寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文，以下為您詳細(xì)闡述：撰寫寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告通?？梢苑譃槿齻€(gè)主要部分：首先闡述調(diào)研的宗旨，其次描述調(diào)研的主要內(nèi)容，*總結(jié)調(diào)研的成果。
《寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告一》
在寒假期間，管理系的學(xué)生們踴躍參與社會(huì)實(shí)踐，并提交了詳盡而全面的調(diào)研報(bào)告。從本期起，我們將陸續(xù)分享這些優(yōu)秀的調(diào)研成果。本期我們推出的是關(guān)于“*生考研目的”的調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生考研有著明確的目標(biāo)：獲取高學(xué)位，便于就業(yè)（共計(jì)6162人，占總數(shù)的56.28%）以及提升個(gè)人素質(zhì)（共計(jì)3360人，占總數(shù)的30.69%）；其余學(xué)生表示考研是為了從事學(xué)術(shù)研究或因從眾心理、順應(yīng)潮流（分別占總數(shù)的8.08%和2.23%）。
面對(duì)考研熱潮，學(xué)生們表達(dá)了以下看法：
甲：考研人數(shù)的激增，從現(xiàn)實(shí)角度看，“獲得高學(xué)位，找到好工作”的因素占據(jù)了很大比重，但我并不否認(rèn)還有其他因素。
就我個(gè)人而言，從小到大我從未認(rèn)真思考過(guò)自己為何而讀書(shū)，或者說(shuō)，我無(wú)法明確地回答。從表面上看，似乎只是為了未來(lái)的立足。但從內(nèi)心感受來(lái)說(shuō)，似乎又不是這樣，我隱約覺(jué)得我是以提高自身素質(zhì)為前提的。因?yàn)樽孕〉酱?，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力都來(lái)自那種無(wú)形的感覺(jué)，我學(xué)的東西除了學(xué)校要求的，課外的學(xué)習(xí)都是出于自己的興趣。
我相信每個(gè)人心中都有一份理想，一種無(wú)形的理想。有些只是在這紛繁復(fù)雜的世界中被現(xiàn)實(shí)壓力所迷惑。我真心希望有一天，我們學(xué)生都能跟隨自己的感覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些自己感興趣的東西，而不再像現(xiàn)在這樣，只是為了生存……
《寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告二》
一、調(diào)查原因及目的
“百年大計(jì)，教育為本?！逼髽I(yè)的發(fā)展歸根結(jié)底是人的發(fā)展。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在日新月異的社會(huì)發(fā)展中，學(xué)習(xí)速度和培訓(xùn)速度是提升人才速度的關(guān)鍵。培訓(xùn)往往是提供信息、知識(shí)及技能的重要途徑，有時(shí)甚至是*途徑。在市場(chǎng)上，能夠立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠激發(fā)員工潛能的企業(yè)。這意味著，員工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，員工培訓(xùn)在幫助公司應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)中扮演著重要角色。員工培訓(xùn)能夠有效幫助公司創(chuàng)造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，重視員工培訓(xùn)的公司會(huì)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手展現(xiàn)出更好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，更有信心迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過(guò)提高員工的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性來(lái)增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值，還能提升員工自身的素質(zhì)和能力，使員工受益。因此，有人說(shuō)，培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的*禮物。培訓(xùn)是管理的前提，也是管理的手段。培訓(xùn)通過(guò)滿足員工高層次的精神文化需求來(lái)激發(fā)員工的干勁和熱情。企業(yè)應(yīng)將培訓(xùn)視為管理的機(jī)會(huì)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)實(shí)施培訓(xùn)，并通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)上下級(jí)之間的聯(lián)系，了解工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同提高工作績(jī)效。
為了深入了解公司員工的思想現(xiàn)狀，了解公司對(duì)員工培訓(xùn)的需求和規(guī)劃，建立系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系，本人在__制藥有限公司范圍內(nèi)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷36份，回收問(wèn)卷35份，其中有效問(wèn)卷34份，中層管理人員問(wèn)卷4份，主管級(jí)及員工級(jí)問(wèn)卷30份。以下是問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析。
二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法
1. 調(diào)查時(shí)間：__.08.
