根據(jù)兒童母語(yǔ)習(xí)得理論與Howard Gardner的“多元智能理論”幼兒學(xué)習(xí)具有注意力跨度短、模仿能力強(qiáng)、習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)型學(xué)習(xí)（short attention span, good imitating ability, experiential learning）等特點(diǎn)，年齡小于4歲的幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，更易于接受在肢體動(dòng)覺(jué)智能，音樂(lè)智能和視覺(jué)智能進(jìn)行的教學(xué)方式。本套教材為內(nèi)部使用不外賣(mài)，主要配有單詞卡（大、小），大掛圖，英文兒歌(CD)，歌謠及行動(dòng)故事。使幼兒在簡(jiǎn)單的英語(yǔ)環(huán)境中快樂(lè)，有趣的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)教師全英授課，發(fā)音清晰、標(biāo)準(zhǔn)；性格活潑、開(kāi)朗，能夠調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以聽(tīng)、說(shuō)為主。學(xué)完EASY英語(yǔ)能夠達(dá)到：認(rèn)識(shí)主要詞匯（100）多個(gè)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，會(huì)說(shuō)歌謠（10）多個(gè)，會(huì)唱兒歌（16）首，故事（6）個(gè)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，在快樂(lè)的兒歌中學(xué)習(xí)，在游戲的玩耍中學(xué)習(xí)，建立孩子樂(lè)觀、自信的積極情感和對(duì)第二語(yǔ)言的興趣培養(yǎng)。
沖浪英語(yǔ)高級(jí)
本年齡段的幼兒正處于生理與心理向兒童轉(zhuǎn)變的時(shí)期，對(duì)事情他們開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和喜好。有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但稍有懸殊，有的孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng)，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有一定的詞匯量，但是信心不足，不愿表達(dá)自己；有的孩子自尊心強(qiáng)，以為自己不太會(huì)，就不敢開(kāi)口。從而可能失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣而溜號(hào)、多動(dòng)等情況。所以這個(gè)時(shí)期存在很大的差異。教師可根據(jù)孩子這一時(shí)期的心理變化設(shè)計(jì)游戲和組織教學(xué)。讓所有孩子在全英的環(huán)境下積極開(kāi)口表達(dá)自己。學(xué)完沖浪英語(yǔ)高級(jí)能夠達(dá)到：掌握詞匯200多個(gè)，句型40多個(gè)，歌謠20多個(gè)，兒歌30多首，會(huì)在四線格內(nèi)書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞及句子。可以參加倫敦三一口語(yǔ)考試預(yù)備級(jí)（2-3級(jí)），英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽等。
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