和懲罰它，處罰是基于教育，不要打架，孩子出生，不是出生的請明白請理解。

2.兒童孤獨癥表現(xiàn)，如何快速教自閉癥孩子說話

1、情境法。創(chuàng)造語言交流的情景，為他建立交流機會，這就需要訓練者刻意安排了。如：被試想畫畫，給他紙但是不給他彩筆，看著他，并等待。不要問他："你需要什么？"。如果他不說話，把他需要的筆拿起來給他看，還是不要說話。直到他說了他要彩筆再給他而且還可以只給他一只彩筆，當他想換顏色筆時勢必要說出“換一個”才讓他換顏色。如果被試用非語言方式表示她想喝水，不要因為她指著杯子就給她。相反，把一瓶關得緊緊的水給她，看著她等待不要說話。等她來說要求你打開，或者她用語言表示請你幫忙時才幫她打開。利用這樣的情景來激發(fā)他的主動語言。訓練中很多事實證明，繪孤獨癥兒童創(chuàng)造情境，對激發(fā)他們的表達有非常有效的促進作用。2.雙訓練者溝通教學法。因為孤獨癥兒童的模仿能力普遍較強。所以，可以利用同伴和他一起訓練，起到一個示范作用，便于被試模仿。如：在吃包子的時候，老師問“你要吃什么？”先讓正常的學生示范說出“我要吃包子?！比荒瓴虐l(fā)給該生一個包子。這時被試在想吃包子的時候就能積極的模仿說出“我要吃包子。”如果模仿說不好還可以增加示范者的數(shù)量或者示范的次數(shù)。3、正強化法。在促進兒童語言的發(fā)展中非常重要！當您的孩子發(fā)出任何溝通的聲音（不一定是詞匯，只要是一個有目的的，有意義的聲音，哪怕是Ma或Yi），都要強化。不要不理睬您的孩子的主動溝通，不管是有語言的還是非語言的。當兒童發(fā)出一個溝通聲音或其他溝通行為（如用手指著東西，等等）時，一定要及時對他做出反應，這有利于孩子學說話。在日常生活和教學環(huán)境里，運用表揚和獎勵的方法，引導被試積極主動的說話，表達自己的意愿和要求。當他出現(xiàn)了主動語言時，就及時給以表揚和獎勵。如：喜歡玩電腦，喜歡讓親近的人抱抱親親，那么就用這兩項為強化物，當他主動表達自己意愿了，或者又要求了就給予獎勵玩電腦或者親親。4、條件限制法。這種方法目的不但是教被試回答問題，對刺激有反應，更主要是增加他主動語言。如：給被試吃一口他喜歡的東西。把剩下的他喜歡的那個東西放在一個離他稍遠的地方，他能看得見。目的是讓他說 "還要" (多一點)。他去拿的時候，用你的手把東西蓋起來。不要跟他說話，而只是看著他，做出期待著什么的表情，等待。如果他哭，還想拿,沒有語言地表示他的挫折感，這時您用一只手把東西提起來，另外一個手指著那個東西，同時叫孩子的名字，提示“說什么？”做出還要的口型但是不要說出聲，再期待著什么地看著他。如果他還不說話，繼續(xù)跟剛才一樣，但是開始發(fā)出還要的聲音。逐漸增加你給他的提示 (如果他還需要)，當他終于說時，再給一點給他，并表揚他。然后再繼續(xù)。(因為你每次都給他很少，他大概還要)。每次都要從最少的輔助用期待的表情看他開始。

3.小兒自閉癥是怎么引起的？

一、言語障礙突出。大多數(shù)自閉癥兒童言語很少，情況嚴重的甚至沒有言語，即使在別人大聲呼喊他的時候也不做任何應答。有些雖然可以發(fā)聲，但是卻無法完成情景交流，只能發(fā)出簡單重復的聲音。還有些患兒會表現(xiàn)為說話聲音很小或者發(fā)音不清晰，只有和他熟絡的人才能理解他的意思。另外有些還會在先前表現(xiàn)為言語能力正常，但在3歲至4歲半的時候出現(xiàn)言語能力的突然衰退，從而失去了情景交際的能力?！　《⑴d趣狹窄，行為刻板重復。自閉癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，或自己在地上轉圈，喜歡看電視廣告和天氣預報，對有故事情節(jié)的動畫片、兒童電視、電影則毫無興趣。一些患兒堅持每天走同樣的路線去幼兒園，如有變動就會有大哭大鬧等明顯情緒不滿的反應?！　∪?、孤獨離群，不與其他人建立聯(lián)系。自閉癥兒童喜歡獨處，對父母沒有依賴性，有些患兒在嬰兒時期就有反應，不喜歡別人抱，在別人抱起時便會哭鬧。他們的孤獨還表現(xiàn)在對周圍的事不關心，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，不與他人產(chǎn)生目光接觸。