2. 調(diào)查地點(diǎn)：__制藥有限公司
3. 調(diào)查方法：采用問(wèn)卷調(diào)查
三、調(diào)查內(nèi)容及分析
__制藥有限公司是一家以生產(chǎn)抗腫瘤藥物為主的制劑生產(chǎn)廠家，藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關(guān)系到人民用藥的安全問(wèn)題，因此加強(qiáng)員工的質(zhì)量意識(shí)尤為重要，加強(qiáng)員工的培訓(xùn)工作十分必要。
（一）公司發(fā)展理念與文化
1. 企業(yè)發(fā)展方向較為明確。根據(jù)調(diào)查資料，約95%的員工認(rèn)為，自己對(duì)本公司的發(fā)展戰(zhàn)略表示了解或十分了解，這主要與公司目前的業(yè)務(wù)重點(diǎn)和工作目標(biāo)有關(guān)，但仍有約5%的員工表示了困惑，這可能會(huì)造成實(shí)際工作中缺乏目標(biāo)，或者人力資源的較大浪費(fèi)。
2. 近九成員工熟知企業(yè)的精神和價(jià)值取向。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關(guān)系到人民的用藥安全和身體健康。因此，“不斷進(jìn)取，永臻完美”的管理思想幾乎感染了公司的所有員工，可見(jiàn)企業(yè)文化對(duì)員工的敬業(yè)度和忠誠(chéng)度起到了較大的凝聚作用。
3. 企業(yè)在制度建立及文化建設(shè)方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)可公司有一個(gè)非常健康文化的比例達(dá)到85%，而約15%的員工則認(rèn)為一般，沒(méi)有員工對(duì)此表示反對(duì)。此外，僅有45%的員工認(rèn)為公司的制度體系非常完備，而認(rèn)為不完備的人數(shù)達(dá)15%。
（二）組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)置
1. 近九成員工對(duì)公司現(xiàn)行組織結(jié)構(gòu)表示認(rèn)同，并表示與*業(yè)績(jī)息息相關(guān)。公司現(xiàn)有員工中，九成員工對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)設(shè)置表示贊同，認(rèn)為現(xiàn)行設(shè)置方式在實(shí)際工作中發(fā)揮了積極作用。
2. 現(xiàn)行職能職責(zé)、業(yè)務(wù)流程與實(shí)際工作銜接較好。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，80%的員工認(rèn)為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效，而認(rèn)為其在實(shí)際中有指導(dǎo)性、參考性作用的僅占35%左右。
（三）人才管理與技能
1. 在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。*負(fù)責(zé)人作為_(kāi)_制藥有限公司的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字發(fā)現(xiàn)，在工作任務(wù)分配方面，80%左右的員工認(rèn)為，中高層管理人員做到了用人所長(zhǎng)，但仍有20%的人員認(rèn)為存在不公平現(xiàn)象。
2. *內(nèi)部溝通基本順暢，但*間急需加強(qiáng)。多數(shù)員工普遍反映，在實(shí)際工作中，上級(jí)對(duì)其的工作支持力度較強(qiáng)，并就工作內(nèi)容進(jìn)行溝通，但從后續(xù)問(wèn)題的調(diào)查顯示，*內(nèi)溝通并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求；也有一部分員工反映，*間的工作銜接并不十分理想，很多時(shí)候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而*負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55%。對(duì)于*內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個(gè)方面表現(xiàn)較為均衡：自我協(xié)調(diào)、詢問(wèn)同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。
3. 中級(jí)管理人員急需提升的方面。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認(rèn)為，在以后的工作中，中級(jí)管理人員需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素質(zhì)，依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)文化、公平性、業(yè)務(wù)能力、思想意識(shí)、員工激勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。而據(jù)中級(jí)管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、團(tuán)隊(duì)文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公平性、業(yè)務(wù)能力、思想意識(shí)、員工激勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。
（四）團(tuán)隊(duì)精神狀況和素質(zhì)
1. 除少數(shù)員工外，團(tuán)隊(duì)士氣良好。在實(shí)際調(diào)研中，28%的員工認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)的精神非常高昂，60%認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)是一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)一致的集體，但12%的員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)現(xiàn)處在低迷的時(shí)期。針對(duì)團(tuán)隊(duì)的特定成員進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，約有35%的員工反映某些員工沒(méi)有與整個(gè)團(tuán)隊(duì)融合起來(lái)，表現(xiàn)出例外或特例的行為。
