2025山西教育學考研機構排名一覽表

教育學專業(yè)，作為我國統(tǒng)考科目，其分數(shù)要求相對合理。然而，對于部分自主劃線的院校，如北京師范*、華東師范*等，以及一些熱門院校，如南京師范*，即便它們并非自主劃線院校，考取難度依然較高。以下，為您推薦15所性價比較高的院校，這些院校具備以下共同特點：

首先，這些院校的教育學專業(yè)覆蓋面廣，且專業(yè)質量較高；其次，它們不是自主劃線院校，錄取時遵循*線；*，它們避免了熱門地區(qū)的激烈競爭。

一、首都師范*

首都師范*位于北京，雖然地處熱門地區(qū)，但相較于其他院校，考取難度相對較低。教育課程與教學論專業(yè)在*排名第七，復試分數(shù)線為*線。首都師范*的教育學考研相對北大、北師簡單，執(zhí)行*線降低了分數(shù)要求，適合大多數(shù)考生。就業(yè)前景樂觀，北京市80%的中*教師由首都師范*培養(yǎng)。英語水平要求不高，專業(yè)課需重視。但需注意，近年來報考人數(shù)增多，競爭加劇。

二、上海師范*

上海師范*在比較教育學、*教育等專業(yè)具有獨特優(yōu)勢，競爭不激烈，考取概率較高。復試分數(shù)線執(zhí)行*線，專業(yè)研究方向多，地處上海，就業(yè)機會良好。

三、華中師范*

華中師范*教育學專業(yè)在*排名第四，復試分數(shù)線為*線。學校綜合實力強，接受外校調劑的條件較為寬松。對于綜合素質較高的考生，華中師范*是一個不錯的選擇。

四、天津師范*

天津師范*是天津市屬重點院校，教育學專業(yè)質量較高，錄取時遵循*線。但需注意，報考人數(shù)較多，競爭激烈。對于專業(yè)課復習不扎實的考生，可考慮報考人數(shù)較少的專業(yè)。

五、浙江師范*

浙江師范*教育學專業(yè)培養(yǎng)實力強，綜合性價比高。雖然執(zhí)行*線，但競爭激烈。對于綜合素質較高的考生，可考慮報考。

六、湖南師范*

湖南師范*是*“211工程”重點建設的*，教育學專業(yè)質量較高。學校環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越。就業(yè)前景良好。

以上院校均為性價比較高的教育學專業(yè)考研選擇，考生可根據(jù)自身情況和喜好進行選擇。

湖南師范*，作為一所“211”類重點高校，在教育領域擁有顯著的學術實力。該校設有課程與教學論、高等教育學、基礎心理學等三個博士點，同時設有教育學、心理學博士后流動站。在*建設上，湖南師范*擁有一個*“211工程”重點*和一個省級重點*，以及一門*精品課程和兩門省級精品課程。此外，學校還有特色專業(yè)和省級基礎課示范實驗室。這些數(shù)據(jù)充分展示了湖南師范*的綜合實力，報考這所院校無疑是一個明智的選擇。

在復試分數(shù)線方面，湖南師范*教育學專業(yè)執(zhí)行*線。從歷年報考人數(shù)來看，湖南師范*深受學生青睞。然而，學校錄取人數(shù)有限，因此考生在選擇報考時，需綜合考慮自身實力和競爭情況。作為“211”高校，湖南師范*不容小覷，考生需認真對待。對于復習基礎薄弱的考生，建議謹慎考慮，因為復試更側重于綜合素質。

對于綜合素質較高、成績優(yōu)異的考生，報考湖南師范*是值得推薦的。學校實力雄厚，復試機會較多，綜合素質優(yōu)秀者成功率較高。

接下來，我們簡要介紹其他幾所師范類高校。

陜西師范*，作為教育部直屬的“211工程”重點建設高校，被譽為西北地區(qū)“教師的搖籃”。學前教育學專業(yè)是該校的優(yōu)勢專業(yè)，考生在報考時應充分考慮自身實力。

