總則
為維護學校和考生合法權益，確保普通高等教育招生工作有序進行，依據(jù)《*人民共和國教育法》、《*人民共和國高等教育法》以及教育部、山東省教育廳、山東省教育招生考試院及各招生省份的相關規(guī)定，結合學校實際情況，特制定本章程。
本章程適用于濰坊2020年普通本、專科招生工作。
*章學校概況
*條學校全稱：濰坊 學校代碼：11067
第二條主校區(qū)校址：山東省濰坊市東風東街5147號，郵編：261061；安順校區(qū)校址：山東省濰坊市濰城區(qū)臥龍西街2829號，郵編：261021。
第三條辦學層次：本科
第四條辦學類型：公辦普通高等學校
第五條主管*：山東省教育廳
第六條學校概況
濰坊，經(jīng)教育部批準成立，是山東省屬的全日制綜合性普通本科高校，位于世界著名的風箏之都、*文明城市——山東濰坊。學校是省應用型人才培養(yǎng)特色名校立項建設單位、省碩士學位授予立項建設A類單位、省文明校園。
學校占地面積1543畝（103萬平方米），校舍建筑面積84.3萬平方米，館藏圖書298萬冊、數(shù)字資源38.5TB。學校設施完善，建有高標準的大型體育運動場和4萬平方米的現(xiàn)代化多功能體育館，以及國內(nèi)領先水平的校園網(wǎng)。學校是*教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）濰坊地區(qū)城市節(jié)點單位、*教育信息化理事會常務理事單位、省首批教育信息化示范單位。
學?，F(xiàn)有22個教學單位、70個本科專業(yè)，涵蓋理、工、文、經(jīng)濟、管理、農(nóng)、法、歷史、教育和藝術等10*科門類。擁有*特色專業(yè)和教育部綜合改革試點專業(yè)3個，省級一流專業(yè)建設點10個，各類專業(yè)30個；省級以上教學團隊5個，**生校外實踐教育基地、省級實驗教學示范中心等4個，校外教學實踐基地317個；承擔*教育體制改革試驗區(qū)試點項目6項。
學校現(xiàn)有光學、區(qū)域經(jīng)濟學2個省級重點*和民俗文化學省文化藝術科學重點*。建有省高校重點實驗室、工程技術研究中心等13個省級科研創(chuàng)新平臺，以及61個研究院所，公開出版學術期刊《濰坊學報》。近年來，承擔*項目110余項、省部級項目1150余項。
學校現(xiàn)有教職工1985人，其中高級職稱人員689人。擁有*高層次人才特殊支持計劃入選人員、享受國務院*特殊津貼專家、教育部教學指導委員會委員等50余人。聘任多位*專家學者擔任學校特聘（兼職）教授或?qū)I(yè)委員會負責人。
學校面向*29個省（自治區(qū)、直轄市）招生，現(xiàn)有全日制在校生24600余人。近年來，學生先后獲得世界*生超級計算機競賽“*計算性能獎”、*青少年科技創(chuàng)新獎勵基金支持的“小平科技創(chuàng)新團隊”等榮譽稱號，在國際國內(nèi)*專業(yè)競賽、科技創(chuàng)新比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動中屢獲佳績。在校生取得授權專利179項，應屆本科畢業(yè)生考研率保持在20%以上。學校人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位和社會各界的廣泛贊譽。
