申論中經(jīng)驗(yàn)和啟示的區(qū)別：經(jīng)驗(yàn)與啟示是一個(gè)意思嗎？

申論考試中的啟示，既可以是做法，也可以是意義。這主要取決于考生從材料中提取的信息類型。

1. 提出觀點(diǎn)：考生需要從材料中找到總的啟示，這通常涉及到對事件或現(xiàn)象的整體理解。

2. 分析觀點(diǎn)：考生需要對所得到的具體啟示進(jìn)行分析和羅列，這需要對材料進(jìn)行詳細(xì)解讀和提煉。

3. 結(jié)合國情與材料選擇：考生需要結(jié)合實(shí)際情況來解讀啟示，確保所提出的啟示符合當(dāng)下的國情和實(shí)際情況。

4. 分析啟示邏輯：按照提出觀點(diǎn)+分析觀點(diǎn)的思路進(jìn)行作答，需要考生對啟示的邏輯進(jìn)行清晰的分析和闡述。

5. 語言加工：考生需要用精煉的語言將啟示列出來，這需要一定的語言加工和表達(dá)能力。

### 二、申論啟示題和概括題的區(qū)別

申論考試中的啟示題和概括題在考查重點(diǎn)和目標(biāo)上有所不同。

1. 啟示題：主要考查考生從具體做法中提煉出一般性、普遍性的做法的能力。這類題目通常要求考生先具體后抽象，從微觀到宏觀進(jìn)行回答。

2. 概括題：則主要考查考生對給定材料進(jìn)行分析、概括、提煉、加工的能力。這類題目要求考生用簡潔、準(zhǔn)確的語言對材料進(jìn)行精要表達(dá)。

### 三、申論啟示題怎么答

答申論啟示題，首先需要理解啟示的本質(zhì)，即從中獲得的具體經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以及這些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)所引發(fā)的思考或行動(dòng)方向。

1. 概括材料信息：簡單概述材料信息，引出啟示，體現(xiàn)思考邏輯。

2. 具體論述“適用”的具體情況：詳細(xì)論述在不同情境下如何應(yīng)用所獲得的啟示。

3. 注意語氣和辯證性：在回答經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)時(shí)，經(jīng)驗(yàn)只需客觀陳述，教訓(xùn)則需要以“應(yīng)該/要”等語氣作答，同時(shí)保持辯證性，即經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都能獲得啟示。

### 四、省考申論ABC類的區(qū)別

省考申論中的ABC類試卷在難度、題型和考查內(nèi)容上有所不同。

1. 難度：AB難度相當(dāng)，C類略難。

2. 題型：ABC試卷采取四題形式，延續(xù)了聯(lián)考的特征。C類雖有四大大題，但是*題有兩小問，這和我們過去的預(yù)測完全一致，體現(xiàn)了向國考五題靠近的趨勢。

3. 考查內(nèi)容：A類主要考查司法、行政執(zhí)法、法制工作以及為社會(huì)公共管理提供法律服務(wù)的職位；B類主要考查財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等工作；C類則考查綜合管理以及機(jī)關(guān)內(nèi)部管理等職責(zé)的綜合管理類職位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的招考職位。