在我國，優(yōu)秀的心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有優(yōu)路教育、華夏心理、京師博仁、學(xué)慧網(wǎng)、中公醫(yī)考等。
1、優(yōu)路教育
優(yōu)路教育自主開發(fā)心理咨詢課程及教材，課程內(nèi)容由淺入深，針對初學(xué)者友好，可從零開始學(xué)習(xí)心理學(xué)。根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)定制個性化學(xué)習(xí)方案，因材施教，確保教學(xué)質(zhì)量；心理咨詢師教材知識點詳盡，與課程配合學(xué)習(xí)效率高。教材中重點、難點、考點均有標(biāo)注，有效提升學(xué)習(xí)效率。
2、華夏心理
華夏心理，全稱華夏心理教育中心，隸屬于心理健康產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)——北京華夏賽科技術(shù)發(fā)展有限公司。該中心秉持“專注心理健康、培育心理人才、提升心理素質(zhì)、共享和諧生活”的理念，以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的引領(lǐng)式教育模式，運用專業(yè)便捷的信息技術(shù)手段，提供實用有效的心理咨詢師培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)產(chǎn)品。
3、學(xué)慧網(wǎng)
學(xué)慧網(wǎng)專注于成人職業(yè)教育的在線直播學(xué)習(xí)平臺，打造了學(xué)歷自考培訓(xùn)、考研培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)、營養(yǎng)師、心理咨詢師、健康管理師、人力資源管理師、教師資格證、經(jīng)濟(jì)師等精品項目。
4、中公醫(yī)考
中公醫(yī)考是中公教育旗下大型醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)站，專注于醫(yī)藥衛(wèi)生考試教育培訓(xùn)，現(xiàn)有健康管理師、執(zhí)業(yè)藥師、醫(yī)師、護(hù)士、心理咨詢師等考試的培訓(xùn)。
21考研成功上岸，感慨頗多。去年為了興趣選擇了天津*應(yīng)用心理學(xué)，相應(yīng)也付出了許多努力的汗水，幸運的是自己已成功上岸。擬錄取之后，我經(jīng)常會想，如果結(jié)果不如意，自己是不是會后悔，可我沒有明確的答案。
考情分析
近三年錄取情況
2021年錄取情況詳情
2021年擬錄取各分?jǐn)?shù)段人數(shù)
參考書目
《普通心理學(xué)》，彭聃齡，北京師范*出版社，2019（第5版）；
《心理與教育測量》，鄭日昌等，人民教育出版社，2015（第3版）；
《實驗心理學(xué)》，郭秀艷，人民教育出版社，2019（第2版）；
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》，張厚粲等，北京師范*出版社，2015（第4版）；
《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》，甘怡群等，北京*出版社，2019（第2版）；
《社會心理學(xué)》，侯玉波，北京*出版社，2018（第4版）；
《人格心理學(xué)》，Jerry M.Burger著，陳會昌譯，2014（第8版）。
個人情況
本科雙非，高考時成績一般，也沒有什么明確的目標(biāo)，*志愿選擇了一個自己覺得還不錯也可以穩(wěn)定錄取的學(xué)校。但在兩年多的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己不感興趣的事情真的很難堅持下去。所以那個時候就決定了考研一定要選擇一個自己感興趣的專業(yè)。我一直很喜歡看懸疑推理劇，尤其是心理相關(guān)的，所以義無反顧地選擇了心理學(xué)。擇校的時候，又義無反顧地選擇了天大，為自己喜歡的專業(yè)跨考已經(jīng)很冒險了，又很冒險地報考了雙一流，說實話，那個時候的自己并沒有Plan B。