學校堅持開放辦學，服務社會，主動對接“藍黃”*發(fā)展戰(zhàn)略和山東新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，緊緊圍繞地方需求，深入推進服務，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。廣泛開展合作辦學，與國內(nèi)多所高校交流合作，與20多個*和地區(qū)的70多所高校建立了友好交流與合作關系，接收30余個*的留學生來校學習。
近年來，學校各項事業(yè)取得長足進展，先后通過教育部本科教學工作水平評估和審核評估，被確定為省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、*教育改革試驗區(qū)試點建設的省教師教育基地等，并多次榮獲*、省、市榮譽稱號。
第二章組織機構
第七條學校成立了招生工作委員會，負責學校招生工作的領導、指導、協(xié)調(diào)等工作。
第八條學校招生工作委員會辦公室（簡稱招生辦公室）是組織和實施招生工作的常設機構，在學校招生工作委員會的領導下，負責貫徹執(zhí)行*、各省和學校的有關招生政策和規(guī)章，具體組織實施普通招生工作。
第九條普通高考招生宣傳、咨詢、錄取、信息公布等工作均由學校招生辦公室負責，沒有委托任何中介或個人進行。對以學校名義進行非法招生宣傳等活動的機構或個人，學校保留依法追究其責任的權利。
第三章招生計劃及錄取結果公布
第十條學校招生計劃及錄取結果由各省招生主管*公布，同時通過學校招生信息網(wǎng)發(fā)布。各專業(yè)招生計劃在實際錄取時經(jīng)主管*批準將根據(jù)報考等情況進行調(diào)整，具體錄取結果以各省招生主管*公布的為準。學校按錄取新生高考信息中的通信地址和收件人寄發(fā)錄取通知書。
說明1：學前教育、特殊教育、*教育、教育技術學、應用心理學5個本科專業(yè)和學前教育、特殊教育、舞蹈表演3個?？茖I(yè)安排在安順校區(qū)。
說明2：特殊教育專業(yè)培養(yǎng)從事特殊教育事業(yè)的專門人才，招生對象是身體健康的學生。
第四章錄取規(guī)則
第十一條學校認真貫徹教育部和各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生主管*招生錄取有關規(guī)定，本著公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，根據(jù)考生高考投檔成績、高考位次、藝體類專業(yè)成績、專業(yè)志愿、體檢情況，結合考生綜合素質(zhì)評價等確定考生是否錄取及錄取專業(yè)。
第十二條提檔比例：依據(jù)各省（自治區(qū)、直轄市）教育主管*的有關規(guī)定執(zhí)行。
第十三條普通（文、理科）類專業(yè)錄取辦法
按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行。投檔考生按高考文化投檔成績（含政策加分，以下簡稱“文化投檔成績”）從高到低排序，依次按考生所報專業(yè)志愿順序確定錄取專業(yè)。當考生文化投檔成績無法滿足所填報的專業(yè)志愿時，若考生服從專業(yè)調(diào)劑，則根據(jù)考生文化投檔成績從高分到低分調(diào)劑到招生計劃尚未完成的專業(yè)；若考生不服從專業(yè)調(diào)劑，則作退檔處理。對于文化投檔成績相同的考生，若生源地規(guī)定了位次確定原則，從其規(guī)定；若未規(guī)定位次確定原則，文史類依次按語文、外語、數(shù)學單科成績排序確定位次，理工類依次按數(shù)學、外語、語文單科成績排序確定位次，成績高者位次在前。
實行高考綜合改革的?。ㄊ校?，按照生源地招生主管*規(guī)定錄取。在內(nèi)蒙古實行“招生計劃1:1范圍內(nèi)按專業(yè)志愿排隊錄取”的原則。