2. 個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效沒(méi)有緊密結(jié)合。團(tuán)隊(duì)是由個(gè)人構(gòu)成的，個(gè)人業(yè)績(jī)是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效息息相關(guān)，才能調(diào)動(dòng)員工的積極性和責(zé)任感，而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，__制藥有限公司仍需要在此方面繼續(xù)努力。
3. 團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，60%的員工認(rèn)為公司團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25%認(rèn)為略差，15%認(rèn)為較差。在員工與團(tuán)隊(duì)合作的信心方面，30%的員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)正向有利方向發(fā)展，35%認(rèn)為沒(méi)有變化，20%保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提升方面，40%的員工非常認(rèn)同我們的團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)步，35%基本認(rèn)同這一事實(shí)，20%表示沉默，5%表示不認(rèn)同。
（五）員工個(gè)人專業(yè)知識(shí)與技能的發(fā)揮
員工對(duì)自身專業(yè)技能的評(píng)價(jià)。多數(shù)員工對(duì)實(shí)際工作中所展現(xiàn)的專業(yè)技能表示滿意，占比高達(dá)80%。約15%的員工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備，而5%的員工則對(duì)自身的知識(shí)和技能表示不滿，期待未來(lái)能有進(jìn)一步的提升。然而，在專業(yè)技能的轉(zhuǎn)化方面，滿意度有所下降。75%的員工認(rèn)為自身技能得到基本發(fā)揮，但仍有25%的員工認(rèn)為技能發(fā)揮不充分，顯示出專業(yè)素質(zhì)向業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)化的不理想，員工潛能和能力尚待進(jìn)一步挖掘。
針對(duì)公司培訓(xùn)現(xiàn)狀，提出以下對(duì)策與建議，以提升培訓(xùn)效果：
1. 增強(qiáng)員工責(zé)任感。針對(duì)公司工作特性，強(qiáng)化員工質(zhì)量意識(shí)，使他們充分認(rèn)識(shí)到缺乏責(zé)任心可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，確保生產(chǎn)有序進(jìn)行。
2. 促進(jìn)員工間溝通。定期與員工交流，及時(shí)反饋意見(jiàn)，解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，便于*間及領(lǐng)導(dǎo)與員工間的相互了解與協(xié)調(diào)。
3. 優(yōu)化人員配置，發(fā)揮員工技能。根據(jù)員工特點(diǎn)調(diào)整崗位，使其充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，避免人才浪費(fèi)。
4. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合，提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。通過(guò)團(tuán)建活動(dòng)和考核，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，從整體上提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。
加強(qiáng)員工培訓(xùn)，激發(fā)創(chuàng)新能力，改變平庸工作行為，降低管理成本，確保質(zhì)量低劣的員工無(wú)法進(jìn)入，降低優(yōu)秀員工流失率。不斷對(duì)各類員工進(jìn)行分類培訓(xùn)，滿足不同需求。在良好的人際關(guān)系和公平公正的基礎(chǔ)上，激發(fā)員工工作熱情和斗志，使其全身心投入工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。
寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
一、概述：
近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村中*教育在改革開(kāi)放和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的推動(dòng)下取得了顯著成果。農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制的實(shí)施，鞏固了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村與和諧社會(huì)的建設(shè)。
然而，由于傳統(tǒng)教育束縛，農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返，導(dǎo)致農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)不足。這些問(wèn)題已成為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的障礙。
二、調(diào)查方式：
本次調(diào)查采用訪談和問(wèn)卷相結(jié)合的方式，收集標(biāo)準(zhǔn)化定量資料和非標(biāo)準(zhǔn)化定性資料，經(jīng)過(guò)分析整理，得出規(guī)律性結(jié)論。
三、農(nóng)村中*教育現(xiàn)狀及成因分析：
1. 教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。農(nóng)村中*基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。
2. 師資力量薄弱。農(nóng)村中*教師隊(duì)伍整體存在年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄等問(wèn)題。
