青島新托福-名師指導(dǎo)：用閱讀文章提高雅思作文水平

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How to solve this problem?” 許多學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)這一背景的了解而無從下手，我們完全可以看看這篇閱讀文章提供了哪些素材： 1 “What makes a language endangered is not just the number of speakers, but how old they are. If it is spoken by children, it is relatively safe?！? 2 “…people reject the language of their parents… It begins with a crisis of confidence, when a small community finds itself alongside a larger, wealthier society…” 3 “Quite often, governments try to kill off a minority language by banning its use in public or discouraging its use in schools, all to promote national unity?！? 4 “… They cannot refuse to speak English if most commercial activity is in English…” 這些都是十分準(zhǔn)確而又全面的回答，說明了許多語言喪失的原因，甚至連語言喪失對(duì)于文化的連帶影響也有所涉及：“Language is also intimately bound with culture, so it may be difficult to preserve one without the other?！? 這篇文章在后文也對(duì)如何解決這一問題做出了回答： “ …a growing interest in cultural identity may prevent the direst prediction from coming true….’apprentice’ programs have provided life support t several indigenous languages?！? 值得注意的是，這篇閱讀文章的結(jié)構(gòu)是遵循“背景—原因—解決方式”的架構(gòu)來安排的，對(duì)于寫作結(jié)構(gòu)也有很好的架構(gòu)作用。 2.流程圖的描述 2010年雅思寫作Task I圖畫題頻現(xiàn)，許多學(xué)生不太熟悉流程圖，對(duì)于如何描述其過程極為擔(dān)心。其實(shí)分析發(fā)現(xiàn)，這樣的句式在說明型的閱讀文章中屢見不鮮，這類閱讀文章常常涉及某個(gè)事物的發(fā)展過程或者制作方式，其遣詞造句都是可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和利用。 劍五Test 2 Reading passage 1是一篇關(guān)于對(duì)現(xiàn)代塑料的說明文章，其中有一段就是對(duì)塑料制作過程的描述，很多句式都可以“拿來我用”。 首先是對(duì)這一流程的總體概括“The original patent outlined a three-stage process, in which phenol and formaldehyde were initially combined under vacuum inside a large egg-shaped kettle?！?我們可以根據(jù)這個(gè)句式來描寫2009年9月一道關(guān)于玻璃瓶子回收過程的題目，如： “A three-stage process is outlined, in which the used bottles are collected and re-produced in the plant. “ 接著，制作過程中的細(xì)節(jié)按照先后順序鋪開，并結(jié)合被動(dòng)語態(tài)與準(zhǔn)確的動(dòng)詞選擇：“The resin was allowed to cool in shallow trays until it hardened, and then broken up and ground into powder. Other substances were then introduced, including…. . In the last stage, the heated Bakelite was poured into a hollow mould of the required shape …”，其中的”cool, break, grind, pour”等動(dòng)詞都是在工作流程中的高頻詞匯?！皌hen, in the last stage”也可以作為極好的連接過渡詞。 劍五Test 4 Reading passage 2關(guān)于強(qiáng)化玻璃的說明文中也有類似的描述句式：“… used to make glass, and nickel can also be introduced by fragments of nickel alloys falling into the molten glass. As the glass is heated, these atoms react to form …” 其中的“be used to, introduce, melt, heat”也都可以用在描述中。 3.圖表的描述 由于閱讀文章中也不乏對(duì)于數(shù)據(jù)的說明，我們也很容易找到可以在雅思圖表作文中使用的句式。 劍四 Test 2 Reading passage 2中的一段“According to…, 18% of patients…; 12% suffer from…, which is only 1% more than those…. . Those suffering from… represents 7% of their patients, and candida sufferers represent an equal percentage. … represent 6% and 5% respectively, and a further 4% see… “ 這是一段很好的排序段范例，在描寫數(shù)據(jù)的同時(shí)也比較了大小，句式變化多樣，考生也不妨學(xué)習(xí)一下。 