關(guān)于出國(guó)留學(xué)辯論英語(yǔ)之價(jià)值”的討論

利：

1. 出國(guó)幾年，你可以領(lǐng)略國(guó)外優(yōu)美的風(fēng)光，拓寬視野，并可能吸收西方先進(jìn)的理念。這種理念無(wú)疑會(huì)對(duì)你的生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2. 在國(guó)外生活工作，你會(huì)改掉某些陋習(xí)，如拖拉懶散，提高道德素質(zhì)。你不會(huì)像某些*人那樣隨意吐痰和亂穿馬路，更加注重環(huán)境保護(hù)。

3. 出國(guó)能鍛煉你的毅力和獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)你吃苦耐勞的精神。幾年的國(guó)外生活可能會(huì)讓你擁有一輩子的頑強(qiáng)品質(zhì)。

4. 你可以獲得國(guó)際認(rèn)可的學(xué)歷和真實(shí)本領(lǐng)，為未來(lái)的生活穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5. 你會(huì)掌握一門流利的外語(yǔ)，為你的職業(yè)發(fā)展開(kāi)辟更廣闊的道路。

6. 你還有可能帶回一筆外匯，為創(chuàng)業(yè)積累原始資金。

7. 說(shuō)不定你會(huì)移民到某個(gè)*，過(guò)上自己心目中的幸福生活。

8. 你可能成為外國(guó)公司在*區(qū)的業(yè)務(wù)代表，在國(guó)外工資水平下在國(guó)內(nèi)生活，提高生活質(zhì)量。

9. 短短幾年的國(guó)外努力后，你可以獲得穩(wěn)定的高收入，這是許多人一生努力都難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

10. 對(duì)于男性，出國(guó)能拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為將來(lái)的事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于女性，出國(guó)鍍金后，身份地位自然提升，將擁有更優(yōu)質(zhì)的生活。

弊：

1. 出國(guó)是一種，賭注是你的青春、父母的期待以及家庭的積蓄。你會(huì)感受到巨大的壓力，要在這種壓力下度過(guò)好幾年。

2. 國(guó)外的生活可能與你想象中的差別很大。許多*的城市市容并不如*的一線城市，可能會(huì)讓你感到失望。

3. 國(guó)外的消費(fèi)可能會(huì)讓你感到經(jīng)濟(jì)壓力，你不得不選擇便宜的物品。

4. 生活上的不習(xí)慣處處存在。

5. 你可能難以融入外國(guó)人的社交圈，難以融入他們的生活。

6. 在國(guó)外，你的社會(huì)地位可能較低，受到他人的輕視。

7. 某些外國(guó)人可能有排外情緒。

8. 國(guó)外*寬進(jìn)嚴(yán)出，畢業(yè)難度較大，你可能會(huì)面臨放棄的困境。

9. *的挑戰(zhàn)是深深的鄉(xiāng)愁。當(dāng)你努力學(xué)習(xí)卻跟不上、努力工作卻被羞辱、遭遇丟失錢包等困境時(shí)，特別是當(dāng)你生病卻只能獨(dú)自面對(duì)時(shí)，那種痛苦難以言表。

10. 回國(guó)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友已經(jīng)擁有了穩(wěn)定的工作和家庭，而你除了學(xué)歷外一切得從頭開(kāi)始。這時(shí)你可能會(huì)感到失落，甚至羨慕他人的平淡生活。

其他觀點(diǎn)：

1. 留學(xué)含金量降低：國(guó)外*教學(xué)質(zhì)量參差不齊，簽證難度降低導(dǎo)致留學(xué)生數(shù)量增加，但學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量卻有所下降。*留學(xué)生社交圈擴(kuò)大也導(dǎo)致學(xué)習(xí)英文的環(huán)境減弱，影響了英語(yǔ)能力的提升。

2. 獨(dú)生子女問(wèn)題：家長(zhǎng)不舍得讓孩子在國(guó)外吃苦，導(dǎo)致孩子在國(guó)外養(yǎng)成不良習(xí)慣。自理能力、獨(dú)立能力、自制能力以及人際交往能力都是獨(dú)生子女存在的問(wèn)題，也是導(dǎo)致留學(xué)垃圾的原因之一。

3. 中學(xué)生出國(guó)留學(xué)面臨的問(wèn)題：管理自己的問(wèn)題、與親人交流缺失的問(wèn)題、浪費(fèi)時(shí)間和金錢的問(wèn)題、學(xué)習(xí)信心喪失的問(wèn)題、被欺負(fù)的問(wèn)題、適應(yīng)新社會(huì)所花費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題、朋友圈子變小的問(wèn)題、父母思念之情難以言表的問(wèn)題等。另外國(guó)內(nèi)某些*專業(yè)排名很高，雖然綜合排名不高但可以學(xué)到真東西。還有些有錢人家的小孩出國(guó)后變得更壞的現(xiàn)象也存在。因此在決定是否出國(guó)留學(xué)時(shí)要充分考慮各種因素并結(jié)合自身情況做出決定。

某節(jié)目關(guān)于出國(guó)留學(xué)的辯論資料：

正方：*政法*高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊。對(duì)待高等教育國(guó)際化應(yīng)持開(kāi)放態(tài)度，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)接受國(guó)外高等教育是順應(yīng)時(shí)代潮流的明智之舉。

反方：武漢*高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利。強(qiáng)調(diào)高中畢業(yè)生缺乏文化接受能力和心理成熟度，出國(guó)留學(xué)可能會(huì)面臨種種困難和問(wèn)題。提出發(fā)展心理學(xué)的研究結(jié)論作為支持觀點(diǎn)的依據(jù)。