3. 應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)。農(nóng)村中*教師一直難以走出應(yīng)試教育的怪圈。
4. 德育教育令人堪憂。重智育輕德育現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生心理欠缺甚至扭曲。
現(xiàn)狀五：升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)門，致富無(wú)方。這一現(xiàn)象在農(nóng)村教育中顯得尤為突出。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，*大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的初高中畢業(yè)生中，有超過(guò)6%的人將回歸農(nóng)村，尤其是在農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)，這一比例更是高達(dá)8%以上。這些學(xué)生大多數(shù)選擇回家務(wù)農(nóng)或外出打工。
然而，農(nóng)村普通*教育與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求相脫節(jié)，學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)文化課和勞動(dòng)技能課無(wú)法解決許多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后，農(nóng)村青年無(wú)法迅速融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力資源的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。
一些*畢業(yè)后無(wú)法升入重點(diǎn)高中的學(xué)生，寧愿加入打工大軍，也不愿去職成教育學(xué)校深造。因此，形成了“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)門，致富無(wú)方”的教育怪圈。
現(xiàn)狀六：“國(guó)有民辦”教育步履維艱，家長(zhǎng)選擇陷入兩難
在我所在的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國(guó)有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。
這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)*秀的師資資源。然而，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)卻是“私立”性質(zhì)的，使得原本并不富裕的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭更加負(fù)擔(dān)沉重。為了給孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)，他們別無(wú)選擇。
盡管這所學(xué)校在一定時(shí)期內(nèi)受到了關(guān)注，并取得了較好的辦學(xué)效果，但基于千萬(wàn)元債務(wù)的高收費(fèi)教育，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)帶來(lái)了不公平，加重了當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；另一方面也惡意爭(zhēng)奪了那些真正意義上的民辦學(xué)校的教育資源，限制了它們的生存和發(fā)展。
農(nóng)村家長(zhǎng)為了讓孩子接受高質(zhì)量的教育，學(xué)到更多的知識(shí)，走出農(nóng)村，往往將他們送入昂貴的私立學(xué)校，而放棄收費(fèi)較低甚至免費(fèi)的公辦學(xué)校。這表明，*支持農(nóng)村的教育經(jīng)費(fèi)并沒(méi)有從實(shí)際意義上減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，反而使一部分家庭的負(fù)擔(dān)加重。
由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)撥付不及時(shí)，許多農(nóng)村學(xué)校不得不向?qū)W生家長(zhǎng)等私人借款以維持正常運(yùn)作。據(jù)調(diào)查，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校至今仍有16多萬(wàn)元的不同債務(wù)?？梢?jiàn)，農(nóng)村學(xué)校尤其是“國(guó)有民辦”學(xué)校的負(fù)債問(wèn)題嚴(yán)重，將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的快速發(fā)展。
面對(duì)兩種性質(zhì)的學(xué)校、兩種相差懸殊的教育質(zhì)量，以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家長(zhǎng)們處于兩難境地。如果選擇免費(fèi)的公辦學(xué)校，家長(zhǎng)將無(wú)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)*質(zhì)的師資被強(qiáng)行抽調(diào)到“國(guó)有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，孩子的前程將受到影響；如果選擇“國(guó)有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，孩子可以得到較為優(yōu)質(zhì)的教育，但家長(zhǎng)要付出巨大的犧牲。
這種兩難境地正是目前農(nóng)村教育的困境。隨著義務(wù)教育保障機(jī)制的逐步完善和素質(zhì)教育的推進(jìn)，尤其是*制度的改革，像我家鄉(xiāng)這樣的“民辦”學(xué)校面臨的沖擊和生存風(fēng)險(xiǎn)與日俱增。
現(xiàn)狀七：*學(xué)生流失現(xiàn)象再度浮現(xiàn)
除了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀原因外，教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等因素也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的主要原因。
