尊敬的各位老師，家長(zhǎng)朋友，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是*（4）班詹天佐的家長(zhǎng)，很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向辛勤耕耘的老師表示最誠(chéng)摯的敬意和最忠心的感謝！
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。要想我們的孩子安全、健康的成長(zhǎng)，離不開學(xué)校，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。學(xué)校在精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢？下面是我對(duì)孩子在作業(yè)方面的幾點(diǎn)想法。
老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人。做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無法做到完美無缺。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的*合力，才能讓孩子得到*程度的發(fā)展。
我很慚愧自己是一位忙碌的媽媽，家中還有一位比女兒小6歲的孩子，平時(shí)還要參與生意。所以根本就沒時(shí)間給女兒輔導(dǎo)作業(yè)。女兒上幼兒園的時(shí)候沒給她太多的壓力，希望她開開心心，也沒教過她寫字?？墒牵狭?，天天回家的作業(yè)確實(shí)讓人頭疼。
之后我與老師溝通了幾次，老師叫我不要著急，*的孩子出現(xiàn)這種情況是很正常的。字能按照格子寫，橫平豎直培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以了。聽了這話，我放心了。于是我對(duì)孩子采取的措施就是：每天放學(xué)回來的*件事情就是獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、*期*試作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧。作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼?期*試作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四月末，我們迎來了萬種矚目的期*試。這是一學(xué)期半程沖刺的驗(yàn)證，這是一滴滴汗水凝結(jié)而成的碩果。考前的準(zhǔn)備可謂是苦之又苦。語文的字詞句段，數(shù)學(xué)的精遍習(xí)題，英語的聽力語句，史地生的嚴(yán)峻考驗(yàn)。東方吹，戰(zhàn)鼓擂，不必老師幾多督促，個(gè)個(gè)心如離弦之箭，手如狂舞之風(fēng)，家長(zhǎng)在期待，七天長(zhǎng)假更是讓人期待啊！
考試分班制度是按名次分班，及每班前N名在N班，N+4名在N+1班，亦復(fù)如是，真可謂是等級(jí)森嚴(yán)！往往在較前的班里的“大亨”們是談笑有鴻儒，來往無白丁了；而在較后班級(jí)的難兄們則大呼：我輩豈是蓬篙人，乘風(fēng)破浪必向前！考試的監(jiān)考十分嚴(yán)格，不僅僅是混班生，隔級(jí)坐，而且兩位監(jiān)考老師虎視眈眈，更有校領(lǐng)導(dǎo)子阿室外游走。
7. 說到那場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，一題讓我困惑不已，仿佛被蒙上了一層迷霧。在解答分析的大題時(shí)，我時(shí)而陷入沉思，時(shí)而揮毫潑墨，最終才將難題一一攻克。而在眾多題目中，一個(gè)小小的選擇題尤為引人注目，棄之可惜分?jǐn)?shù)，解之卻困惑重重，無數(shù)英豪在此折腰。唉，真是讓人痛苦的選擇題??！
8. 考試，固然是既充滿挑戰(zhàn)又帶有一定痛苦，但它也為我們帶來了期待已久的假期。我們?yōu)樗冻雠?，這或許就是考試的意義所在吧！
9. 終于忙完了所有的活動(dòng)，此刻得以靜下心來進(jìn)行教學(xué)的梳理和反思。原定期*試的時(shí)間早已過去，而我班剛剛進(jìn)行期中素質(zhì)測(cè)試。
10. 期中測(cè)試的結(jié)果讓我心情復(fù)雜。全班十人參加考試，雖然有部分同學(xué)成績(jī)不理想，但也有同學(xué)表現(xiàn)出色。特別是陳佳林和王思文兩位同學(xué)，語文數(shù)學(xué)均取得滿分，令人欣慰。即便在應(yīng)付活動(dòng)的繁忙中，學(xué)生依然能有如此表現(xiàn)。
11. 在看到成績(jī)的我也發(fā)現(xiàn)了問題的所在。學(xué)生的智力發(fā)展水平參差不齊，這嚴(yán)重制約了整體水平的提高。部分學(xué)生語言發(fā)展較好，但存在識(shí)字障礙；有的學(xué)生則語言障礙較重，認(rèn)識(shí)的字讀不準(zhǔn)，說兒歌時(shí)表達(dá)不清。
12. 針對(duì)上述問題，我將在未來的教學(xué)中調(diào)整策略。我會(huì)更加注重學(xué)生的語文基本功訓(xùn)練，如聽、說、讀、寫等。我會(huì)加大練習(xí)的數(shù)量與力度，提高練習(xí)的質(zhì)量。針對(duì)不同學(xué)生，我會(huì)布置不同的作業(yè)，讓他們能夠得到*限度的發(fā)展。