因為是跨考，所以想早點準(zhǔn)備，但去年疫情期間在家很煩悶，也不知道什么時候開學(xué)，就這樣一直拖到了三月份。在簡單的做完規(guī)劃后，我就開始進(jìn)入復(fù)習(xí)。一開始專業(yè)課我是在網(wǎng)上找視頻來看，但自己理解起來還是很有難度。在家自制力也很差勁，還不知道什么時候返校，返校后肯定有一大堆事情要處理。后來想了想還是需要向外界尋求幫助，就在父母的協(xié)助下報了輔導(dǎo)班。
我給芝士老師說了我的目標(biāo)院校和我的本科情況（對了，那個輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)叫考研芝士），那個時候正好是三月初，芝士老師給我分析了天大歷年的考研情況，制定了考研規(guī)劃，我有什么事情和想法都和他們進(jìn)行了溝通，那個時候才感覺有了希望，心理也有了底。我覺得他家的督學(xué)服務(wù)也很好，被困在家里雖然很煩悶，但有督學(xué)老師監(jiān)督著，自己也能合理安排本科學(xué)習(xí)和考研復(fù)習(xí)的時間。我一直都有拖延的毛病，*期末復(fù)習(xí)時也會制定復(fù)習(xí)計劃，可往往都是到了*才開始復(fù)習(xí)，前松后緊，真的很讓人難受，每一次考試結(jié)束我都會立志下學(xué)期一定要早早復(fù)習(xí)，可是從來都沒有做到過。在備考過程中，督學(xué)老師就根據(jù)我的考研計劃對我進(jìn)行全程監(jiān)督，每天都要在群里進(jìn)行打卡。有他們在督促著我，無形中就有了學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)習(xí)效率也提高了很多。當(dāng)我想要偷懶時，督學(xué)老師就會給我看群里其他人的打卡信息，在明顯的對比中，我心里就又充滿了滿滿的斗志。有時心情煩悶，我也會去找芝士老師訴苦，啰里啰嗦的說一大堆，他們也會很耐心地回復(fù)我，過后我的心里都會好受很多，那些日子真的很感謝他們。
在七月份的時候，天大官網(wǎng)發(fā)布了通知，新增兩本參考書——《心理與科學(xué)行為統(tǒng)計》和《人格心理學(xué)》，公共課英語從英語二改為英語一。這個消息就像天大的試題一樣既出乎人的意料又讓人捉摸不透。那時候我的心情真的很差勁，剛剛返校，一大堆的事情需要解決，考研又出了新情況。當(dāng)時，我立馬聯(lián)系了芝士老師，告訴他詳情，他幫我認(rèn)真分析了現(xiàn)狀，修改了復(fù)習(xí)規(guī)劃。新增的兩本書要安排時間復(fù)習(xí)（那時候，我一輪復(fù)習(xí)剛結(jié)束），我的英語基礎(chǔ)不好，就加入了英語一對一輔導(dǎo)。那個時候多虧了芝士老師的指點，我才能平穩(wěn)地度過?；叵胱约寒?dāng)初報班的決定，真的是無比正確。
復(fù)習(xí)經(jīng)驗
天大本科沒有心理學(xué)專業(yè)，19年才開始進(jìn)行碩士招生，所以可供提供的經(jīng)驗和真題很少，我很幸運的是報了考研芝士的輔導(dǎo)班，他們安排了20上岸天大的學(xué)姐對我進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。他們還為我提供了天大的真題，這些真題真的很難找到，可以說是很珍貴了。
在分析天大真題的過程中，我發(fā)現(xiàn)，天大的題目既會考察一些基礎(chǔ)的知識點也會考察一些比較細(xì)節(jié)的知識點，21考研也是這樣。所以復(fù)習(xí)專業(yè)書的時候*角角落落都要看到，不要放過細(xì)小的知識點。我*輪復(fù)習(xí)的時候，就把每本書都仔細(xì)看了一遍，后面復(fù)習(xí)的時候，累了就會拿起一本書讀一讀，對于我來說，多讀一讀，腦子里就會大體有個印象，而天大的題目大多是主觀題，遇到不會的題目，也能寫出幾個相關(guān)的知識點。時間充足的話，你們也可以試一試。
21的考題中占比*的就是普心和實驗了（其中普心占72分左右，實驗占76分左右，社會、測量、統(tǒng)計、人格占20-40分左右），和前兩年的情況大體一致，要多加復(fù)習(xí)。論述有三大題，分別是對人格心理學(xué)和社會心理學(xué)、心理測量學(xué)、實驗心理學(xué)和心理統(tǒng)計學(xué)的考查，所以要注意多對測量、實驗和統(tǒng)計加以練習(xí)。
干貨全在上面了，下面簡單說一下我的專業(yè)課復(fù)習(xí)計劃吧。
3月——6月