公費師范生錄取原則以上級有關政策為準。
第十四條藝體專業(yè)錄取辦法
按照教育部及各招生省份有關文件精神，本著公平、公正、公開的原則，以高考成績?yōu)橹饕罁?jù)，按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”原則擇優(yōu)錄取。
（一）山東省內(nèi)
1. 美術學、環(huán)境設計、視覺傳達設計、動畫四個本科專業(yè)將依據(jù)統(tǒng)考成績進行選拔，考生綜合分數(shù)由高至低排序，優(yōu)先錄取。
2. 音樂學、音樂表演、舞蹈表演、舞蹈學（舞蹈）、舞蹈學（體育舞蹈）、舞蹈學（模特）六個本科專業(yè)（方向）將依據(jù)山東省音樂類、舞蹈類、服裝表演（模特）類聯(lián)考成績進行選拔，考生專業(yè)成績由高至低排序，如成績相同，則依據(jù)文化成績排序，優(yōu)先錄取。
3. 播音與主持藝術本科專業(yè)將依據(jù)山東省播音主持類聯(lián)考成績進行選拔，考生綜合分數(shù)由高至低排序，優(yōu)先錄取。
4. 舞蹈表演?？茖I(yè)承認聯(lián)考及其他本科學校成績，主項為舞蹈（民族舞、古典舞等）并取得本科專業(yè)合格證的考生均可填報。錄取時，考生文化成績由高至低排序，優(yōu)先錄取。
5. 體育類本科專業(yè)將依據(jù)綜合分成績由高至低錄取。
（二）山東省外
1. 藝術類本科專業(yè)，我校將使用各省專業(yè)統(tǒng)考成績或聯(lián)考成績，對進檔考生按專業(yè)成績由高至低排序，如成績相同，則依據(jù)文化成績排序，優(yōu)先錄取。
2. 體育類本科專業(yè)，對進檔考生按專業(yè)成績由高至低排序，如成績相同，則依據(jù)文化成績排序，優(yōu)先錄取。
第十五條身體狀況：按照教育部《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及其補充規(guī)定執(zhí)行。新生入校后將進行體檢，體檢不合格者，將取消入學資格。錄取新生中有隱瞞既往病史或有其他舞弊行為者，一經(jīng)查出將嚴肅處理，情節(jié)嚴重者將取消其入學資格或?qū)W籍，并按有關規(guī)定上報省教育廳。
第十六條我校英語、翻譯、商務英語（中外合作辦學）專業(yè)的統(tǒng)考外語語種限為英語；其余專業(yè)統(tǒng)考外語語種不限，但我校非外語類專業(yè)的公共外語原則上是英語。
第十七條加分、降分和優(yōu)先錄取辦法根據(jù)考生所在?。ㄊ?、自治區(qū)）規(guī)定執(zhí)行。
第十八條我校不設單科成績限制。
第十九條一般專業(yè)不限定男女生錄取比例；為便于組織教學，舞蹈學（體育舞蹈）本科專業(yè)男女生的錄取比例為1:1。
第二十條對不符合*有關錄取規(guī)定和我校上述有關錄取原則的考生予以退檔處理。
第五章收費退費及資助政策
第二十一條學費標準：按照山東省教育廳、發(fā)展改革委、財政廳文件規(guī)定的標準執(zhí)行。
第二十二條根據(jù)不同的住宿條件，住宿費每生每學年500—1200元。
第二十三條學校按教育物價*審批的統(tǒng)一收費標準收取學費、住宿費等費用；若招生當年收費標準有變，將按照新的收費標準執(zhí)行。
第二十四條獎貸措施：學校建立了助學獎學金制度，設有*助學獎學金、省*助學獎學金、優(yōu)秀學生獎學金和單項獎學金以及社會組織及個人在學校臨時設立的各種助學獎學金等；專門成立了資助服務中心，完善了勤工助學等制度，幫助學生進行勤工助學，并在校內(nèi)設有多個崗位；按主管*的有關規(guī)定，對家庭經(jīng)濟特別困難的學生，可協(xié)助其在生源所在地辦理助學貸款手續(xù)。