辯論片段中展示了正反對(duì)雙方的觀點(diǎn)和論據(jù)交鋒情況，正方從國(guó)際化趨勢(shì)、個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境等方面展開(kāi)論述，反方則從心理成熟度、留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)等方面提出質(zhì)疑。雙方辯論激烈且各有依據(jù)，讓人思考留學(xué)的利弊問(wèn)題需要從多角度綜合考慮各種因素才能做出明智決策。

總的來(lái)說(shuō)出國(guó)留學(xué)的利與弊取決于個(gè)人情況選擇無(wú)法簡(jiǎn)單地做出一概而論的評(píng)價(jià)需要在充分了解自身情況的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人發(fā)展規(guī)劃做出明智的決策同時(shí)還需要注意在留學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施以確保留學(xué)之旅的順利進(jìn)行并收獲預(yù)期的成果。正方觀點(diǎn)闡述：

法律上的完全行為責(zé)任年齡，實(shí)則源于心理學(xué)的責(zé)任年齡理論。這是法律界與心理學(xué)界的共通認(rèn)識(shí)，不知對(duì)方辯友是否清楚這一連接點(diǎn)？在探討問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)致力于找出根本觀點(diǎn)的偏差并彌補(bǔ)之。

關(guān)于出國(guó)留學(xué)的弊端：

留學(xué)海外的學(xué)生中，確實(shí)存在一部分人出國(guó)后出現(xiàn)逃課、瘋狂購(gòu)物等情況，這無(wú)疑嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)，并浪費(fèi)了寶貴的金錢資源。這其中的原因，部分可歸咎于國(guó)內(nèi)的教育背景和出國(guó)前的準(zhǔn)備不足。孤獨(dú)感也是留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)常常面臨的問(wèn)題。當(dāng)前海外留學(xué)人員過(guò)多，一些國(guó)外學(xué)校為追求經(jīng)濟(jì)利益，大量招收*留學(xué)生，這無(wú)疑對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)環(huán)境構(gòu)成了挑戰(zhàn)。我們也要看到，海外學(xué)校的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)通常能讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)，這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)教育體系中相對(duì)欠缺。盡管存在一定的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但海外留學(xué)在實(shí)習(xí)和就業(yè)方面仍為畢業(yè)生帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)。

特別是低齡留學(xué)生，他們面臨諸多令人擔(dān)憂的問(wèn)題：從人身安全到與家人的情感溝通，從生活自理能力到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙，再到與人溝通的難題。這些問(wèn)題都需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注和努力解決。

低齡出國(guó)留學(xué)弊端分析：

青少年的生活觀、自立能力、自控能力等尚未完全成熟，這使得他們更容易受到外界的影響，可能養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，甚至陷入不良的誘惑中。雖然*傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但過(guò)度的依賴國(guó)內(nèi)教育也可能限制了學(xué)生的全面發(fā)展。適時(shí)的海外留學(xué)，可以在接受良好*基礎(chǔ)教育的再到西方學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中西方教育的融合。對(duì)于高中畢業(yè)生而言，他們年齡較大、心理較為成熟，自立能力也相對(duì)較強(qiáng)，因此更適合出國(guó)留學(xué)。

關(guān)于中學(xué)生出國(guó)讀書(shū)的利與弊：

中學(xué)生出國(guó)讀書(shū)具有更多的便利和優(yōu)勢(shì)。年齡較小的學(xué)生更容易學(xué)到地道的英語(yǔ)，特別是在口語(yǔ)方面。而且中學(xué)生之間的聯(lián)系緊密，這有助于他們更快地融入國(guó)外社會(huì)和文化中。出國(guó)讀書(shū)的經(jīng)歷也會(huì)成為他們?nèi)松袑氋F的財(cái)富。在國(guó)外的學(xué)校里，正面的傳統(tǒng)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的人格和正義感。讓孩子獨(dú)立在國(guó)外接受教育，也能鍛煉其獨(dú)立生活的能力。

留學(xué)歸國(guó)的“海歸”們的待遇問(wèn)題：

隨著留學(xué)回國(guó)人數(shù)的增多，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。無(wú)論是哪個(gè)*留學(xué)回來(lái)的人，或者是哪個(gè)專業(yè)的人，他們的受歡迎程度并不完全取決于留學(xué)的*或?qū)I(yè)。而是要看所學(xué)習(xí)的專業(yè)是否符合國(guó)內(nèi)的需求、個(gè)人的工作經(jīng)歷和背景等情況。在就業(yè)市場(chǎng)上，具有和跨國(guó)公司工作背景的“海歸”自然是備受青睞的；而那些已經(jīng)在國(guó)內(nèi)有不錯(cuò)工作經(jīng)歷后出國(guó)深造的海歸也具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)于那些學(xué)成回國(guó)、與應(yīng)屆畢業(yè)生等值的海歸來(lái)說(shuō)，他們?cè)谡Z(yǔ)言及跨文化背景的知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有一定的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于需要拓展國(guó)際業(yè)務(wù)的用人單位來(lái)說(shuō)也是不可或缺的。

我們需要全面、客觀地看待出國(guó)留學(xué)及其歸國(guó)后的相關(guān)問(wèn)題。在肯定其帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的也要關(guān)注并解決其中存在的問(wèn)題。只有這樣，我們才能更好地利用留學(xué)這一資源，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。