一、重磅發(fā)布：2024*出國留學(xué)最強中學(xué)榜單揭曉，北上廣深占據(jù)主導(dǎo)地位
對于計劃讓孩子留學(xué)海外的家庭來說，了解國內(nèi)國際化學(xué)校的動態(tài)至關(guān)重要。那么，哪些區(qū)域的學(xué)校備受矚目？未來的國際化學(xué)校選擇趨勢如何呢？
近日，匯豐與宜校聯(lián)合推出了備受關(guān)注的《2024*出國留學(xué)最強中學(xué)》榜單。這份榜單覆蓋了*19個省市地區(qū)的343所國際化學(xué)校，為關(guān)注海外留學(xué)的*家庭提供了一份極具價值的選校參考。
這份榜單的評選是基于對*一千余所國際化學(xué)校、國際部的大數(shù)據(jù)分析及實地調(diào)研。其排名主要以申請結(jié)果為主，同時綜合考慮英美加澳等國*的錄取難易程度，并參考學(xué)校的生源質(zhì)量、教學(xué)提升、競賽參與和社團活動進行定性分析?？赡軙c大家對某些學(xué)校的傳統(tǒng)印象排名有所出入。
值得注意的是，以下幾類學(xué)校不在評估范圍內(nèi)：
1. 2024屆畢業(yè)生人數(shù)低于15人的國際化學(xué)校/國際部。
2. 日韓、歐洲等小眾留學(xué)的國際化學(xué)校/國際部。
3. 尚未有高中畢業(yè)生的國際化學(xué)校/國際部。
4. 若學(xué)校隸屬某個培訓(xùn)機構(gòu)，只是作為特色服務(wù)而非主要業(yè)務(wù)，則不作為學(xué)校進行評估。
榜單內(nèi)容已經(jīng)由播播老師整理制作成圖表。在TOP100上榜學(xué)校中，南京外國語學(xué)校因其普高和國際部申請結(jié)果的不同進行了兩次排名。上海中學(xué)普高因畢業(yè)生出國留學(xué)人數(shù)低于15人未上榜，遼寧省實驗中學(xué)國際部取消且沒有畢業(yè)生，這些國內(nèi)各地名校此次并未進入榜單。
榜單的Top10上榜學(xué)校分別來自北京、上海、江蘇、廣深四地。京城四大國際部全部上榜，北師大附中連續(xù)五年蟬聯(lián)*；上海學(xué)校*師大二附中、上外附屬外國語學(xué)校躋身；廣深地區(qū)華南師范及深圳中學(xué)成功登頂前三。
從數(shù)據(jù)上看，北上廣深作為國際化教育的前沿陣地，一直是國際化學(xué)校的傳統(tǒng)重鎮(zhèn)。江蘇近年來在國際化學(xué)?？偭俊⑿陆ㄐ?shù)量以及錄取成績上都有所突破，已逐漸成為國內(nèi)國際化教育的新高地。
具體到城市范圍，共有28個城市有上榜學(xué)校。北京和上海分別以18所和17所學(xué)校上榜占據(jù)最多。其次是江蘇和廣東，各有15所和13所學(xué)校上榜。這四地的上榜學(xué)校均超過了10所。值得一提的是，江蘇的留學(xué)之地不僅集中在省城，而且出現(xiàn)了多個城市齊頭并進的現(xiàn)象，特別是江蘇的上榜學(xué)校數(shù)量多、類型多樣，說明江蘇的國際教育形態(tài)比較均衡。
從榜單數(shù)據(jù)中可以看出，上海的國際化學(xué)校實力強勁，共有17所學(xué)校上榜。華二附中作為榜首，連續(xù)三年獲得*；上外附中排名第二，英美方向的錄取非常亮眼；世外、平和兩所上海老牌IB學(xué)校表現(xiàn)異常耀眼。復(fù)附、交中IB、WLSA上海等也是上海國際化學(xué)校的中流砥柱。
今年由于疫情的影響，越來越多的*學(xué)生傾向于申請多個*的*，這種現(xiàn)象被稱為多國聯(lián)申。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，疫情前多國聯(lián)申的學(xué)生比例較低，但現(xiàn)在已占到一半以上，導(dǎo)致申請競爭日益激烈，對學(xué)校和學(xué)生提出了更高的要求。
值得注意的是，*內(nèi)地學(xué)生在海外*申請方面的表現(xiàn)也有所提升。以英美為主的*學(xué)子海外*申請offer數(shù)量呈現(xiàn)增長趨勢。具體來說，美國方向的錄取情況顯示，2025屆內(nèi)地學(xué)生獲得的offer數(shù)量比上一屆略有增長。英國申請方向也有所提升，牛津和劍橋的預(yù)錄取offer數(shù)量也有所增長。
針對這一現(xiàn)象，我們可以分析出國內(nèi)國際化學(xué)校正在迅速發(fā)展，并且二三線城市的國際化教育也在崛起。TOP牛校在海外*的申請上依然占據(jù)優(yōu)勢力量。未來海外*的競爭將更加激烈，英美聯(lián)申趨勢可能會改變市場格局。
在國際化教育的道路上，上海作為國際化教育的重鎮(zhèn)，擁有眾多口碑良好的國際學(xué)校。例如，上海市平和雙語學(xué)校、上海民辦包玉剛實驗學(xué)校、上海市世界外國語中學(xué)、上海星河灣雙語學(xué)校、領(lǐng)科教育上海校區(qū)、WLSA復(fù)旦國際高中課程和七寶德懷特等。這些學(xué)校在國際教育方面都有卓越的表現(xiàn)和口碑。
