華夏愛嬰學(xué)校（幼師培訓(xùn)）作為國(guó)內(nèi)*家專門從事特色幼師專業(yè)教育與特色幼師崗前培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，華夏愛嬰（幼師培訓(xùn)）早期教育成立于2005年，隸屬于臺(tái)灣華夏英才教育集團(tuán)暨北京華夏童年兒童教育咨詢中心，它在北京市通州區(qū)、上海、浙江臺(tái)州、江蘇連云港、江蘇徐州、山東濟(jì)南、設(shè)有六個(gè)校區(qū)。
*幼兒教育出現(xiàn)了前所未有的百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的繁榮發(fā)展勢(shì)頭。改革開放30年以來，*幼兒教育從80年代初期的3萬多所，增加到目前的13.5萬多所；從單一公辦園到多元化的辦園體制；從保守封閉走向了開放接納，可以說傳承和汲取了眾多國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想與理念。*幼教事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略宏偉了，管理者的視野開闊了，幼兒園的辦園條件越來越好了。
科學(xué)研究表明，入學(xué)前或在幼兒園接受過一定程度教育的孩子，和沒有接受學(xué)前教育的孩子相比，兩者入*之后，在接受能力和成績(jī)上存在相當(dāng)大的差異。這充分說明了學(xué)前教育的重要性。然而，與學(xué)前教育的重要性相比，我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視和投入都顯得不足。
綜觀世界各國(guó)，幼兒教育在全世界都受到普遍的重視。在世界上許多*，學(xué)前教育都被視為是一種準(zhǔn)公共產(chǎn)品，具有很強(qiáng)的福利性。即使沒有實(shí)施學(xué)前教育全免費(fèi)的*和地區(qū)，公立的幼兒園收費(fèi)也是很低廉的。不少發(fā)達(dá)*，如德國(guó)、美國(guó)，已經(jīng)把學(xué)前教育視為民族競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，紛紛制定詳細(xì)的教育大綱、標(biāo)準(zhǔn)，*也編列了學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃。英國(guó)已經(jīng)啟動(dòng)了學(xué)前教育變成義務(wù)教育的工作，日本也開始著手推動(dòng)學(xué)前教育免費(fèi)化的進(jìn)程。
學(xué)前教育作為實(shí)施素質(zhì)教育戰(zhàn)略的重要組成部分，*對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。進(jìn)一步突出學(xué)前教育的公益性，逐漸加大*投入，提高幼兒入園率，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)是教育改革的必然方向。
因此，創(chuàng)辦了*所專門培養(yǎng)特色幼師、早教師的——華夏愛嬰學(xué)校。
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