因為是跨考，沒有基礎(chǔ)，*輪用的時間就長一些。先是在輔導(dǎo)前仔細(xì)預(yù)習(xí)專業(yè)書。輔導(dǎo)結(jié)束后，為了加深理解和方便以后的復(fù)習(xí)，我會針對每一章做思維導(dǎo)圖，時間有些緊，做的比較簡單，但對復(fù)習(xí)很有幫助。
7月——9月
在這期間加入了新增專業(yè)課和英語一的復(fù)習(xí)，與其他專業(yè)課的一輪復(fù)習(xí)基本相同。二輪主要是進(jìn)行練習(xí)和記憶。普心考察得比較多，看得仔細(xì)一些，測量、實驗和統(tǒng)計為了靈活運用，習(xí)題練習(xí)的比較多。練習(xí)主要用的是考研芝士贈送的真題、輔導(dǎo)老師的備考筆記和配套習(xí)題，資料雖然不多，但盡量吃透。這時還需要把習(xí)題中的知識點在專業(yè)書中找出，再結(jié)合輔導(dǎo)老師講解的重點進(jìn)行二次復(fù)習(xí)。
10月——12月
這時加入了作文和政治的背誦。專業(yè)課也主要是記憶，在背累了的時候，我會拿專業(yè)書來讀一讀，或者記幾個單詞，轉(zhuǎn)移一下注意力。專業(yè)書一定要多仔細(xì)看幾遍，名詞解釋盡量理解記憶，考前可以集中背一下。
我是一個性格堅韌的人，一旦下定決心，就會堅定不移地前行，然而這或許并不總是正確的選擇。如果你也如同我一般，對考研抱有執(zhí)著，那么制定一個詳盡的計劃是至關(guān)重要的，*準(zhǔn)備一個B計劃，這樣在遇到困難時，心里才能更有底。
關(guān)于就業(yè)情況
2020屆碩士研究生就業(yè)率：89.35%。
碩士畢業(yè)生畢業(yè)去向分布：就業(yè)（89.35%）；出國（6.88%）；升學(xué)（2.11%）；待就業(yè)（1.66%）。
碩士畢業(yè)生去往單位性質(zhì)分布：民營企業(yè)（22.71%）；中央企業(yè)（21.36%）；國有企業(yè)（19.35%）；外資企業(yè)（14.79%）；黨政機(jī)關(guān)（7.66%）；其他事業(yè)單位（5.25%）等。
碩士畢業(yè)生就業(yè)單位行業(yè)分布：互聯(lián)網(wǎng)/計算機(jī)/通信/軟件（16.53%）；科學(xué)研究/技術(shù)服務(wù)業(yè)（15.42%）；房地產(chǎn)/建筑/工程建設(shè)（12.36%）；公共管理/社會保障/社會組織（10.65%）；制造業(yè)（9.78%）；教育（5.86%）等。
碩士畢業(yè)生就業(yè)單位地區(qū)分布：華北地區(qū)（59.14%），其中天津（32.21%），北京（19.87%），河北（4.59%），山西（1.64%），內(nèi)蒙古（0.83%）；華東地區(qū)（21.07%），其中上海（5.79%），山東（4.41%），浙江（4.37%），江蘇（4.37%），福建（0.98%），安徽（0.79%），江西（0.37%）；華南地區(qū)（9.48%），其中廣東（9.15%），廣西（0.17%），海南（0.15%）；華中地區(qū)（3.78%），其中河南（1.88%），湖北（1.38%），湖南（0.52%）；西北地區(qū)（2.25%），其中陜西（1.73%），甘肅（0.33%），新疆（0.04%），青海（0.02%），寧夏（0.13%）；西南地區(qū)（2.71%），其中四川（1.42%），重慶（0.68%），貴州（0.31%），西藏（0.07%），云南（0.24%）；東北地區(qū)（1.57%），其中遼寧（0.68%），吉林（0.59%），黑龍江（0.31%）。
備考經(jīng)驗
單詞：單詞必須背?。∥易铋_始復(fù)試時準(zhǔn)備的是單詞，*用的朱偉的戀戀有詞，先把他的視頻課看了一遍，在看視頻同時跟著往書上做筆記，每天早上用1個小時復(fù)習(xí)背誦前一天學(xué)過的單詞。在*次視頻看完后，開始正式的背單詞之旅，我會把單詞自己寫到一個小本上，每天拿著早上背誦，每天背一章，第二天都會復(fù)習(xí)前一天的。在6月份之前我都背的戀戀有詞，在個人覺得背的已經(jīng)滾瓜爛熟后，開始用黃皮書附帶的詞匯冊，這本詞匯冊是薄薄的一本，大綱要求的5500詞匯都有，而且標(biāo)出了每個單詞在歷年真題上出現(xiàn)的詞頻，可以分清重點。后期我一直用的這本詞匯冊，反復(fù)鞏固。