對于有意向選擇國際化教育的家庭來說，如何選擇合適的國際學(xué)校成為了一個重要的決策。在高速發(fā)展和多元化的大趨勢下，需要家長們付出大量的心血和時間來為孩子選擇一所合適的學(xué)校。對于學(xué)校來說，如何滿足學(xué)生的需求，提供多元化的課程和服務(wù)，也是他們面臨的重要挑戰(zhàn)。
國際化教育的發(fā)展趨勢不可逆轉(zhuǎn)，讓我們一起期待更多的家庭和孩子能夠受益于國際化教育，實現(xiàn)自己的夢想。也期待更多的國際學(xué)校能夠不斷創(chuàng)新和提高，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機會。上海協(xié)和雙語學(xué)校與惠靈頓國際學(xué)校的對比
上海協(xié)和雙語學(xué)校是一所依托上海市教科院民辦教育研究所、由協(xié)和教育中心（集團）投資創(chuàng)辦的九年一貫制學(xué)校，設(shè)有國內(nèi)部和國際部。這所學(xué)校榮獲了*優(yōu)秀民辦學(xué)校的稱號，并通過了世界文憑組織和英國皇家課程的認證。它致力于融合中西方教育精粹，為學(xué)生提供多元選擇的課程和發(fā)展通道。它還是上海市雙語教育的實驗學(xué)校，以及國際與跨地區(qū)私立學(xué)校鑒證組織（CITA）的正式成員校和國際文憑組織（IBO）的認證學(xué)校。
上?；蒽`頓國際學(xué)校是由英國著名的惠靈頓公學(xué)在2014年建立的。該校將8大智能理念融入課程、校園管理和對學(xué)生的期望中。這些理念包括語言、邏輯、自我認識、人際、文化、體育、道德和精神。學(xué)校的目標(biāo)是將自己打造成為*首屈一指的英式貴族學(xué)校。
關(guān)于赴美留學(xué)的思考
近年來，*赴美留學(xué)人數(shù)增加，且出現(xiàn)低齡化趨勢。家長們選擇讓孩子早出國的主要原因包括：適應(yīng)和掌握外語環(huán)境、融入西方文化以及讓孩子提前適應(yīng)國外教學(xué)體系。確實，早出國的優(yōu)勢很誘人。由于幼兒或低齡兒童的特點，家長的想法未必都能得到好的結(jié)果。年齡小的孩子可能具有易習(xí)得知識的特點，但他們的心理調(diào)節(jié)能力和善惡甄別能力可能不適應(yīng)突變的環(huán)境。陌生環(huán)境的壓力可能導(dǎo)致孩子心理的不安全和敏感。比起早一些適應(yīng)英文環(huán)境，擁有健康的性格和心態(tài)更為重要。為了達到這一目標(biāo)，并非只有出國這一條路。家長應(yīng)提前做好功課，加強孩子的語言能力和對異國文化的了解。例如，可以選擇讓孩子參加留學(xué)預(yù)科班或輔導(dǎo)班來提前適應(yīng)。筆者認為，孩子九年級前后赴美留學(xué)較為合適。
“洋”不等于“好”。許多家長希望孩子能進入公立學(xué)?；?孩子少的美國貴族學(xué)校，但這些學(xué)校對孩子成績的要求非常高。孩子入學(xué)后還可能面臨與美國本土孩子“不合群”的問題。在選擇留學(xué)學(xué)校時，家長最關(guān)心的是學(xué)校排名，但這不應(yīng)成為決定因素。擇校時，應(yīng)考慮孩子的興趣特長與學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)的匹配度、學(xué)校氛圍以及職業(yè)規(guī)劃等。
出國留學(xué)的目的不是“洋化”或“國際化”，而是自我成長。教育的目標(biāo)是為學(xué)生提供更廣闊的空間，讓其得到自我完善和提升。家長應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況，理性規(guī)劃出國留學(xué)的時間。在選擇留學(xué)學(xué)校時，應(yīng)充分考察學(xué)校的教學(xué)及其他綜合條件，以發(fā)揮孩子潛質(zhì)為原則進行選擇。家庭是孩子的*課堂，家長在關(guān)注外部環(huán)境的也要給孩子一個健康的成長空間。
綜上，家長應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況考慮出國留學(xué)，充分準(zhǔn)備并理性規(guī)劃。選擇適合自己孩子的時機出國留學(xué)，并充分考察目的學(xué)校的教學(xué)及其他綜合條件。筆者堅信家庭教育的重要性，以及培養(yǎng)孩子綜合能力如團隊配合意識、感恩心態(tài)和責(zé)任心等的必要性。對于那些打算讓孩子在中學(xué)階段出國留學(xué)的學(xué)生家長來說，應(yīng)理性分析孩子的語言水平和綜合能力，然后選擇適合孩子的學(xué)校。出國的不只是身體，更應(yīng)該是思想和視野。根據(jù)以往經(jīng)驗，建議孩子先進入國際生占一定比例的學(xué)校或生活環(huán)境來更好地適應(yīng)國外的教學(xué)方式和生活環(huán)境后，再考慮進一步創(chuàng)造更好的條件。
