文化自信是職業(yè)教育之魂。這種信念感召著職教學(xué)校在經(jīng)濟(jì)社會的瞬息變化中不斷創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持發(fā)展特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身和受教育者的強(qiáng)大。
我校自1991年建立以來，在“敢為人先”的孫中山精神鞭策下，全體師生員工不斷浸染香山文化，歷經(jīng)磨練，始終品啜“自強(qiáng)不息、和諧發(fā)展”的文明精髓，走出了一條具有個性思想、生命依托、合作團(tuán)隊(duì)和體現(xiàn)行為的職教自強(qiáng)之路。
一、只有有所作為，才能贏得地位。在90年代初，學(xué)校受到僑商的支持，創(chuàng)新性地借鑒香港理工*命名而成。經(jīng)過多年的發(fā)展，我校已成為**的中等職業(yè)學(xué)校。在發(fā)展過程中，我們始終注重培養(yǎng)優(yōu)秀的中職生，重視加強(qiáng)學(xué)生的技能和內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。這種使命感促使我們不斷探討新經(jīng)濟(jì)條件下人才結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，堅(jiān)信全面育人的思路。
二、學(xué)校發(fā)展成長的歷程也是不斷探索和創(chuàng)新的歷程。我們經(jīng)歷了初創(chuàng)期的艱辛，中職教育低迷期的考驗(yàn)，以及激烈競爭期的挑戰(zhàn)。我們首創(chuàng)立交橋，展示“立交橋”辦學(xué)特色，成為廣東職教三大辦學(xué)模式之一。近年來，為適應(yīng)時代需要，我們加快產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，再創(chuàng)“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈”的“中職沙溪模式”，讓辦學(xué)與市場對接，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接。
三、文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我們注重人才引進(jìn)和開發(fā)，從常規(guī)教學(xué)儀器轉(zhuǎn)向高端的專業(yè)設(shè)備。近年來投入大量資金提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，并引進(jìn)*設(shè)計(jì)師和*帶頭人擔(dān)任學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的專家顧問。我們建成產(chǎn)學(xué)研一體化的*服裝實(shí)訓(xùn)基地等，引入企業(yè)*管理理念和流程，打造高仿真的實(shí)訓(xùn)工廠。
四、我校的自強(qiáng)精神和辦學(xué)質(zhì)量贏得了全社會、上級和廣大群眾的支持。我們成功引進(jìn)社會資金解決學(xué)校資金瓶頸問題，群眾也支持學(xué)校發(fā)展。沙溪理工學(xué)校這艘職教之舟能夠在順流、逆流中破浪前進(jìn)，是因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信職業(yè)教育大有奔頭，中職學(xué)生前途無量。
產(chǎn)學(xué)研一體化是職業(yè)教育的重要發(fā)展方向，我校在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化方面，追求的不是單一、膚淺和低水平的合作，而是全面、深度、高端的產(chǎn)學(xué)研融合。我們從辦學(xué)機(jī)制、培養(yǎng)模式、教學(xué)方式到評價體系，全方位地推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，讓產(chǎn)學(xué)研合作更加緊密，文化深入交融。我們特別重視與高水平產(chǎn)業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的結(jié)盟，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量。例如，我們新投入了900萬元建設(shè)*紡織品檢測中心，并申報*重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。該檢測中心出具的紡織服裝產(chǎn)品檢測報告將*有效，這將帶領(lǐng)我們的專業(yè)建設(shè)全面融入產(chǎn)業(yè)鏈的品質(zhì)檢測環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)專業(yè)人才、服務(wù)社會的功能，推動中山服裝行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈向高端延伸發(fā)展。
在升學(xué)方面，我校有著良好的通道，學(xué)生在就業(yè)方面也有多種選擇。有一位教育界的資深學(xué)者這樣評價我校：難能者，本校能之；難得者，本校得之。我們學(xué)校始終以“不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的清醒認(rèn)識，以底氣贏取財(cái)政資金支持，以實(shí)力在*技能大賽上爭金奪銀，以誠意推廣自主研發(fā)的“變溫T恤”，以自信在世博舞臺上展示文化魅力。每一位教師都敢拼敢當(dāng)、越戰(zhàn)越勇，將青春和理想植根于學(xué)校的發(fā)展中。
在教的評價方面，我們推行“多元制”，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)人士、資深教育專家等參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期交流校企信息，根據(jù)企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案。在學(xué)生的評價方面，我們推行“學(xué)分制”，體現(xiàn)彈性化、個性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我們注重校園文化建設(shè)，建立校園社團(tuán)組織，為學(xué)生搭建發(fā)展個性、增長才藝的舞臺。
在專業(yè)技能方面，我校創(chuàng)造了多元人才。在專業(yè)技能考證、高職類高考等方面，我們成績突出。在2007年至2010年的*職業(yè)院校技能大賽中，我校學(xué)生代表廣東省參賽，獲得了優(yōu)異成績。我們在專業(yè)技能考證方面一直保持全省領(lǐng)先的優(yōu)勢。至今，我們已培養(yǎng)了3萬多名中高級技能人才和管理人才，成為就業(yè)市場的“搶手貨”。他們中有杰出人才、*服裝設(shè)計(jì)師、自主創(chuàng)業(yè)的后起之秀等，還有在企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干和管理人員，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要支撐力量。
在中山市，多個優(yōu)質(zhì)的會計(jì)培訓(xùn)中心為學(xué)員提供了全面的會計(jì)培訓(xùn)服務(wù)。其中恒企會計(jì)培訓(xùn)、仁和會計(jì)培訓(xùn)是*性的連鎖會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在中山市設(shè)有分支機(jī)構(gòu)；中山市會計(jì)培訓(xùn)中心是本地優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)；環(huán)球會計(jì)師資中心專注于會計(jì)培訓(xùn)；東奧會計(jì)在線是線上培訓(xùn)平臺。這些機(jī)構(gòu)在業(yè)內(nèi)具有較高聲譽(yù)，學(xué)員評價良好。在選擇會計(jì)培訓(xùn)中心時，應(yīng)綜合考慮*度、師資力量、課程設(shè)置和學(xué)員評價等多方面因素。