33. 我想探求父愛的真諦是什么？父愛就像雨中的傘，保護(hù)我免受雨淋；父愛就像風(fēng)箏的線，無論我走到哪里都牽動(dòng)著他的心；父愛更像一首童年的歌謠，在我記憶中永遠(yuǎn)年輕。
34. 進(jìn)入十一月，各區(qū)縣、各學(xué)校開始緊鑼密鼓地安排期*試。這次期*試是本學(xué)年的*場(chǎng)大考，不僅學(xué)校重視，學(xué)生重視，家長(zhǎng)更是翹首以盼。
第36條，因?yàn)榇舜问切聦W(xué)年的*次期*試，并且在全區(qū)范圍內(nèi)統(tǒng)一命題和時(shí)間，加上全區(qū)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，因此學(xué)生和家長(zhǎng)都給予了特別的關(guān)注，不同年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。
第37條，*學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，他們需要重新適應(yīng)。家長(zhǎng)們關(guān)注孩子在新環(huán)境中的表現(xiàn)，成績(jī)和排名也讓他們關(guān)注。高一新生雖然已經(jīng)通過*進(jìn)入學(xué)校，但他們?nèi)栽谶m應(yīng)高中課程，課程內(nèi)容難度較大，學(xué)生和家長(zhǎng)都在期待期*試的結(jié)果。
第38條，畢業(yè)年級(jí)對(duì)期*試的重視程度更是極高，因?yàn)檫@次考試是四次大規(guī)?？荚嚨拈_始，成績(jī)與*、高考緊密相關(guān)。
第39條，*年級(jí)和高*的情況相對(duì)穩(wěn)定，他們已經(jīng)適應(yīng)了*或高中的生活，有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備*或高考。高二學(xué)生剛剛分完文理班，期*試將按文理分科進(jìn)行，因此史地政、理化生的考試也會(huì)引起學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。
第40條，雖然重視期*試是可以理解的，但學(xué)生和家長(zhǎng)必須端正態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)期*試的性質(zhì)。只有正確認(rèn)識(shí)，才能制定合適的學(xué)習(xí)策略。
第41-42條，期*試的性質(zhì)是診斷性考試，主要用于診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)問題。通過期*試，可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)等方面存在的問題，也可以了解教師在教學(xué)方式、教學(xué)方法等方面的問題。這種診斷作用是雙向的，既診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)，也診斷教師的教學(xué)。
第43-44條，期*試試題的檢測(cè)方向和目標(biāo)一般圍繞“三基”進(jìn)行：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。試題總體難度偏易，主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。
第45條，一些學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)非常關(guān)注期*試的成績(jī)和排名，但更重要的是要抓住內(nèi)在、實(shí)質(zhì)性的問題，如學(xué)習(xí)方法的得失、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。
第46條，診斷性考試屬于形成性評(píng)估，抓住每一次形成性評(píng)估，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么終結(jié)性評(píng)估——*、高考就一定可以取得理想成績(jī)。
第47-52條，生活的含義有時(shí)難以捉摸。人生在世，我們追求的是怎樣的生活境界？是平凡庸碌還是波瀾壯闊？生活有時(shí)像窮人家的一杯茶水，一遍遍沖泡，露出本色。生活也像風(fēng)吹散的煙，喜怒哀樂無法消散。每一個(gè)瞬間，每一個(gè)經(jīng)歷，都是生活的一部分。
第53-60條，再過一個(gè)月就是期*試了，作者分享了自己的備考經(jīng)歷。作者提到在周末與朋友一起復(fù)習(xí)，互相交流資料，共同努力。經(jīng)過一個(gè)月的備考，作者對(duì)考試充滿信心。
63. 現(xiàn)在，我敢肯定，有許多家長(zhǎng)像媽媽一樣，突然之間開始深切關(guān)心我們。唉——
64. “嘩啦嘩啦”，一張張白色的試卷被分發(fā)到我們手中，那泛著白光的紙張讓人感到緊張?？荚嚨膲毫λ查g籠罩了我，但我必須開始答題，將緊張拋諸腦后。
65. 最令我困擾的是，在答題過程中，突然遇到一道難題。那一刻，我感到驚慌失措，腦海中一片空蕩。怎么辦？怎么辦？先放下這道題，稍后回頭再解決吧。教室里寂靜無聲，平常總有些竊竊私語，但現(xiàn)在只有“沙沙”的寫字聲。
66. “叮鈴鈴”的聲音再次響起，哦！要交卷了……
67. 考試結(jié)束后，有人歡喜有人憂。
68. 開心的是終于考完可以盡情放松了；憂慮的是對(duì)自己的成績(jī)沒有把握，害怕回家后家長(zhǎng)的責(zé)備。