近年來(lái)，各級(jí)*及教育主管*為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才，普遍重視提高教師待遇，但往往放松了對(duì)教師的思想教育工作，導(dǎo)致教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)淡薄，追逐個(gè)人名利、跳槽厭教的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風(fēng)的建立，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一。家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子升學(xué)無(wú)望，紛紛通過(guò)各種關(guān)系將孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學(xué)校就讀，家庭條件較差的則讓孩子輟學(xué)。
五、改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略：
根據(jù)調(diào)查情況，我建議采取以下策略改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀：
對(duì)策一：加大農(nóng)村教育資源的投入，*限度地改善農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先，要將教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組，查清農(nóng)村中*的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況，對(duì)因負(fù)債建校舍的，要通過(guò)財(cái)政撥款支付，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn)；其次，完善對(duì)農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保專款專用，并力保各校將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
對(duì)策二：全面提升農(nóng)村中*教師整體的綜合素質(zhì)。加大師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。清退或分流不合格教師，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對(duì)教師的福利等問(wèn)題要根據(jù)實(shí)際給予改善。完善農(nóng)村教育資源尤其師資資源配置，促進(jìn)農(nóng)村教育的公平正義。
對(duì)策三：徹底擺脫應(yīng)試教育的束縛，在為學(xué)生“減負(fù)”的同時(shí)也要為教師“減負(fù)”。在我國(guó)大部分農(nóng)村中*，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的“末位淘汰”機(jī)制在推行，廣大農(nóng)村教師因擔(dān)心自己來(lái)之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上、丟在“末位”上，不惜起早貪黑長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生泡在一起，導(dǎo)致應(yīng)試教育愈演愈烈，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。
有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價(jià)，長(zhǎng)期自主加壓，延長(zhǎng)工作時(shí)間，更有甚者造成了嚴(yán)重的心理障礙。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村中*教師中，由于擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右的中年教師最為突出。
此外，在農(nóng)村中*教師隊(duì)伍中，有相當(dāng)一部分是“半邊戶”（夫妻只有一人有固定工作）。由于工作壓力大，家庭負(fù)擔(dān)重，個(gè)人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級(jí)教育行政*要在農(nóng)村中*教師身上大力弘揚(yáng)人文精神，落實(shí)人文關(guān)懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。
對(duì)策四：堅(jiān)持德育為首的教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性和諧發(fā)展。
加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村中*學(xué)生德育工作，首先要把握好中*教育階段青少年身心成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，把握好不同學(xué)生個(gè)體的個(gè)性心理特征和思想、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，從而有的放矢地對(duì)他們的道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，確立健康向上的人生目標(biāo)。
抓緊這一時(shí)期的德育工作，對(duì)他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但當(dāng)前社會(huì)生活發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化，傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、倫理道德觀正受到商品經(jīng)濟(jì)大潮的不斷沖擊，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中*德育工作一時(shí)無(wú)所適從。
因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)美德，把握新時(shí)代特點(diǎn)，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入教育的全過(guò)程。
