英語口語介紹
一、學(xué)習(xí)英語口語的重要性
英語口語是一種重要技能。交流是學(xué)習(xí)一門外語的主要目標(biāo)，如果一個學(xué)生能夠說的很流利， 那么他的交際能力就達到了一個高水平，他會使用語言了，所以在教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的英語口語是非常重要的。
東方教育英語口語班采用以下教學(xué)方法：
1．模擬口譯法。讓學(xué)生模擬某一外交場景或某一生活場景，學(xué)生扮演角色，老師可以客串角色，表演來自英語國度的外國朋友與不懂英語的*人之間的友誼。。
2．讀后角色扮演法。老師選擇一篇人物角色豐滿，情節(jié)曲折動人并且具有一定思想感染力的文章， 要求學(xué)生分組集體閱讀，討論如何實現(xiàn)如下目的：1、閱讀理解文字的意義和人物的內(nèi)心世界；2、實現(xiàn)敘述性語言向?qū)υ捫驼Z言的轉(zhuǎn)換3、組內(nèi)角色的分配與對話臺詞的組織。4、組內(nèi)進行角色的預(yù)演；5、全班進行角色表演6、老師的評價。把學(xué)生的語言能力付諸實踐，學(xué)生的英語口語能力才能得到提高。因為語言的學(xué)習(xí)來自于語言活動。
3．任務(wù)型口語法。老師給予學(xué)生明確的任務(wù)，任務(wù)的設(shè)計要給學(xué)生提供語言運用的環(huán)境， 將語言的運用與任務(wù)的完成緊密聯(lián)系，學(xué)生在習(xí)得語言的過程中完成任務(wù)。如人物專訪，規(guī)定必須在課堂上通過用英語來采訪的方式獲得信息， 并用對話的表現(xiàn)形式來寫稿件。
4．聽后辯論法。老師放一段錄音，錄音內(nèi)容與學(xué)生所了解的客觀現(xiàn)實存在很大差異，學(xué)生聽完后質(zhì)疑，說明觀點，表達自我，修正謬誤。這種方法不僅訓(xùn)練了聽力而且訓(xùn)練了口語。
東方教育采用小班化合作式上課的模式， 滿足了不同層次學(xué)生的需要，每個學(xué)生都有機會展現(xiàn)自己，同學(xué)之間可以互幫互助，這樣，給學(xué)生創(chuàng)造了運用語言的機會。在合作學(xué)習(xí)的過程中，要求把每個成員的活動情況都很詳細的記錄下來，并有一定的評價激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動力，使學(xué)生能主動積極地進行學(xué)習(xí)，最終愉快的收獲知識，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生在英語教學(xué)中的主動性，積極性和創(chuàng)造性。