第二十五條退學學費：按照魯政辦字[2018]98號文件關于退費有關規(guī)定執(zhí)行。
第六章資格復查及證書頒發(fā)
第二十六條新生復查：新生入校后，將按照上級有關規(guī)定進行全面復查。對違反招生工作有關規(guī)定者，將根據(jù)其具體情節(jié)按有關規(guī)定給予相應處分或予以清退。
第二十七條在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，修完教學計劃規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，成績合格，頒發(fā)濰坊普通高等教育本科或?qū)？飘厴I(yè)證書；符合學士學位授予條件的本科畢業(yè)生，授予學士學位。
允許優(yōu)秀本科生修讀輔修專業(yè)。學生修完輔修專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程并取得全部學分，且取得主修專業(yè)畢業(yè)資格，可獲得輔修專業(yè)畢業(yè)資格。在獲得主修專業(yè)學位證書和輔修專業(yè)畢業(yè)資格的基礎上，達到輔修專業(yè)學位要求的可獲得輔修專業(yè)學位證書。
第七章其他
第二十八條本章程若有與*法律、法規(guī)、規(guī)章和上級有關政策不一致之處，以*法律、法規(guī)、規(guī)章和上級有關政策為準。
第二十九條本章程由濰坊負責解釋。
此招生章程經(jīng)省教育廳審核，并在教育部備案，備案詳細內(nèi)容可參照教育廳和教育部陽光高考網(wǎng)站。
學校地址：
主校區(qū)：山東省濰坊市東風東街5147號郵編：261061
安順校區(qū)：山東省濰坊市濰城區(qū)臥龍西街2829號郵編：261021
學校網(wǎng)址：
招生信息網(wǎng)網(wǎng)址：
招生咨詢電話：0536-8785670傳真：0536-8785671
招生監(jiān)督電話：0536-8785173
1、首先，*音樂史不是考研的專業(yè)，而是音樂學或者音樂與舞蹈學專業(yè)的一個研究方向。部分招生單位的*音樂史還分為*古代音樂史、*近現(xiàn)代音樂史等研究方向，具體查看招生單位公布的專業(yè)目錄。
2、比較好的招生單位有不少，如中央音樂、*音樂、*戲曲、*藝術研究院等等，自己去研招網(wǎng)查看專業(yè)目錄就知道了。
3、考試科目是英語、政治和兩門專業(yè)課。專業(yè)課因招生單位甚至研究方向不同而不同，具體看看研招網(wǎng)或者招生單位公布的專業(yè)目錄即可了解。
*古代音樂史部分
考生必須掌握上自遠古迄至清末的*古代音樂史橫縱兩方面的知識?？忌鷳獙Σ煌瑫r期的音樂文化史實，音樂文化現(xiàn)象，音樂種類、風格流派、音樂形態(tài)和傳承方式，音樂文化交流等領域，包括對人物、事件、文獻、樂器、樂譜以及音樂史學研究狀況、音樂史學研究成果、音樂文物考古等，有相當?shù)?、具體清晰的認識。
一、遠古、夏、商時期
1、舊、新石器時代社會、文化的人類學和考古學一般知識。
2、古代音樂文獻所記載的原始音樂活動、遠古時期的音樂傳說及其與*音樂起源、氏族社會音樂文化、原始音樂形態(tài)和審美等問題的關系。
3、部分巖畫從圖像學的角度所反映出的遠古時期樂舞表現(xiàn)形式和音樂審美文化功能。
4、關于這一時期的出土和傳世樂器，以及如何依據(jù)這些樂器的材質(zhì)、結構性能來比較和判斷這一時期的音樂形態(tài)及觀念。