要把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、*傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式，把傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。
努力營(yíng)造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
對(duì)策五：深化教育改革，徹底改變農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)門，致富無(wú)方”的局面。農(nóng)村中*教育要與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合。*要著力改革農(nóng)村中*課程，設(shè)置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點(diǎn)的實(shí)用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時(shí)還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
對(duì)策六：鑒于我鎮(zhèn)“國(guó)有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)債經(jīng)營(yíng)、步履維艱，且對(duì)義務(wù)教育公辦學(xué)校造成較大沖擊，導(dǎo)致教育資源配置不均，我建議上級(jí)主管*在廣泛征求師生及家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，依法進(jìn)行接管，恢復(fù)公辦學(xué)校的身份。同時(shí)，在均衡優(yōu)質(zhì)師資資源分配給其他幾所義務(wù)教育中*的基礎(chǔ)上，重新整合資源，分期償還建校債務(wù)，全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)政策，推動(dòng)我鎮(zhèn)義務(wù)教育全面、健康、和諧發(fā)展，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。
對(duì)策七：針對(duì)*生輟學(xué)現(xiàn)象的再次抬頭，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度，確保困難學(xué)生不會(huì)因貧困而失學(xué)；另一方面，要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí)，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制，將“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系，并不斷提高評(píng)價(jià)指數(shù)。將“減負(fù)控輟”工作融入*、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的綜合工程，*限度地控制學(xué)生流失。
六、調(diào)查過(guò)程中的收獲與反思：
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村中*教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解和分析，對(duì)改革發(fā)展家鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育提出了一些初步意見(jiàn)和建議。同時(shí)，這次經(jīng)歷也增強(qiáng)了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和向往，激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)、拼搏的信心和毅力，為將來(lái)為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量奠定了良好的思想基礎(chǔ)。在此，我衷心感謝團(tuán)委為我提供了這次難得的鍛煉和教育機(jī)會(huì)，感謝家鄉(xiāng)父老的配合與支持。
關(guān)于MBA輔導(dǎo)班：
當(dāng)前市場(chǎng)上，MBA輔導(dǎo)班形式多樣，主要有線上和線下兩種形式，即網(wǎng)課和面授。選擇哪種形式取決于個(gè)人時(shí)間安排?？傮w來(lái)說(shuō)，面授效果會(huì)更好。如果時(shí)間允許，建議選擇面授。
交大高金MBA主任發(fā)言、復(fù)旦*MBA老師送祝福、交大安泰MBA自考大專奮斗至頂級(jí)商、44歲備考復(fù)旦*MTA旅游管理碩士成功錄取、復(fù)旦*MBA狀元260分全額獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)規(guī)劃分享等，都是值得關(guān)注的精彩內(nèi)容。
課程介紹：
MBA備考階段的提前面試和筆試，包括復(fù)試、政治等都有輔導(dǎo)。同時(shí)，擁有自己的網(wǎng)課APP系統(tǒng)，方便同學(xué)課后補(bǔ)課。眾凱教育辦學(xué)十多年，已為各大高校輸送了成千上萬(wàn)名優(yōu)秀人才。
以下是教育在讀和已畢業(yè)學(xué)員的真實(shí)分享，多維度展示的教學(xué)服務(wù)實(shí)力：
韓同學(xué)感悟：Java+分布式開(kāi)發(fā)學(xué)員
楊同學(xué)感悟：HTML前端學(xué)員
剛開(kāi)始接觸課程時(shí)，我感受到了不小的壓力。一方面，身邊的同學(xué)們大多是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，他們?cè)鷮?shí)的功底讓我倍感壓力。另一方面，作為研究生畢業(yè)生，學(xué)校對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，我的論文經(jīng)歷了五次大修大改。的每日6小時(shí)課程，知識(shí)點(diǎn)繁多，稍有不慎，便難以跟上老師的節(jié)奏。
然而，在老師和同學(xué)們的幫助下，我還是艱難地度過(guò)了那段艱難的時(shí)光。
任課老師提供的課堂筆記詳盡且重點(diǎn)突出，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的小視頻，這讓我這個(gè)曾經(jīng)的教培老師都自愧不如。課后，我可以通過(guò)筆記和視頻快速回顧和學(xué)習(xí)。老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我印象深刻，無(wú)論是微信上的提問(wèn)，還是深夜的回復(fù)，都讓我感受到了他們的敬業(yè)精神。同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍也十分濃厚，每天都要學(xué)習(xí)到保安大叔鎖門才離開(kāi)。我逐漸適應(yīng)了早8晚11的學(xué)習(xí)節(jié)奏。雖然與同學(xué)們相比，我的技藝尚不精湛，但我也開(kāi)始理解他們討論的問(wèn)題。
