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問(wèn)：為何選擇學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》？
解答：首先，《新概念英語(yǔ)》是以情景式教學(xué)理念為依據(jù)，采用循序漸進(jìn)式的語(yǔ)法大綱，在情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)法、應(yīng)用語(yǔ)法；同時(shí)，每隔一段時(shí)間在新的內(nèi)容中循環(huán)復(fù)習(xí)已學(xué)的語(yǔ)法，使得學(xué)習(xí)者在即將遺忘的時(shí)刻及時(shí)溫故知新。通過(guò)這種方法，學(xué)生能夠奠定非常堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。而《新概念英語(yǔ)》內(nèi)容囊括了基礎(chǔ)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的全部語(yǔ)法知識(shí)。事實(shí)上，學(xué)完新概念1－2冊(cè)，完成可以達(dá)到基礎(chǔ)教育中學(xué)課標(biāo)對(duì)于中學(xué)生的基本要求。那么*和高考也就能夠輕松應(yīng)對(duì)了。
另外，《新概念英語(yǔ)》從第1冊(cè)開(kāi)始就注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，先聽(tīng)再說(shuō)，先讀后寫(xiě)。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)初期就注重語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，將語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用同語(yǔ)言技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，相互平衡和補(bǔ)充。這樣，學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》可以一石兩鳥(niǎo)——提高英語(yǔ)能力和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
再者，《新概念英語(yǔ)》的課文蘊(yùn)含的幽默感是其他同類教科書(shū)不可比擬的，而這種幽默感可以引領(lǐng)學(xué)習(xí)者保持持久的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變成聽(tīng)講故事一樣有趣。有了興趣，學(xué)習(xí)效果會(huì)自然提升。
作者亞歷山大先生在課文的甄選和編排上表現(xiàn)出了深湛的功力和慧眼卓識(shí)。這些課文文思兼優(yōu)、雅俗共賞，難度由淺入深，篇幅由短到長(zhǎng)，層層遞進(jìn)，有條不紊。教材選文的題材相當(dāng)廣泛，而同一單元的課文長(zhǎng)度大體相當(dāng)，實(shí)在令人拍案叫絕。
*冊(cè)以日常對(duì)話為主，簡(jiǎn)單對(duì)話中蘊(yùn)含生活智慧；第二、三兩冊(cè)的課文，一般以幽默故事為主，適應(yīng)了不同專業(yè)、愛(ài)好的學(xué)習(xí)者的閱讀口味。這些課文的題材是相當(dāng)廣泛的，涉及社會(huì)、政治、人物、藝術(shù)、考古、科技和自然等方方面面。各篇課文的語(yǔ)言風(fēng)格大體一致，即便是科技類文章行文也是活潑生動(dòng)的，沒(méi)有多少刻板的學(xué)究氣。這些課文不僅宜于閱讀，還可以作為學(xué)習(xí)寫(xiě)作的良好范本。第四冊(cè)的課文大多選自英文原著，語(yǔ)言難度加深，題材更加多樣，其中包括了羅素和邱吉爾等名家的作品。學(xué)完了第四冊(cè)，讀者便可以將精讀的學(xué)習(xí)告一段落，直接進(jìn)入閱讀原著、名著的階段了。
在學(xué)歷和實(shí)力都很重要的當(dāng)代*，選擇合適的英語(yǔ)教材，可以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)者可以在多個(gè)方面比較《新概念英語(yǔ)》與其他教材，做成正確的選擇。