5、金屬樂器的出現(xiàn)及其意義。
二、西周、東周（春秋、戰(zhàn)國）時期
1、西周禮樂制度中音樂使用形式的具體規(guī)定，以及禮樂制度建立的背景和意義。
2、儒家音樂思想、墨家音樂思想、道家音樂思想。
3、這一時期的樂律理論（十二律、旋宮、三分損益法、隔八相生法）。
4、曾侯乙編鐘的音樂特點，以及此套編鐘出土的重要意義。
5、《詩經(jīng)》和《楚辭》的音樂（結構）特點。
6、周代的“采風制度”及其影響。
7、周代樂器、音樂文獻與史料的豐富性。
三、漢、三國、兩晉、南北朝時期音樂發(fā)展
1、漢代“樂府”職能的詳盡解析及李延年的音樂成就。
2、漢代“俗樂”的內(nèi)涵，包括鼓吹樂、相和歌、百戲等，及其表現(xiàn)形式如徒歌與但歌、相和歌與相和大曲的多樣性。
3、清商樂的興起及其發(fā)展歷程。
4、三國、兩晉、南北朝時期音樂文化的交流與融合，涉及羌笛、胡笳、箜篌、篳篥、曲項琵琶、五弦琵琶等樂器。
5、稽康、阮籍的音樂理念。
6、京房、何承天、荀勖在樂律學領域的探索與成就。
7、古琴音樂在漢代的繁榮，如《廣陵散》、《碣石調(diào)幽蘭》、琴歌《胡笳十八拍》等琴曲及琴譜的流傳。
8、文人音樂家的涌現(xiàn)及其創(chuàng)新。
四、隋唐時期音樂文化
1、隋唐宮廷燕樂的盛況。
2、唐代主要音樂機構的職能。
3、“八十四調(diào)”理論的起源及其與“燕樂二十八調(diào)”的關系。
4、唐代“大曲”與“法曲”的特點。
5、唐代民間俗樂的主要形式，如“曲子”、“變文”。
6、唐代的樂器、器樂、樂譜、記譜法、樂器家等。
7、唐代的音樂文化交流。
8、這一時期的音樂文獻。
五、宋、遼、金、元時期音樂文化
1、宋代市民音樂的興起。
2、宋、元時期的說唱音樂，如鼓子詞、諸宮調(diào)、陶真、貨郎兒等。
3、宋、元雜劇的藝術特色。
4、宋、元時期的重要音樂理論著作。
5、宋代詞樂及姜夔的音樂創(chuàng)作。
6、宋、元琴人、琴派及琴曲，如郭沔、浙派、《瀟湘水云》等。
7、宋、元時期的器樂藝術。
8、宋、元時期律學的新發(fā)展，如王樸、蔡元定等人的貢獻。
9、宋代燕樂二十八調(diào)的特點。
10、燕樂半字譜（俗字譜）的解讀及其特點。
六、明、清時期音樂文化
1、明、清時期戲曲藝術中的代表性聲腔和劇種及其音樂特色。
2、明、清時期說唱藝術的特點。
3、魏良輔對昆山腔改革的貢獻。
4、京劇的形成及其藝術特點。
5、梆子腔的形成與特色。
6、明、清時期的樂器及器樂，如弦索十三套、福建南音、西安鼓樂、北京智化寺音樂等。
7、明、清時期的古琴流派及代表性琴曲。
8、明、清時期的樂譜及文獻。
9、明、清時期的律學研究與創(chuàng)新。
10、明、清時期的宮廷音樂。
11、相關的唱論和琴論。
12、工尺譜的解讀及其特點。
**對音樂史學研究的歷史和現(xiàn)狀、研究方法及成果的深入探討，結合哲學及社會科學領域的成果，以拓寬視野，提升解析和問答的能力。**
***近代音樂史課程**
一、課程的性質(zhì)與目標
*音樂史近代部分是*音樂碩士研究生公共課考試的核心內(nèi)容之一?？荚囍荚谠u估考生對1840年鴉片戰(zhàn)爭至1949年*人民共和國成立這一歷史時期音樂文化發(fā)展、成就及經(jīng)驗教訓的理解能力?？忌鑼?近代音樂文化現(xiàn)象有清晰的認識，并能熟練記憶相關重要概念，為專業(yè)學習和學術提升奠定堅實基礎。
二、課程的基本內(nèi)容
1、*傳統(tǒng)音樂在近代的演變特點。
2、近代音樂思潮的發(fā)展，包括西方音樂的傳入途徑、樂歌運動的意義、新文化運動下的音樂文化思潮、抗日救亡歌詠運動和“左翼音樂”運動等。
