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青島少兒機器編程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，近日很多朋友來郵件詢問關(guān)于青島少兒編程培訓(xùn)的一些事情，小編決定做一個學(xué)少兒編程難嗎，少兒編程好學(xué)嗎，學(xué)少兒編程要學(xué)哪些內(nèi)容，少兒編程線上課程好嗎，家長對少兒編程的認識，如何選擇合格的少兒編程教育機構(gòu)，少兒編程有什么用來進行解答。
可能很多家長都認為編程很難。目前的大多數(shù)80后的家長，都是到*才開始接觸計算機編程，是突然學(xué)習(xí)編程的，感到困難是正常的，因為他們沒有從一點一滴開始學(xué)起。兒童編程的課程好像就是數(shù)學(xué)里的1,2,3教的是計算機里的ABC，教的是一些最基礎(chǔ)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，為將來中學(xué)，*學(xué)習(xí)編程打下非常好的基礎(chǔ)。
從我個人的教學(xué)過程來看，最初的一些較為簡單的課程，孩子還是可以完成的，但隨著難度的提升，知識點也遠遠超過了他們現(xiàn)有的知識儲備，再往后上課時，孩子開始出現(xiàn)聽課階段快睡著、自己寫程序時不知道怎么下手、代碼一多自己都不知道要怎么寫了等等問題。這不怪孩子，畢竟他們的年紀擺在這。那是教學(xué)課程的設(shè)置不合理嗎？雖然我之前的機構(gòu)確實課程設(shè)置有點不合理，但是我覺得根本問題還是在于教育模式落后。
畢竟圖形化編程我認為孩子學(xué)個兩年差不多就很熟練了，三年之后必須換語言了。要想讓孩子能夠不斷的學(xué)習(xí)下去，就要加入銜接的課程，現(xiàn)在的市面上基本是python和c++。這是一個梯度，scratch入門，python進階，c++真正的學(xué)習(xí)代碼語言。我并沒有教過python，但是c++我*學(xué)的還不錯，所以我認為這個學(xué)習(xí)路程還算合理。所以線上課程要想保住生源，在孩子學(xué)完scratch之后，加入python和c++的學(xué)習(xí)，能讓孩子學(xué)完義務(wù)教育不是問題，再往上也不是少兒編程了領(lǐng)域了，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式應(yīng)該會很好用吧！這是我目前對于少兒編程行業(yè)的理解，可能一年后又會變吧。
青島少兒機器編程培訓(xùn)學(xué)習(xí)少兒編程線上課程好嗎?這問題對不同孩子來說效果完全不一樣的，線上的就是比較方便，像有的孩子自制力比較強的，完全可以線上培訓(xùn)，也能省去很多的事情，像有的孩子年齡小自制力也比較差，可能也學(xué)不了什么，老師講的什么也聽不進，自制力差的我建議面授課好點。
有一些家長聽到少兒編程就會認為是使用類似于天書的語法結(jié)構(gòu)來讓小孩子學(xué)習(xí)編寫代碼的。事實上現(xiàn)如今的孩子學(xué)習(xí)編程是一種很豐富和多樣的形式，少兒編程可以說是用積木快速拖拉的方式學(xué)編程，也就是把積木塊全部拖動。因為很多孩子天生對于積木塊就喜歡，所以在編程時通過這種形式，就能很好的調(diào)動孩子的興趣。
家長在選擇少兒編程教育機構(gòu)的時候首先應(yīng)該了解該機構(gòu)是否有一套完整的課程體系，比如“少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)是否真的在教孩子編程思維，而不是只教孩子玩游戲？”“少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)是否可以教孩子2種以上的編程語言？”等等，就能夠基本的看出來這家少兒編程機構(gòu)是否合格。
成長階段相對重要的就是教會孩子如何思考與創(chuàng)造，而編程就是為培養(yǎng)孩子“如何思考與創(chuàng)造”*的工具，孩子能夠通過這樣的方式來了解到編程的魅力并激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，因此未來編程技能也不再是程序員所獨有的要求。所以學(xué)會編程，對于孩子將來從事任何一種工作都能有著充分的幫助。
學(xué)少兒編程難嗎，少兒編程好學(xué)嗎，學(xué)少兒編程要學(xué)哪些內(nèi)容，少兒編程線上課程好嗎，家長對少兒編程的認識，如何選擇合格的少兒編程教育機構(gòu)，少兒編程有什么用，所以生活的理想就是為了理想的生活。還有疑慮隨時找小編。青島少兒機器編程培訓(xùn)學(xué)習(xí)
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