69. 又到期*試了，回想起六年前我還是個(gè)稚嫩的*生，曾對(duì)考試充滿期待。但*的題目更具挑戰(zhàn)性，對(duì)我而言，考試更像是一道門檻。跨過去，便無恙；跨不過去，后果可能很嚴(yán)重。
70. 我需要依靠“考試法寶”來助我一臂之力。
71. 細(xì)心如針，這似乎成為了婦孺皆知的座右銘。對(duì)于我們這些主要學(xué)習(xí)針織等技藝的女子來說，心思細(xì)膩是我們的特質(zhì)。
72. 在數(shù)學(xué)這門*中，“馬虎”成為了我的勁敵。我從*開始就與它結(jié)緣，始終無法擺脫。唉，受其害的最終還是我。
73. 要戰(zhàn)勝“馬虎”，其實(shí)并不難。只需在做數(shù)學(xué)題時(shí)細(xì)心些，每一題都計(jì)算兩三遍，效果就會(huì)顯著。切勿急于求成，胡亂書寫一氣。潦草的字跡只會(huì)讓監(jiān)考老師皺眉。這樣的試卷能否取得好成績(jī)呢？答案顯然是困難的。
74. 在這一次考試中，我要與“馬虎”徹底斷絕關(guān)系！
75. 語文老師的叮囑總是不斷回響在耳邊：“作文要充實(shí)，日積月累要牢記，詞語盤點(diǎn)的詞匯要熟練掌握，閱讀片段更要深入理解……”其實(shí)，這些都可以歸結(jié)為一句：基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)。
76. 這句話雖然說起來簡(jiǎn)單，但做起來卻難。當(dāng)老師要求全體背誦第四單元的“日積月累”時(shí)，班級(jí)里一片嘈雜。大家趁著這個(gè)機(jī)會(huì)閑聊，真正用心背誦的人寥寥無幾。
77. 作為六七班的同學(xué)，雖然我不是正班長(zhǎng)，但我也要提醒大家：除了博客文章，我們還需要在德、智、體各方面全面發(fā)展。踏踏實(shí)實(shí)地背書，才是硬道理。
78. 英語老師要求我們天天背課文，雖然有些人覺得這是多余的，但英語的考試無非就是檢查情態(tài)、課文以及閱讀理解。背好課文并非無用之舉。
79. 雖然背課文對(duì)于不喜歡英語的孩子來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但并非難事。可以選擇劃一些重點(diǎn)句子來背，這樣既能夠突出課文重點(diǎn)，又能夠減輕背誦的負(fù)擔(dān)。這是新概念英語老師的建議，屢試屢靈。
80. *要說的是，六七班的英語是我們的軟肋。我希望大家能夠齊心協(xié)力，共同擺脫“英語倒數(shù)*”的稱號(hào)。
三、*語文核心知識(shí)要點(diǎn)解析
語文作為基礎(chǔ)教育的重要*，對(duì)于*的學(xué)生來說，掌握一定的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。
一、拼音與識(shí)字
掌握拼音是學(xué)習(xí)語文的*步，反復(fù)練習(xí)，鞏固拼音學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)識(shí)字，注重口到眼到，善用方法，如通過制作拼音卡片、閱讀等方式進(jìn)行鞏固。
二、規(guī)范書寫
書寫規(guī)范是*生必須掌握的基本技能。家長(zhǎng)需指導(dǎo)孩子注意寫字姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。通過田字格練習(xí)，讓孩子掌握字的間架結(jié)構(gòu)，做到大小、高低、粗細(xì)、深淺一致。
三、口語表達(dá)與閱讀
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，提供健康有趣的閱讀材料。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。閱讀不僅能提高孩子的理解能力，還能為今后的寫作打下基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)技巧
結(jié)合語境學(xué)習(xí)，采用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子記憶詞匯。加強(qiáng)練習(xí)，勤復(fù)習(xí)，避免一學(xué)就忘。鼓勵(lì)孩子翻看教材，培養(yǎng)表達(dá)能力。
五、預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)與作業(yè)
掌握預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)與作業(yè)等環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)時(shí)通讀教材，初步理解內(nèi)容；上課時(shí)緊跟老師思路，當(dāng)課堂主人，養(yǎng)成筆記習(xí)慣；復(fù)習(xí)時(shí)多種形式進(jìn)行，當(dāng)天進(jìn)行，假期不忘；作業(yè)時(shí)先復(fù)習(xí)后作業(yè)，認(rèn)真高效檢查。
六、小結(jié)與總結(jié)
測(cè)驗(yàn)與考試前后是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。通過小結(jié)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
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