杭州王氏教育是近年來(lái)在*早期教育領(lǐng)域興起的專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)和課程咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，是*勞動(dòng)部早教師和職業(yè)園長(zhǎng)崗位項(xiàng)目的浙江省培訓(xùn)基地，是國(guó)際早期教育協(xié)會(huì)（ACEI）在*浙江的分部。王氏教育在蒙氏教育培訓(xùn)領(lǐng)域，推出蒙氏教育指導(dǎo)師認(rèn)證系列培訓(xùn)課程，根據(jù)蒙氏教育發(fā)展實(shí)際需求，組織相應(yīng)優(yōu)秀師資，開(kāi)發(fā)相應(yīng)課程培訓(xùn)模塊，注重方法上的指導(dǎo)培訓(xùn)，同時(shí)通過(guò)國(guó)際早期教育協(xié)會(huì)的巨大平臺(tái)，滿(mǎn)足蒙氏教育師資專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化提升的終身化學(xué)習(xí)需求。
采取顧問(wèn)教學(xué)的模式，讓廣*員系統(tǒng)掌握主講專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，更快更好地應(yīng)用于教學(xué)工作當(dāng)中，同時(shí)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核，獲得蒙氏教育領(lǐng)域國(guó)際注冊(cè)的專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)和會(huì)員證書(shū)，是個(gè)人蒙氏教學(xué)能力和身份的權(quán)威證明，讓個(gè)人在激烈的市場(chǎng)當(dāng)中脫穎而出，推進(jìn)個(gè)人的教師職業(yè)美好發(fā)展。
一、培訓(xùn)方式：講師講解+交流互動(dòng)+實(shí)踐
二、授課教師：國(guó)際早期教育協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師林老師、韋老師
三、培訓(xùn)對(duì)象：1、蒙氏幼兒園教師；
、幼兒師范類(lèi)學(xué)生；
、想從事蒙氏教學(xué)的投資人及個(gè)人；
、其他一切對(duì)蒙氏教育感興趣的人士。
課程設(shè)置
*天 蒙臺(tái)梭利生平及概論
蒙臺(tái)梭利教育的兒童觀、教育觀和教學(xué)特點(diǎn)
吸收性心智
解讀孩子的敏感期
日常心理分析及觀察記錄
教師工作準(zhǔn)備的原則及教具準(zhǔn)備的原則
有準(zhǔn)備的環(huán)境：環(huán)境設(shè)置及教具展示
第二天 日常生活的分類(lèi)、特征及作用
0-3日常生活基本動(dòng)作 社交禮儀 照顧環(huán)境 照顧自己
日常生活實(shí)操
第三天 感官教育概論
感官教具的作用特征
手眼協(xié)調(diào)工作展示
感官教具展示
學(xué)員感官教具實(shí)操
第四天 數(shù)學(xué)教育概論及內(nèi)容
3-6教學(xué)教具基本操作
學(xué)員實(shí)操
第五天 成人的角色 自由與限制 家長(zhǎng)工作
語(yǔ)言、科學(xué)教育內(nèi)容
教具的基本操作
理論實(shí)操考核
