3歲寶寶怎么訓(xùn)練語言，3歲寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么訓(xùn)練

近期很多家長(zhǎng)在問“3歲寶寶怎么訓(xùn)練語言”，下面就跟隨小編一起去了解下1歲半到3歲嬰幼兒語言特點(diǎn)和訓(xùn)練的目標(biāo)，3歲寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么訓(xùn)練??

1.1歲半到3歲嬰幼兒語言特點(diǎn)和訓(xùn)練的目標(biāo)

說話能力培育的關(guān)鍵期：1歲半到3歲，是兒童語言快速發(fā)展期，也是說話能力培育的關(guān)鍵期。從1歲半開始，嬰幼兒對(duì)語言的理解程度進(jìn)一步加深，自己說話也從單詞句、雙詞句向完整句過渡。那些無意義的發(fā)音現(xiàn)象已經(jīng)消失。但由于發(fā)音器官不成熟，也存在許多語言錯(cuò)誤，如“汽車”不會(huì)說，只會(huì)說“車車”，把“老公公快快來”說成“老東東快快來”等。這個(gè)時(shí)期的培育目標(biāo)，一方面要繼續(xù)加強(qiáng)“聽”話能力的培育，另一方面則要鼓勵(lì)孩子多說話，培育他說話的興趣和能力。具體目標(biāo)可以定為：喜歡聽和諧悅耳的聲音、樂意聽別人說話；喜歡聽成人講述玩具、圖片上的物體以及念兒歌、講故事，并能參與念兒歌、講故事，喜歡翻閱圖書，說出自己的姓名、年齡、回答別人的問題，能說方言或普通話的詞，并能讓別人聽懂、能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新詞和新句型，喜歡在游戲中和同伴交談等。到3歲時(shí)，還應(yīng)該讓孩子能聽懂普通話，會(huì)認(rèn)真傾聽別人說話，能在集體中講述自己的請(qǐng)求和愿望，并能感受文學(xué)作品，學(xué)習(xí)文中的詞句，能看圖說話，喜歡看書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。16－18個(gè)月語言訓(xùn)練目標(biāo)（一）可以理解簡(jiǎn)單的語句。（二）理解并且喜歡節(jié)奏和歌曲。（三）能夠理解并執(zhí)行成人的簡(jiǎn)單命令，如“把杯子給我”。（四）能夠理解的詞語比他本身能說出的要多得多。（五）能夠聽懂并指出自己身體的各部分。（六）經(jīng)常掛在嘴邊的單詞有20多個(gè)。（七）能夠跟著重復(fù)成人的話語。（八）談話中仍然會(huì)使用一些“小兒語”。（九）喜歡翻弄圖書的書并指指點(diǎn)點(diǎn)。（十）會(huì)說“不”以表示不同意或拒絕。（十一）會(huì)跟人打招呼“你好”和道別“再見”。（十二）會(huì)對(duì)他看到的物體進(jìn)行命名，如用“狗”來稱呼他看到的老虎、狼等四條腿的動(dòng)物。19－21個(gè)月語言訓(xùn)練目標(biāo)（一）日程說話已經(jīng)能用100多個(gè)詞語了。（二）能說出由兩個(gè)單詞組成的句子，即雙詞句。（三）能執(zhí)行有兩個(gè)方向動(dòng)作要求的命令，如“去揀球”和“把球給爸爸”。（四）喜歡聽成人反復(fù)講同一個(gè)故事。（五）能夠理解一些描述性形容詞以及日常生活常用的動(dòng)詞（10個(gè)左右）。（六）說到自己時(shí)總是用名字代替。（七）喜歡給周圍的事物“命名”，總愛問家長(zhǎng)“那是什么”。（八）試著模仿成人的語言，但往往只能重復(fù)成人話語的至后一、兩個(gè)單詞。22－24個(gè)月語言訓(xùn)練目標(biāo)（一）理解并能正確回答“××在哪里”和“那是什么”等問題。（二）能夠理解300個(gè)左右的單詞。（三）能夠說出20－200個(gè)左右的單詞。（四）“小兒語”逐漸消失。（五）如果別人提問，能夠正確回答出自己的名字。（六）說話象打電報(bào)一樣，主要是雙詞句。（七）可以模仿著說出雙詞句和三詞句（即由三個(gè)詞組成的句子）。（八）與人交往主要依靠語言而不是動(dòng)作或手勢(shì)。（九）理解各種表示方位的介詞，如“在……下面”等。24－36個(gè)月語言訓(xùn)練目標(biāo)（一）能夠理解并正確回答“誰”“什么”“哪兒”“誰的”“為什么”等各種問題。（二）能夠理解各種介詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞，并能理解表達(dá)時(shí)間的詞語，如“現(xiàn)在”“待會(huì)兒”“馬上”“今天”“明天”等。（三）知道自己的姓名、性別和年齡。（四）可以理解并執(zhí)行兩個(gè)并不相關(guān)的命令，如“先去洗手，洗完手把桌上報(bào)紙拿來”等等。（五）能夠說出五詞句、六詞句等復(fù)雜句子。（六）用語言區(qū)分動(dòng)作的時(shí)間，他會(huì)說“正在”、“待會(huì)兒我要……”、“昨天我……”等等表示動(dòng)作不同時(shí)間狀態(tài)的話語。（七）會(huì)說“請(qǐng)”“謝謝你”等禮貌用語。（八）已會(huì)用語言描述物體的形狀、大小、觸覺以及顏色等方面的特征。會(huì)說一些幽默的話。（九）能說出的詞已達(dá)到1000多個(gè)左右。（十）已能數(shù)到3，有的甚至能數(shù)到10。（十一）能說出一些數(shù)量詞，如“一些”“很多”“全部”“一點(diǎn)”等等。（十二）能向成人發(fā)號(hào)施令。

2.3歲寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么訓(xùn)練

專家提醒家長(zhǎng)，正確的做法應(yīng)該是：1、父母要有意識(shí)地對(duì)孩子多說話，多模仿。比如，讓孩子坐在腿上，媽媽指著蘋果發(fā)音，讓孩子摸媽媽的嘴唇和鼻子，然后說“蘋果”。孩子說對(duì)了，就給些小獎(jiǎng)勵(lì)。2、對(duì)孩子的要求要延遲滿足，盡量讓他說出來，再把東西給他。3、把孩子說話與游戲結(jié)合在一起，如“寶寶接球”；每天穿衣服時(shí)說“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來了嗎”，以便孩子把腳丫、胳膊、腿聯(lián)系起來。4、創(chuàng)造與小朋友社交的環(huán)境。大小差不多的孩子經(jīng)常在一起玩耍，既快樂，又能在交流中相互學(xué)習(xí)。5、可給孩子上早教班，系統(tǒng)地開發(fā)、訓(xùn)練孩子的各種能力。專家指出，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子說話，設(shè)法讓他在輕松愉快的氣氛下自然地說，因材施教，耐心引導(dǎo)，持之以恒。

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