山東師范*位于濟南，是山東省屬重點*。教育學原理專業(yè)是該校的優(yōu)勢專業(yè)，考生在報考時應謹慎權衡自身實力。

福建師范*，作為福建省內較好的師范院校，課程與教學論專業(yè)是省級重點*。學校招生人數(shù)較多，報考空間較大，適合綜合素質較高的考生。

遼寧師范*位于大連，是遼寧省基礎教育師資培養(yǎng)與繼續(xù)教育基地。教育學原理專業(yè)是遼寧省重點專業(yè)，學校實力較強，考生可根據(jù)自身實力選擇報考。

四川師范*位于四川，是四川省人民*舉辦的全日制綜合性省屬重點*。高等教育學專業(yè)歷年錄取率較高，競爭相對較小，但考生需具備扎實的專業(yè)基礎和優(yōu)異的英語水平。

云南師范*占地面積3330畝，設有多個和本科專業(yè)。學校實力較強，考生可根據(jù)自身情況和興趣選擇報考。

云南師范*的教育學專業(yè)在師范類院校中表現(xiàn)優(yōu)異，它不僅招生門檻適中，且位于B區(qū)，使得考取難度相對較低。招生簡章顯示，該校每年招生人數(shù)較多，為考生提供了較大的選擇空間。因此，對于跨專業(yè)或有較強綜合實力的學生來說，云南師范*無疑是一個不錯的選擇，成功幾率較高，而招生門檻也并不算高。與北師大、山師等名校相比，這所學?？赡芨呶?。

就業(yè)方面，教育學是*統(tǒng)考，教育水平和教師資格證均*通用，因此，報考云南師范*不會因為就業(yè)問題而擔憂?？忌槐匾蜃非竺６档弯浫「怕?。

華南師范*成立于1933年，是一所*齊全的省屬重點*，也是廣東省*的*“211工程”重點建設*。其教育技術學*排名第二，課程與教學論*排名第四，性價比較高。但考生需注意，報考華南師范*存在較大風險，競爭激烈，分數(shù)線可能上調，導致高分考生也可能面臨復試被刷的風險。

華南師范*的招生門檻較高，但有一定實力的考生仍可嘗試。專業(yè)課基礎扎實、英語成績優(yōu)秀的考生更有優(yōu)勢。英語成績不佳的考生應謹慎報考，避免輕率應對。

西華師范*是四川省重點建設的師范*，位于南充，以教師教育特色著稱。其教育學專業(yè)同樣表現(xiàn)不錯，招生門檻適中，為跨專業(yè)及綜合實力較強的學生提供了良好的選擇。

廣西師范*的教育科學是典型的師范類專業(yè)，綜合實力較強，位于B區(qū)。對于綜合素質較高的考生，這所學校是一個合適的選擇，錄取幾率較高。對于綜合素質一般的學生，選擇這所學校同樣合適，錄取難度適中。

山西師范*是參加教育學統(tǒng)考的學校，競爭實力不是很大，但考生需具備一定的實力，至少要有320分以上的能力。該校的二試較好，基礎初試通過率較高。

北京師范*的教育*歷史悠久，師資力量雄厚，是*最早具有碩士、博士學位點，最早設立教育學博士后流動站，同時也是最早擁有教育學一級*博士授權的單位。其優(yōu)勢*包括課程與教學論、教育史、比較教育學等。

華東師范*的教育*同樣歷史悠久，師資力量強大，是*最早具有碩士、博士學位點的學校之一。其優(yōu)勢*包括教育學原理、比較教育學、教師教育研究等。

華東師范*的教育，擁有深厚的教育歷史底蘊，源于我國著名教育家劉佛年教授的創(chuàng)立?，F(xiàn)有教育學和心理學兩個一級*的博士學位授權點，以及教育學和心理學兩個*的博士后科研流動站。

還設有教育學原理、課程與教育、教育史以及基礎教育等四個*重點*；同時擁有教育學原理、課程與教育、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、職業(yè)技術學、成人教育學等13個二級碩士點和博士點。華師大擁有一批國內外*的教授和專家，如葉瀾、丁綱等，在教育學領域取得了卓越的研究成果。