3、以上海國立音專為中心的音樂教育、音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂出版等實踐活動。
（7）深入了解40年代延安音樂家的群體及其以“民歌研究會”等團體為中心，所引領的對民歌搜集、整理、研究、討論的系列音樂理論實踐活動；以及這一活動催生的“新秧歌運動”和“新秧歌劇”、“新歌劇”的誕生。
3、音樂教育
（1）梳理*近代普通音樂教育興起和發(fā)展的脈絡。掌握樂歌興起的歷史、政治、社會、文化背景；了解主要幾位普通音樂教育家們的生平及其音樂教育活動。
（2）梳理社會音樂教育興起和發(fā)展的脈絡。掌握社會音樂教育發(fā)展的基本特點以及相關文化概念，了解幾位主要社會音樂教育家們的歷史生成背景及其音樂教育活動。
（3）梳理師范音樂教育興起和發(fā)展的脈絡。掌握其文化生成的基礎和背景，熟悉主要音樂教育家、教育思想、教育機構、教育內(nèi)容以及相關文化事項。
（4）梳理專業(yè)音樂教育興起和發(fā)展的脈絡。了解專業(yè)音樂教育建立的基礎與必要性，熟知專業(yè)音樂教育的主要代表人物、教育思想、教育機構以及教育成果。
4、音樂作品的創(chuàng)作
（1）聲樂作品創(chuàng)作。了解*近代聲樂作品出現(xiàn)、發(fā)展的基本特征，它與傳統(tǒng)音樂的不同之處；提高對各時期新出現(xiàn)的各聲樂體裁分類及藝術風格的認知能力；在對作曲家歷史生平、創(chuàng)作特征了解的基礎上，增強對個別作品的鑒賞分析能力。
（2）器樂作品的創(chuàng)作。了解近代樂器音樂與器樂作品發(fā)展的基本脈絡，提高對各時期新出現(xiàn)的各器樂體裁分類及藝術風格的認知能力；在對作曲家歷史生平、創(chuàng)作特征了解的基礎上，增強對個別作品的鑒賞分析能力。
西方音樂史部分
一、復習指南及要求：
碩士研究生《西方音樂史》公共課入學考試，要求考生對本科階段已學過的此門課的基本內(nèi)容有較為清晰的掌握。包括：重要的基本概念；音樂體裁；各不同時期音樂發(fā)展的一般狀況及作為整個時期音樂創(chuàng)作的風格特點和取得的藝術成就（如巴洛克時期、古典主義時期等）；各不同時期具體作曲家創(chuàng)作的藝術特點及成就；對作曲家的代表性音樂作品的理解等主要方面。為便于考生復習，特規(guī)定以下考生所需復習重點的具體要求和綱要：
1、古希臘、羅馬音樂
（1）古希臘、羅馬時期音樂發(fā)展的時間跨度及音樂發(fā)展的一般概況。
（2）古希臘音樂的藝術特點：主要包括希臘人對音樂的理解和認識；音樂的存在和發(fā)展方式；音樂體裁和音階調(diào)式。
（3）古希臘的主要三件樂器。
（4）古希臘的音樂美學：赫拉克里特、畢達格拉斯、柏拉圖和亞里斯多德的主要音樂美學觀點。
（5）古羅馬音樂的來源和特征。
2、中世紀的音樂文化
（1）時間跨度及音樂發(fā)展的一般狀況。
（2）教會音樂。概念：格里高利圣詠。格里高利圣詠的藝術特征。
（3）世俗音樂。騎士歌曲；游吟詩人。騎士歌曲的藝術特征主要作曲家。
（4）復調(diào)音樂。概念：奧爾加農(nóng)（Organum）；“古藝術”（Old Arts）；“新藝術”（Arts Nora）；狄斯康特（Discantus）；孔杜克圖斯（Conductus）；經(jīng)文歌（Motet）。中世紀復調(diào)音樂發(fā)展的幾個階段?！皧W爾加農(nóng)”、“古藝術”、“新藝術”音樂的藝術特征及其主要作曲家。
（5）中世紀的音樂調(diào)式。音樂理論家圭多（Guido,約997－1050）的六聲音階及唱名體系。
