2025年教育機(jī)構(gòu)老師考研之路

并非如此

在研究生階段，并無(wú)師范與非師范之分。

若想成為教師，需考取教師資格證，與考研無(wú)直接關(guān)聯(lián)。

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，研究生畢業(yè)后，尤其是文科專業(yè)，成為*教師的可能性極低，除非是職業(yè)技術(shù)學(xué)校等較次學(xué)校，本科院校則基本無(wú)望。

為何古代文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生難以成為教師？這并無(wú)道理。只要你擁有教師資格證，自然沒問題。你本科專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，這是最適合成為語(yǔ)文老師的專業(yè)，而古代文學(xué)專業(yè)不過(guò)是漢語(yǔ)言文學(xué)的一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。

你將來(lái)可能也會(huì)成為高中教師，如果是這樣，你可以在本科階段考取高中語(yǔ)文教師資格證，到大三下學(xué)期開始專心準(zhǔn)備考研。

或者你也可以在研究生階段考取教師資格證。

但我建議你在本科階段就考取教師資格證，因?yàn)槿f(wàn)一考研未能成功，你就可以本科畢業(yè)后直接就業(yè)——憑借教師資格證參加教師招聘考試。

一位*文科教師的博客，希望對(duì)您有所啟發(fā)。

選擇教育學(xué)專業(yè)，其主要就業(yè)方向是在學(xué)校擔(dān)任教師。

教育學(xué)專業(yè)基本有六大就業(yè)方向：

一、普通高校

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向。但現(xiàn)在碩士生進(jìn)入高校越來(lái)越困難，通常要求博士學(xué)歷，因此想考這些方向的研究生，就要做好讀博士的準(zhǔn)備。

二、中*校

目前*中*校的新課程改革正在如火如荼地進(jìn)行，對(duì)具備較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才需求特別迫切。隨著中*教師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來(lái)越多的教育類專業(yè)畢業(yè)生，尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生，開始進(jìn)入中*校。今年甚至出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教育機(jī)構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報(bào)社

出版社、報(bào)社，尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社，也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、*單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試，進(jìn)入了教育行政單位。但教育類專業(yè)的公務(wù)員招考名額很少，想成為公務(wù)員的同學(xué)可以努力嘗試，但要做好充分的心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈程度可能會(huì)超出你的想象。

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等工作，包括在各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程，以及在各級(jí)電教館、高校和普教從事教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

專升本機(jī)構(gòu)。

專升本會(huì)相對(duì)有利一些，學(xué)校會(huì)提供從事教師行業(yè)的便利條件，而且教師上崗證的考試學(xué)校會(huì)統(tǒng)一安排。本科的自考一般需要13科左右，每年兩次，想要在兩年內(nèi)拿到畢業(yè)證，通常是不可能的。因此建議你選擇專升本，祝你成功。

統(tǒng)招專升本是全日制普通高等教育性質(zhì)的本科，指在普通高等學(xué)校專科應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀學(xué)生升入普通高等學(xué)校本科層次進(jìn)行兩年制的深造學(xué)習(xí)，修完所需學(xué)分，畢業(yè)時(shí)授予普通高等教育本科學(xué)歷證書，符合條件頒發(fā)學(xué)位證書，并核發(fā)本科就業(yè)報(bào)到證。統(tǒng)招專升本屬于*計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)一招錄（統(tǒng)招），統(tǒng)考全稱為“選拔優(yōu)秀高職高專畢業(yè)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)統(tǒng)一考試”，簡(jiǎn)稱普通專升本（河北省稱“專接本”，江蘇省稱“專轉(zhuǎn)本”，廣東省稱“專插本”）。列入當(dāng)年普通高校招生計(jì)劃，享受與普通四年制本科同等待遇。

想成為老師，考研是必要的。

首先，決定成為老師是一種職業(yè)選擇，與決定考研并不沖突。實(shí)際上，在考慮成為老師的過(guò)程中，也會(huì)面臨許多選擇，比如幼教、*老師、*老師、高中老師，甚至*教授以及更高學(xué)位等級(jí)的導(dǎo)師。

在決定成為老師的時(shí)候，也會(huì)面臨很多就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，現(xiàn)在的教育行業(yè)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。

有本科文憑想去當(dāng)老師，基本上都要求本科是師范生院校，而且沒有選擇的余地，只能考慮當(dāng)*老師。很多待遇較好的中等教育學(xué)校的教師招聘都要求研究生學(xué)歷及以上，如果沒有研究生學(xué)歷，連投遞簡(jiǎn)歷的機(jī)會(huì)都沒有。

優(yōu)點(diǎn)：

1、提升專業(yè)能力。

考研給*生帶來(lái)的*個(gè)好處，就在于能夠更進(jìn)一步提升*生的專業(yè)能力。研究生和本科生都屬于高等教育，但相對(duì)而言，本科生僅僅是普遍性、基礎(chǔ)性的高等教育。如果本科畢業(yè)后就找工作，就業(yè)優(yōu)勢(shì)并不大。只有通過(guò)研究生階段的繼續(xù)深造，才能更進(jìn)一步熟悉和掌握專業(yè)知識(shí)，具備更強(qiáng)的專業(yè)能力。

2、打開學(xué)術(shù)視野。

研究生，重點(diǎn)在“研究”二字。本科生階段和研究生階段的畢業(yè)論文，差距不一般，充分印證了這一點(diǎn)。本科生畢業(yè)論文幾千字就可以過(guò)關(guān)，但研究生少說(shuō)也有幾萬(wàn)字，充分印證了什么叫“研究”。

3、避開就業(yè)高峰。

*擴(kuò)招以來(lái)，每年畢業(yè)的本科生多如牛毛，為了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)得頭破血流。一些專業(yè)優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)的本科生，找工作的時(shí)候四處碰壁，壓力很大。因此，選擇讀一個(gè)研究生，提高自己的文憑含金量，在一定程度上，避開了就業(yè)高峰。讀完研究生后，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象可能就改成了研究生群體了。而相對(duì)于本科生群體，研究生群體的基數(shù)要小得多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有本科畢業(yè)那么大。

4、增強(qiáng)擇業(yè)優(yōu)勢(shì)。

考研除了能讓學(xué)歷“鍍金”，更重要的是增強(qiáng)擇業(yè)優(yōu)勢(shì)。本科生畢業(yè)，找工作的時(shí)候，我們基本上屬于“賣方市場(chǎng)”，受用人單位挑選。研究生畢業(yè)，再出去找工作，就可能變成了“買方市場(chǎng)”，開始有自己挑選的機(jī)會(huì)了。尤其是如果讀到博士研究生畢業(yè)，擇業(yè)優(yōu)勢(shì)相對(duì)而言更大，可選崗位更多、更好。因此，擁有一個(gè)研究生身份，在找工作的時(shí)候，更自信、更有競(jìng)爭(zhēng)力。