的優(yōu)勢*包括課程與教學論、教育史、比較教育、學前教育、高等教育、成人教育、教育技術、職業(yè)技術、特殊教育。

北京*的教育成立于2000年10月，盡管成立時間不長，但憑借在教育經(jīng)濟學和高等教育學方面的強大研究實力，以及北大的聲譽，使其在*教育學領域排名靠前。主要致力于教育領域的理論和應用研究，特別關注*和國際教育發(fā)展中重大問題的探討與研究，并為教育決策*和高校提供咨詢服務。

目前，北大設有高等教育學、教育經(jīng)濟與管理兩個博士點，教育技術學、教育經(jīng)濟與管理和高等教育學三個碩士點，并開始開展在職教育和繼續(xù)教育培訓。其中，教育經(jīng)濟與管理*被評為*重點*。北大的教師隊伍呈現(xiàn)年輕化、*背景多元化以及研究多樣化，同時與國際學術界保持緊密聯(lián)系。

北大的優(yōu)勢*為高等教育。

南京師范*，歷史悠久，許多著名教育家如陶行知、陳鶴琴曾在此任職。擁有教育學原理、學前教育兩個*重點*，以及基礎心理學、課程與教學論等四個省級重點*。同時，設有教育部人文社會科學重點研究基地——南京師范*道德教育研究基地，聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓中心南京基地等。在“九五”“十五”期間，主持縱向研究326項，并與國外多所學校保持良好合作關系。

南師大的優(yōu)勢*包括課程與教學論、學前教育、高等教育、職業(yè)技術教育、教育技術。

西南*的教育，由國立女子師范系、四川省立教育系、重慶*教育系等九個單位合并而成，從而增強了的師資力量。目前，設有1個博士后流動站，14個博士點一級，15個碩士點，主持*和省級科研項目110多項，并與英國女王*、威斯康星*等多所國外名校保持良好的合作教學關系。

西南*的優(yōu)勢*為課程與教學論。

華南師范*教育科學是廣東省教育科學研究中心、基礎教育研究中心和教師教育研究中心?，F(xiàn)擁有發(fā)展與教育心理學一個*重點*，教育學原理一個省級重點*，教育學和心理學兩個博士后流動站，以及一個*教育部人文社會科學重點研究基地。華南師范*的師資和科研實力也十分雄厚。

華南師范*的優(yōu)勢*為教育技術學、課程與教育論。

浙江*教育學創(chuàng)立于1929年8月，是我國近代高等教育機構中設置最早的系科之一。目前，浙大擁有教育學一個一級*博士授予點，教育史和比較教育學兩個省級重點*，課程與教學論一個省級重點扶持*，教育現(xiàn)代化與教育科學和技術兩個研究所。同時，浙大還是聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)“教育革新為發(fā)展服務”聯(lián)系中心和全球*創(chuàng)新聯(lián)盟亞太中心秘書處，承擔多項省級科研項目。

浙江*優(yōu)勢*為教育史。

東北師范*教育科學于1994年組建，前身是1951年的東北師范*教育系。下設*基礎教育實驗中心、國際與比較教育研究所、高等教育研究所等多個研究基地。目前，設有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學等9個碩士學位點，以及發(fā)展與教育心理學、教育學原理、課程與教學論、比較教育學4個博士學位點。

東北師范*的優(yōu)勢*為教育學原理、課程與教學論。

首都師范*創(chuàng)建于1954年，是北京市重點投入建設進入“211工程”的北京市屬重點*。目前，擁有發(fā)展與教育心理學一個博士授權點，基礎心理學、比較教育、發(fā)展與教育心理學、課程與教學論等多個碩士點，首師大教育學的專業(yè)碩士也是相當不錯的。此外，首師大承擔*40多項研究項目，為我國教育事業(yè)輸送了大量人才。

首都師范*的優(yōu)勢*為課程與教學論。

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