3、文藝復興時期的音樂
（1）尼德蘭樂派（又稱為勃隆第樂派或弗蘭德樂派）三代作曲家創(chuàng)作的藝術特征。
（2）馬丁·路德的新教圣詠。
（3）意大利的羅馬樂派、威尼斯樂派、牧歌（Madrigal）的藝術特征。
（4）法國歌謠曲的藝術特點（France Chanson）。
（5）文藝復興時期器樂音樂發(fā)展的一般狀況。
4、巴洛克時期的音樂文化
（1）意大利音樂。巴洛克時期意大利歌劇發(fā)展的一般狀況。弗羅倫薩樂派、威尼斯樂派、那波里樂派歌劇創(chuàng)作的主要藝術特征、作曲家及其主要作品。那波里歌劇樂派對歌劇藝術的主要貢獻。意大利器樂音樂的發(fā)展，主要音樂體裁。
（2）法國歌劇的代表人物及其創(chuàng)作的風格特征，主要作品。法國古鋼琴音樂創(chuàng)作的藝術特色，主要代表人物。D·斯卡拉蒂的古鋼琴音樂創(chuàng)作。
（3）英國音樂：普塞爾及其歌劇《迪朵與伊尼》。亨德爾的歌劇和器樂創(chuàng)作的一般狀況，主要作品。亨德爾清唱劇的主要作品，創(chuàng)作的歷史意義、藝術特征及貢獻。
（4）十七世紀德國音樂發(fā)展的歷史狀況，主要作曲家。巴赫音樂的分類及主要作品。巴赫音樂的歷史內(nèi)容。巴赫音樂的風格特征及其貢獻。拉莫的《和聲論》及巴赫的《十二平均律》。
5、古典主義音樂
（1）意大利喜歌劇、法國喜歌劇、德國歌唱?。ㄓ址Q德國喜歌?。┑闹饕囆g特點，作曲家及其作品。
（2）曼海姆樂派、北德樂派（又稱柏林樂派）的主要歷史貢獻。
（3）格魯克歌劇改革的主要原因和內(nèi)容，進行改革的主要歌劇作品及風格特點。
（4）維也納古典樂派創(chuàng)作的一般特征。海頓音樂創(chuàng)作的時期劃分，不同時期的主要音樂作品。海頓交響曲、四重奏創(chuàng)作的主要內(nèi)容和藝術風格特征。海頓交響曲創(chuàng)作的主要歷史貢獻。
（5）莫扎特創(chuàng)作時期的劃分及其主要作品。莫扎特歌劇創(chuàng)作的藝術特征及其成就。莫扎特器樂創(chuàng)作的藝術特征及其成就。
（6）貝多芬創(chuàng)作的三個時期及三個時期的主要作品。貝多芬器樂創(chuàng)作的歷史內(nèi)容和風格特征。貝多芬交響曲創(chuàng)作的歷史地位和成就。貝多芬的影響。法國大革命時期音樂創(chuàng)作的一般狀況。
6、浪漫主義音樂
德國：
（1）韋伯的主要歌劇作品及藝術特征，韋伯對德國歌劇的貢獻。舒伯特的主要音樂作品。舒伯特的藝術歌曲創(chuàng)作的主要內(nèi)容、藝術特征、影響和成就。舒伯特的器樂創(chuàng)作的一般特點。舒曼的主要音樂作品。舒曼鋼琴音樂的藝術特色。舒曼的藝術歌曲創(chuàng)作的藝術成就。舒曼器樂音樂的一般特征。
（2）門德爾松的鋼琴及樂隊作品的藝術特征，主要作品。勃拉姆斯音樂創(chuàng)作的藝術特征及主要作品。勃拉姆斯鋼琴作品、藝術歌曲的主要特點。勃拉姆斯交響曲創(chuàng)作的藝術特征及其歷史地位和成就。
（3）瓦格納創(chuàng)作時期的劃分及其主要作品。瓦格納歌劇改革的主要原因和內(nèi)容。瓦格納歌劇（樂?。┑娘L格特征。瓦格納歌劇改革的利弊。
（4）安東·布魯克納的交響曲創(chuàng)作展現(xiàn)出獨特的藝術魅力，其代表作包括《第七交響曲》等。沃爾夫的藝術歌曲創(chuàng)作也頗具特色，如《夜鶯》等作品。雷格爾的音樂創(chuàng)作風格鮮明，主要作品包括《第三交響曲》等。馬勒的交響曲和歌曲創(chuàng)作同樣充滿藝術特色，如《第六交響曲》等。理查德·施特勞斯的標題交響詩及歌劇創(chuàng)作亦表現(xiàn)出其獨特的藝術風格，主要作品包括《查拉圖斯特拉如是說》等。