在的學(xué)習(xí)中，我感受到了老師卓越的服務(wù)質(zhì)量。我的研究方向正是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量，從SERVQUAL服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型的各個(gè)維度來(lái)看，的服務(wù)質(zhì)量遠(yuǎn)超我的預(yù)期。教育作為前端培訓(xùn)的領(lǐng)軍者，授課老師的專業(yè)度無(wú)可挑剔。班主任玲姐提供了全天候的保姆式服務(wù)，無(wú)論在學(xué)習(xí)、情感、生活還是身體健康方面有任何不適，都會(huì)得到玲姐的熱心幫助和安撫。玲姐還會(huì)定期詢問(wèn)我們的學(xué)習(xí)狀況和生活習(xí)慣，積極協(xié)調(diào)解決我們的問(wèn)題。職業(yè)規(guī)劃老師芳姐為我們講解了就業(yè)知識(shí)，解決了許多沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)同學(xué)的就業(yè)疑惑，讓我們少走了很多彎路。她還整理了面試題，總結(jié)了面試的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我們提前做好準(zhǔn)備。
在的學(xué)習(xí)已經(jīng)超過(guò)兩個(gè)月，雖然與班上的大神相比我還只是個(gè)新手，但我依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信最終會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)道路也有了更清晰的規(guī)劃。雖然我的技術(shù)不是*的，但我可以結(jié)合自己學(xué)習(xí)的管理專業(yè)，在未來(lái)的前端管理崗位上做得更好。我希望通過(guò)這段學(xué)習(xí)，能對(duì)前端工作有更深刻的理解，不久的將來(lái)能和小伙伴們一起合作，完成優(yōu)秀的項(xiàng)目，爭(zhēng)取早日成為一名精通前端的項(xiàng)目經(jīng)理。
時(shí)光不負(fù)趕路人，我期待在遇到更好的自己。
胡同學(xué)感悟：HTML前端學(xué)員
我畢業(yè)于蘭州理工*機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。*畢業(yè)后，我進(jìn)入吉利集團(tuán)參與內(nèi)部研究生計(jì)劃，在北京學(xué)習(xí)兩年。但半年后我就離開(kāi)了，之后在留學(xué)行業(yè)工作了一年多，薪資較低，找工作也屢屢碰壁。經(jīng)過(guò)朋友的推薦，我選擇了學(xué)習(xí)HTML5。朋友在學(xué)習(xí)后，薪資待遇可觀，且教學(xué)和管理要求嚴(yán)格，因此推薦我來(lái)。經(jīng)過(guò)考察，我選擇了HTML5進(jìn)行學(xué)習(xí)。
每周一到周五是授課時(shí)間，晚上是自習(xí)時(shí)間，白天和晚上的學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師也會(huì)布置作業(yè)。周六是自學(xué)時(shí)間，但需要統(tǒng)一去學(xué)校。周日休息一天，在家總結(jié)知識(shí)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)HTML5時(shí)，我花費(fèi)了很多時(shí)間記憶相關(guān)屬性，每天晚上都會(huì)騎車回家，花時(shí)間熟悉課程。由于考試是兩周一次，大家都很重視，擔(dān)心留級(jí)，所以每天晚上都會(huì)學(xué)到很晚，相互交流，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。老師們都非常盡職盡責(zé)，隨時(shí)解答我們的問(wèn)題?，F(xiàn)在回想起來(lái)，選擇是非常正確的。
畢業(yè)后找工作非常順利，投了簡(jiǎn)歷后，一天內(nèi)就有四五個(gè)電話聯(lián)系我。一個(gè)星期內(nèi)面試了五六家單位，最終選擇了適合自己的工作。我很喜歡目前的工作，對(duì)H5的要求非常細(xì)心，從UI視覺(jué)稿到一比一比例，都需要細(xì)心程度。我現(xiàn)在的工作非常滿意，當(dāng)時(shí)也算是轉(zhuǎn)對(duì)了方向。
回顧在的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)能力得到了很大提升，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力也得到了鍛煉。所學(xué)技術(shù)非常貼合工作需求，涉及的知識(shí)面較廣，工作中能用到70%-80%。課程安排合理，緊跟市場(chǎng)需求。我對(duì)的整體管理和服務(wù)都很滿意，比如考勤、考試等，都能督促學(xué)生掌握知識(shí)，也能讓大家認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改進(jìn)。
非常感謝在的這段學(xué)習(xí)時(shí)光，也希望未來(lái)的校友們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中積極鍛煉獨(dú)立思考的能力，在以后的工作中能夠獨(dú)當(dāng)一面。
朱同學(xué)感悟：UI/UE設(shè)計(jì)學(xué)員
