2013河南公務(wù)員考試行測備考：牽線“搭橋”
【導(dǎo)讀】2013河南省公務(wù)員考試公告已經(jīng)公布，考試時間為9月21日，那么在剩下的一個多月的復(fù)習(xí)時間里，考生應(yīng)該怎樣有效的進(jìn)行備考呢?河南華圖專家就判斷題部分為大家做出介紹，供大家參考。
一、什么是加強(qiáng)型題
加強(qiáng)型題，是指題目中給出的前提并不充分，不足以充分證明結(jié)論的真實(shí)性，需要通過補(bǔ)充一個前提，讓前提更充分，真實(shí)性更強(qiáng)，從而更好的推理出結(jié)論。
二、加強(qiáng)型題目
此類題型的特點(diǎn)是給出一個推理或論證，但由于前提條件不夠充分而不足以推出其結(jié)論，或者由于論證的論據(jù)不夠全面而不足以得出其結(jié)論，因此，要求考生能夠?qū)ふ业侥苁诡}干中的論證正確或者變得完整的選項(xiàng)，從而加強(qiáng)或支持題干。
做加強(qiáng)型和削弱型的題目一樣，同樣要在分析好題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯的基礎(chǔ)上，再去看四個選項(xiàng)依次是加強(qiáng)題干、削弱題干還是無關(guān)項(xiàng)。加強(qiáng)型題目可以從直接加強(qiáng)論據(jù)、直接支持結(jié)論、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系、排除他因、從反面場合加強(qiáng)題干等幾個方面考慮。一般而言，直接對結(jié)論的加強(qiáng)或削弱程度要比對論據(jù)和論證邏輯的加強(qiáng)或削弱更深。
有些題干本身就是兩方的對話或者是觀點(diǎn)，在這種情況下，加強(qiáng)對話或論戰(zhàn)一方的觀點(diǎn)，同時也就是要削弱對方論戰(zhàn)的觀點(diǎn)。
例1：
一個已經(jīng)公認(rèn)的結(jié)論是，北美洲人的祖先來自亞洲。至于亞洲人是如何到達(dá)北美的呢?科學(xué)家們一直假設(shè)，亞洲人是跨越在14 000年以前還連接著北美和亞洲，后來沉入海底的陸地進(jìn)入北美的，在艱難的遷徙途中，他們靠捕獵沿途陸地上的動物為食。最近的新發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一個新的假設(shè)，亞洲人是駕船沿著上述陸地的南部海岸，沿途以魚和海洋生物為食而進(jìn)入北美的。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能使人有理由在兩個假設(shè)中更相信后者?
A.當(dāng)北美和亞洲還連在一起的時候，亞洲人主要以捕獵陸地上的動物為生
B.上述連結(jié)北美和亞洲的陸地氣候極為寒冷，植物品種和數(shù)量都極為稀少，無法維持動物的生存
C.存在于8000年以前的亞洲和北美文化，顯示出極大的類似性
D.在歐洲，靠海洋生物為人的食物來源的海洋文化，最早發(fā)端于10000年以前
【答案】B。
解析：題干中是一個具有對抗性的對話。要加強(qiáng)后一個假設(shè)就是要削弱前一個假設(shè)。削弱前一個假設(shè)，就是要指出亞洲人不是靠捕獵沿途陸地上的動物為食，跨越14 000年前還連接亞洲和北美的陸地進(jìn)入北美的。選項(xiàng)B正好起到這樣的作用。故答案選B。
三、加強(qiáng)型題的常見提問方式
公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)判斷推理邏輯判斷中加強(qiáng)型題的常見提問方式有以下三種：
“上面的結(jié)論是以下列哪項(xiàng)為前提的?”
“以下題干的論證所必須假設(shè)的一項(xiàng)是?”
“以下最能加強(qiáng)題干中觀點(diǎn)的一項(xiàng)?”
四、加強(qiáng)型題的搭橋類型
1、條件搭橋
例2：在接受測謊器測驗(yàn)時，只要服用少量某種常用鎮(zhèn)靜劑，就可使人在說謊時不被察覺。因?yàn)橛蓽y謊器測出的心理壓力反應(yīng)可以通過藥物抑制，而不會產(chǎn)生顯著的副作用，由此推之，這種藥物對降低日常生活中的心理壓力也會很有效。
此段話的假設(shè)前提是( )。
A. 鎮(zhèn)靜劑對于治療心理壓力有效
B. 對于心理壓力反應(yīng)的抑制增加了主觀的心理壓力
C. 由測謊器測出的心理壓力與日常生活的心理壓力相似
D. 在測謊器測驗(yàn)中說謊的人經(jīng)常顯示出心理壓力的跡象
答案：C
[解析]
前提：測謊器測出的心理壓力反應(yīng)可以通過藥物抑制。
結(jié)論：這種藥物對降低日常生活中的心理壓力也會很有效。
條件：前提中只談到測謊器測出的心理壓力，結(jié)論中說對日常生活中的心理壓力也會很有效，是條件的一個放大，所以答案為C：由測謊器測出的心理壓力與日常生活的心理壓力相似。
2、缺項(xiàng)搭橋
例3：針對某種潰瘍，傳統(tǒng)療法可在6個月內(nèi)將44%的患者的潰瘍完全治愈。針對這種潰瘍的一種新療法在6個月的試驗(yàn)中使治療的80%的潰瘍?nèi)〉昧嗣黠@改善，61%的潰瘍得到了痊愈。由于該試驗(yàn)只治療了那些病情比較嚴(yán)重的潰瘍，因此這種新療法顯然在療效方面比傳統(tǒng)療法更顯著。
為更好地對比兩種療法的效果，還需要補(bǔ)充的證據(jù)是( )。
A.這兩種療法使用的方法有何不同
B.這兩種療法的使用成本是否存在很大差別
C.在6個月中以傳統(tǒng)療法治療的該種潰瘍的患者中，有多大比例取得了明顯改善
D.在參加6個月的新療法試驗(yàn)的患者中，有多大比例的人對康復(fù)的比例不滿意
答案：C
[解析]
前提：傳統(tǒng)療法可在6個月內(nèi)將44%的患者的潰瘍完全治愈;新療法在6個月的試驗(yàn)中使治療的80%的潰瘍?nèi)〉昧嗣黠@改善，61%的潰瘍得到了痊愈。
結(jié)論：新療法顯然在療效方面比傳統(tǒng)療法更顯著。
缺項(xiàng)：傳統(tǒng)療法只談到完全治愈的比例，新療法有明顯改善和完全治愈，所以缺少傳統(tǒng)療法在明顯改善上的比例，答案為C。
*河南華圖祝大家一舉“成公”!
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班號 班別 科目 課時 上課時間 學(xué)費(fèi)
GHNSKE1320A 精品提高班 行測 65 2013年8月18日-8月24日（上午、下午） 1750
GHNSKE1320B 精品提高班 申論 37 2013年8月14日-17日（上午、下午） 1180
GHNSKE1321 精品提高班 行測+申論 102 2013年8月25日-9月4日（上午、下午） 2780
GHNSKE1321A 精品提高班 行測 65 2013年8月29日-9月4日（上午、下午） 1750
GHNSKE1321B 精品提高班 申論 37 2013年8月25日-8月28日（上午、下午） 1180
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