法國：
（1）法國歷史大歌劇的主要作曲家包括比才、柏遼茲等，其作品風格獨特，如《卡門》等。柏遼茲的標題交響曲創(chuàng)作具有鮮明的藝術特征，如《幻想交響曲》等。
（2）浪漫主義時期法國喜歌劇、抒情歌劇的主要藝術特點包括音樂優(yōu)美、情感豐富，主要作曲家如比才、奧芬巴赫等。比才的主要音樂作品如《卡門》等。
（3）圣桑、弗蘭克、肖松、丹弟、福列等人的音樂創(chuàng)作風格各異，如圣桑的《動物狂歡節(jié)》等。
意大利：
（1）意大利謠唱歌劇的主要作曲家包括羅西尼、貝里尼、多尼采蒂等，其作品具有鮮明的藝術特征，如羅西尼的《威廉·退爾》等。
（2）威爾弟創(chuàng)作時期的劃分及三個時期的主要代表作品，如《阿依達》、《弄臣》等。威爾弟歌劇創(chuàng)作的藝術特點、影響及其歷史地位。
（3）真實主義歌劇的主要作曲家、主要作品及創(chuàng)作的藝術特色，如普契尼的《圖蘭朵》等。
其他*：
（1）肖邦創(chuàng)作時期的劃分及作品體裁的分類，如鋼琴創(chuàng)作中的舞曲、前奏曲、練習曲等。肖邦鋼琴創(chuàng)作的藝術特色及歷史意義。
（2）李斯特標題交響詩的藝術主張及創(chuàng)作的藝術特色，如《塔索》等。李斯特鋼琴創(chuàng)作的主要藝術特點。
（3）民族主義音樂創(chuàng)作的一般特征，如俄羅斯民族樂派、捷克民族樂派等。
俄羅斯民族樂派：
（1）格林卡的主要音樂作品，如《卡瑪林斯卡亞》等。格林卡音樂創(chuàng)作的藝術主張、主要特點及對俄羅斯音樂發(fā)展的影響。
（2）“強力集團”的主要藝術主張、主要作品及創(chuàng)作的一般特點，如穆索爾斯基的《荒山之夜》等。
（3）柴科夫斯基音樂創(chuàng)作的時期劃分及主要作品，如《天鵝湖》、《胡桃夾子》等。柴科夫斯基音樂創(chuàng)作的主要內(nèi)容。
捷克及北歐民族樂派：
（1）斯美塔納的歌劇創(chuàng)作及交響詩創(chuàng)作的主要藝術特色，如《我的祖國》等。德沃夏克音樂創(chuàng)作的主要藝術特征，各類不同體裁的主要作品。
（2）雅納切克對捷克音樂的繼承和發(fā)揚，主要音樂作品。格里格的主要音樂作品，其創(chuàng)作的民族特色及藝術特征。
（3）西貝柳斯音樂創(chuàng)作的一般特點，代表性作品。
印象主義音樂：
（1）印象主義音樂的一般藝術特征，如德彪西的《月光》等。德彪西音樂創(chuàng)作的時期劃分、總的風格特征及歷史意義。
（2）拉威爾音樂創(chuàng)作的主要藝術特色，代表性作品。杜卡音樂創(chuàng)作的一般狀況，其他印象主要作曲家雷斯皮基、法亞等。
1945年以前的現(xiàn)代西方音樂：
（1）20世紀上半葉音樂藝術的總的發(fā)展特征，民族主義音樂的一般藝術特點。
（2）巴托克、柯達依、英國民族樂派等作曲家的音樂創(chuàng)作及其對音樂發(fā)展的貢獻。
（3）新古典主義音樂的藝術主張、斯特拉文斯基、亨德米特等作曲家的音樂創(chuàng)作。
（4）表現(xiàn)主義音樂、勛伯格、貝爾格、韋伯恩等作曲家的音樂創(chuàng)作。
（5）布里頓、微分音音樂、噪音音樂等作曲家的音樂創(chuàng)作。
幾點說明：
1、本綱所說的主要作曲家的代表性作品，考生應熟知作品的標題、音響、內(nèi)容及作品的藝術特征。
3、本考試大綱是音樂院校非音樂學系本科生已達到的教學水準。
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