我*畢業(yè)后，找了三個(gè)月的工作，最終定下了一份工資低、離家遠(yuǎn)的工作，對(duì)未來(lái)發(fā)展感到迷茫。后來(lái)聽(tīng)姑姑說(shuō)姐姐在北京學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)工作，職業(yè)發(fā)展前景好，薪資也很高。我詢問(wèn)了姐姐，她當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)H5，她說(shuō)很不錯(cuò)，教得非常好，讓我試聽(tīng)一下。第二天我就聯(lián)系老師去了學(xué)校，后來(lái)還對(duì)比了其他幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，*選擇了。原因很簡(jiǎn)單：首先，的課程與我想學(xué)的更匹配，教學(xué)方式我也喜歡；其次，我姐在這學(xué)過(guò)，她覺(jué)得非常好，這給了我很大信心。后來(lái)和朋友聊天，發(fā)現(xiàn)迷茫的不只我一個(gè)人，我就帶動(dòng)了三個(gè)朋友一起報(bào)名學(xué)習(xí)UI。其實(shí)剛開(kāi)始我們對(duì)自己都沒(méi)有信心，一方面怕學(xué)不會(huì)，另一方面經(jīng)歷了之前三個(gè)月找工作的經(jīng)歷，還是擔(dān)心技術(shù)學(xué)不到位，工作不好找。當(dāng)時(shí)的授課老師然姐給了我們很多鼓勵(lì)，我們四個(gè)人都堅(jiān)持下來(lái)了。
記得然姐每晚會(huì)留很多課后作業(yè)，學(xué)校都關(guān)門了，還有許多同學(xué)在做作業(yè)，我們也是，回宿舍后繼續(xù)畫(huà)圖做作業(yè)。然姐不僅給我們布置作業(yè)，還給了我們很多關(guān)心。當(dāng)我們?cè)谂笥讶Ρг箤W(xué)習(xí)、生活的時(shí)候，不管多晚，她總是*時(shí)間為我們加油打氣，給我們*的鼓勵(lì)和安慰。她教會(huì)的不僅僅是知識(shí)，更多的是面對(duì)問(wèn)題的處理和解決的方法。她擁有一雙慧眼，總是能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的每一個(gè)錯(cuò)誤，幾乎精確到像素。像然姐這樣的老師還有很多，感謝他們?cè)谏险n時(shí)的專注和毫無(wú)保留，敬佩他們對(duì)待工作的兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。年底，我們四個(gè)畢業(yè)后都找到了不錯(cuò)的工作，至今我們?nèi)齻€(gè)在北京，一個(gè)在石家莊，都在從事UI設(shè)計(jì)工作。
作為設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，剛從*出來(lái)，我們所學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠勝任工作的要求，有的設(shè)計(jì)軟件學(xué)過(guò)，但是不深入，也不會(huì)靈活運(yùn)用。我在用了四個(gè)月學(xué)到的比我在*四年學(xué)的都多，所以，我真的非常感謝，讓我知道未來(lái)的發(fā)展方向，少走了好多彎路。現(xiàn)在，我也在學(xué)習(xí)產(chǎn)品相關(guān)的知識(shí)，為了更好的職業(yè)發(fā)展而提升自己。
王同學(xué)感悟：iOS*學(xué)員
回想起在學(xué)習(xí)的時(shí)光，印象非常深刻。我們的授課老師，在技術(shù)和實(shí)訓(xùn)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，四個(gè)月的時(shí)間里，我一直處于接收知識(shí)的緊張狀態(tài)，每天晚上都學(xué)到凌晨一兩點(diǎn)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、實(shí)踐不斷重復(fù)。除了老師的教授，學(xué)員們也都為了同一個(gè)目標(biāo)努力，形成了相互比拼、良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。那段時(shí)間我與同期的學(xué)員們都結(jié)下了深厚的友誼，一直保持著聯(lián)系，目前他們也在各自的崗位上取得了很好的發(fā)展，年薪基本都在70到100萬(wàn)之間，所在公司都是頭部一線企業(yè)。
在課堂知識(shí)之外，還組織了很多專題講座，鼓勵(lì)學(xué)員們?cè)诩夹g(shù)深度上往下扎。在的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅使我收獲了精湛的技術(shù)，更收獲了一個(gè)寶貴的習(xí)慣——終身學(xué)習(xí)，這對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的從業(yè)者來(lái)說(shuō)非常重要。感謝為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)社群里，每天都會(huì)不斷地更新技術(shù)知識(shí)。
“拼搏到無(wú)能為力，堅(jiān)持到感動(dòng)自己”的校訓(xùn)，在畢業(yè)多年后，依然時(shí)?；厥幵诙?，這種求知、學(xué)習(xí)的狀態(tài)對(duì)工作的成長(zhǎng)非常重要，也貫穿了我七年的職業(yè)生涯。我的*份工作是在智聯(lián)招聘，工作了兩年多的時(shí)間，成長(zhǎng)為技術(shù)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。后來(lái)因?yàn)榻M織架構(gòu)調(diào)整，我于2015年離開(kāi)智聯(lián)去了百度做商業(yè)生態(tài)相關(guān)的技術(shù)開(kāi)發(fā)，2018年開(kāi)始帶團(tuán)隊(duì)，意識(shí)形態(tài)發(fā)生了改變，做事情更加規(guī)范，團(tuán)隊(duì)溝通越來(lái)越游刃有余。2019年我從T5升到了T6，升級(jí)后我也不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)。做技術(shù)加工，過(guò)程雖然很艱苦，但是很充實(shí)，可以在學(xué)習(xí)中不斷突破邊界，突破自我，尋求更廣闊的發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的行業(yè)，IT人更是生活在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮之巔。過(guò)去的十年，當(dāng)智能硬件、O2O、外賣、在線娛樂(lè)、共享經(jīng)濟(jì)等新商業(yè)、新浪潮不斷向我們涌來(lái)時(shí)，我們把握住機(jī)遇成就了自己廣闊的職場(chǎng)舞臺(tái)。那么，“5G”“新基建”加持的下一個(gè)十年，將更是機(jī)遇不斷、前景無(wú)限！
我深信，在這個(gè)溫暖的大家庭中，秉承著所倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念，我們每一位的學(xué)子，都將在科技探索的浩瀚宇宙中，發(fā)現(xiàn)并擁抱無(wú)盡的機(jī)遇與挑戰(zhàn)！
