*英語(yǔ)+未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)+浸入式方法
語(yǔ)言本身其實(shí)不具競(jìng)爭(zhēng)力，只有接受系統(tǒng)*教育，才能在未來將語(yǔ)言運(yùn)用在工作中，擁有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣。羅曼外語(yǔ)教育中心英語(yǔ)讓*孩子不出國(guó)，跟美國(guó)孩子學(xué)一樣的英語(yǔ)。它使用美國(guó)K-12(幼兒園-高中)課程體系，把英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到了*知識(shí)當(dāng)中，同步全球英文知識(shí)體系教育，接軌未來國(guó)際職場(chǎng)。
“未來領(lǐng)導(dǎo)力”：培養(yǎng)孩子成為國(guó)際化人才
在美國(guó)，能力培養(yǎng)貫穿在孩子從*到*的整個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，把“未來領(lǐng)導(dǎo)力”單獨(dú)提出——基于英文的項(xiàng)目管理能力＋演講演示能力＋ 團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)貫穿始終，孩子們將獲得與美國(guó)孩子同等的思維能力和創(chuàng)造力。
“浸入式”的方法：培養(yǎng)孩子純正英語(yǔ)思維
加拿大的“浸入式”法語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就是用“浸入式‘*法語(yǔ)’”教學(xué)模式獲得的，其有效性已有40多年的實(shí)踐證明！香港、新加坡、印度等雙官方語(yǔ)言的地區(qū)和*，同樣是通過“浸入式‘*英語(yǔ)’”這種教學(xué)模式獲得了工作英語(yǔ)能力，甚至，在當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校，使用的正是與瑞思*英語(yǔ)相同的課程體系！