4.辯論文章觀點(diǎn)的表述 盡管沒有與雅思寫作辯論文章完全對(duì)應(yīng)的形式，閱讀文章中也有很多可以效仿的觀點(diǎn)表述句式，與學(xué)生動(dòng)輒“some people think…”的單調(diào)表述相比，其表達(dá)生動(dòng)多樣。在此進(jìn)行了一些總結(jié)： 如“… reject this, pointing out that… ”， “When it comes to…,…”， “… believe the main reason for… is…”， “there is a widespread belief that…”， “It was once assumed that…. . However,…”， “There is an abundance of evidence to support the belief that…” , “the answer to… depends on…”，等。 總之，作為較為正式的英文表達(dá)，雅思閱讀是極好的寫作模仿對(duì)象?？忌梢詮拈喿x文章里汲取許多好的句式，以克服在日常寫作中“中式英語”的問題。 5. 用詞 雅思寫作對(duì)詞匯的要求主要是準(zhǔn)確性和多樣性，許多學(xué)生對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)沒有明確的認(rèn)識(shí)和把握，而在閱讀文章中可以很清楚地了解到什么樣的詞匯更適合書面表達(dá)。 GOD WILLS IT ! ※迎2010圣誕，慶2011元旦之澳洲圣約翰歡樂頌 ※來自北歐日都的問候-青島雅思 ※青島雅思之以馬內(nèi)利-GOD IS WITH US ※青島雅思-2010年中秋節(jié)-十五的月亮十六圓 ※2010年暑假集錦最終篇-海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ※2010年暑假集錦之三-澳洲圣約翰教學(xué)評(píng)估調(diào)研 ※2010年青島雅思暑假集錦之二 踏出你堅(jiān)實(shí)的每一步 ※青島雅思之2010年暑期集錦之一 鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不雕 ※2010年下半年-青島雅思培訓(xùn)-圣約翰教學(xué)評(píng)估重要通知 ※青島雅思-暑期課程7月12/19日/26日全新開課 ※青島雅思之關(guān)于雅思考點(diǎn)自2010年5月15日啟用新址的通知 ※青島雅思培訓(xùn)之讀萬卷書，更行萬里路 ※青島雅思-2010復(fù)活節(jié)之葡萄美酒夜光杯 ※青島雅思培訓(xùn)之喬遷通知 ※2010年-青島雅思寒假班的第二天 ※青島雅思-澳洲圣約翰慶圣誕新年之夢(mèng)派對(duì) ※青島雅思之滄海一聲笑 ※青島雅思-感恩節(jié)的來信 ※青島雅思-2010年展望未來-雅思，新托福教學(xué)調(diào)研和評(píng)估 ※重要通知-青島雅思 ※青島雅思之九月為勤奮和毅力而喝彩 ※青島雅思-教師節(jié)的祝福 ※青島新托福之來自紐約的問候-青島雅思 ※青島雅思2009年暑假后傳之快樂無限 ※澳洲飛鴻-青島雅思-2009暑期中傳 ※青島雅思暑期前傳之2009年6月精彩無限 ※青島雅思2009暑期前傳之再現(xiàn)輝煌 ※青島雅思之復(fù)活節(jié)派對(duì) ※2009年，青島雅思暑期之真心希望 ※青島雅思-有志者，事竟成 ※青島雅思之三月鶯飛 ※2009年青島雅思，新托福教學(xué)調(diào)研和評(píng)估 ※青島雅思-今年春節(jié)沒回家 ※青島雅思之獻(xiàn)給圣約翰--兩次點(diǎn)燃?jí)粝氲牡胤? ※青島雅思－圣誕節(jié)之冰火兩重天 ※青島雅思之圣誕-jingle all the way ※青島雅思，新托?？荚?，海外留學(xué)的前奏曲 ※雅思、新托福慶圣誕八五折優(yōu)惠中-青島雅思 ※青島雅思-2008年夏天沒有遺憾 ※青島雅思之“我是傳奇-李傳磊” ※青島雅思-暑期最終暢想曲 ※青島雅思-圣約翰暑期青春曲 ※青島雅思之圣約翰暑期進(jìn)行曲 ※青島雅思之圣約翰暑期前奏曲 ※青島雅思之澳洲圣約翰教育投資公司慶新年-耕耘篇 ※青島雅思之澳洲圣約翰教育投資公司慶新年-收獲篇 ※青島雅思之澳洲圣約翰教育投資公司慶新年-歡慶篇 青島雅思培訓(xùn)中心，青島雅思外語學(xué)校 青島雅思培訓(xùn)報(bào)名，青島雅思培訓(xùn)學(xué)校 青島雅思學(xué)校，青島雅思英語培訓(xùn) 青島雅思，青島雅思培訓(xùn)，青島雅思，青島雅思培訓(xùn)，青島雅思培訓(xùn)學(xué)校，青島新托福培訓(xùn)，青島學(xué)雅思，青島新托福培訓(xùn)學(xué)校，青島新托福，青島雅思培訓(xùn)學(xué)校，青島圣約翰雅思培訓(xùn)學(xué)校，青島新托福培訓(xùn)，青島新托福培訓(xùn) ，青島新托福圣約翰 青島雅思培訓(xùn)考試 青島雅思，青島雅思專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-圣約翰（澳洲）語言專修學(xué)校精品雅思系列課程，包括雅思入門班、雅思基礎(chǔ)班、雅思預(yù)備班、雅思精品班，雅思高分班，精英新托福系列課程包括新托?；A(chǔ)班、新托福精英班、新托福模擬沖刺班。,雅思，新托福*秀的教學(xué)組合，*價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力的課程！ 青島雅思，青島新托福專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-圣約翰（澳洲）語言專修學(xué)校 青島市山東路9號(hào)深業(yè)大廈A座33層（巴黎春天購物廣場(chǎng)樓上） 青島雅思，青島雅思培訓(xùn)，青島雅思培訓(xùn)學(xué)校，青島新托福培訓(xùn)，青島學(xué)雅思，青島新托福培訓(xùn)學(xué)校，青島新托福，青島雅思培訓(xùn)學(xué)校，青島圣約翰雅思培訓(xùn)學(xué)校，青島新托福培訓(xùn)，青島新托福培訓(xùn) ，青島新托福圣約翰