閱讀理解：在背完*次單詞后我開始做閱讀，*看了何凱文的長難句視頻，一共也就幾個小時，用處還是挺大的。然后開始做題，用的黃皮書，先做了05-12年的真題，其實還啥都不會，錯了一大片，后來我就是反復(fù)做，就專攻05-12年的題，每篇閱讀都自己研究句子結(jié)構(gòu)，弄懂每個單詞的意思。我用05-12年的題來研究真題閱讀各種長難句，句型，每年的題都刷了有10多遍，每次刷題都會有不同的收獲。
黃皮書13-17年的我都沒有用，因為在我弄懂每篇閱讀的每個句子后我發(fā)現(xiàn)自己做題還是會錯很多，所以我開始自己摸索真題閱讀的答案套路，*用的也是黃皮書，但后來發(fā)現(xiàn)黃皮書的解釋我自己很不喜歡，就放棄了。后來聽了幾節(jié)唐遲老師的閱讀了，也不太適合我。在9月份時買了《于慧真題100篇》，我發(fā)現(xiàn)這本書的題目解釋非常適合我理解，后悔自己沒有早買這本書，我個人覺得用這本書的做題方法來做題非常棒！可推薦！
作文我用的《王江濤考研英語滿分范文背誦》，個人覺得老老實實背誦！小作文10篇，大作文10篇，背完后每天默寫。19年英語一大作文是堅持，我直接套用的背下的作文，所以沒有思考直接寫上去了。但是我個人覺得英語沒考好，可能作文扣了挺多分，我的字跡卷面真的是很差。
七選五：嗯~在把閱讀的句子分析好以后，七選五的文章也差不多是可以讀懂的。七選五做題有技巧，我在后期感覺時間已經(jīng)來不及了，自己不想費功夫研究，直接看了劉曉艷的七選五的視頻課，感覺講的挺好的，會有肉眼可見的進(jìn)步！
加油哦。
天津師范*的心理，如今已發(fā)展為心理與行為研究院，作為教育部人文社會科學(xué)重點研究基地之一，它集基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究于一體，面向國內(nèi)外開放，致力于心理學(xué)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。該研究院成立于2000年，2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名，兩次在教育部組織的基地評估中榮獲“優(yōu)秀”。首任院長及心理*創(chuàng)始人為沈德立教授，現(xiàn)任院長是白學(xué)軍教授。
招生方向覆蓋廣泛，包括人力資源、學(xué)校心理學(xué)、老年與特殊群體心理健康、用戶體驗、臨床與心理咨詢等。人力資源管理方向側(cè)重企業(yè)人力資源的合理配置與管理活動，如招聘、培訓(xùn)、考核等，強(qiáng)調(diào)調(diào)動員工積極性，確保企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。應(yīng)用心理學(xué)的人力資源方向則更側(cè)重心理學(xué)知識，如心理教育評估、心理咨詢等。學(xué)校心理學(xué)則關(guān)注學(xué)校中學(xué)生的心理教育與干預(yù)。老年與特殊群體心理健康著重研究健康狀況與提升方法。用戶體驗方向結(jié)合心理學(xué)、設(shè)計、科技、商業(yè)等，培養(yǎng)解決實際問題的能力。臨床與心理咨詢方向則培養(yǎng)具備專業(yè)倫理和實踐技能的心理咨詢師。
導(dǎo)師團(tuán)隊包括白學(xué)軍、李洪玉、呂勇、王曉莊、吳婕、楊海波等。白學(xué)軍教授專注于漢語閱讀的認(rèn)知機(jī)制，如詞切分、眼跳定位等。李洪玉教授在心理測量學(xué)、工業(yè)/組織心理學(xué)、教育心理學(xué)領(lǐng)域有深入研究。呂勇教授主要研究社會心理學(xué)和生理心理學(xué)，楊海波教授關(guān)注認(rèn)知發(fā)展、兒童心理健康、用戶體驗等。吳婕教授在老年心理學(xué)、社會心理學(xué)、人力資源管理、心理健康教育領(lǐng)域有研究。王曉莊教授專注于管理心理、決策心理。吳婕教授還負(fù)責(zé)天津市學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心及老年心理研究所的工作。
以上導(dǎo)師研究領(lǐng)域涉及認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、社會心理學(xué)、人力資源管理、老年心理學(xué)、心理測量學(xué)、臨床心理學(xué)等，旨在培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)與實踐技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才。
