華夏愛(ài)嬰幼師培訓(xùn)學(xué)校主要培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的學(xué)前教育理論知識(shí)和實(shí)際工作能力，又具有較高英語(yǔ)水平的應(yīng)用型學(xué)前兒童英語(yǔ)教育人才。
華夏童年少兒英語(yǔ)針對(duì)6到12歲的學(xué)齡兒童，提倡以孩子為中心的北美教育理念，無(wú)論在培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，獨(dú)立的英語(yǔ)思維，還是語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力等方面都要優(yōu)于以往的教育方式。通過(guò)一系列先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，開(kāi)拓視野，理解不同文化內(nèi)涵，讓孩子能夠形成英語(yǔ)思維，從而提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
親子師資培訓(xùn)讓學(xué)員在充分理解早期教育理念的基礎(chǔ)上，真正掌握親子教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。通過(guò)思考嬰幼兒教育的本質(zhì)，提高教師本身的能力，解決親子教育環(huán)境布置及其課程設(shè)置等問(wèn)題，并通過(guò)“練課”的方式進(jìn)行實(shí)際操作，提高教師的實(shí)踐技能。
親子培訓(xùn)內(nèi)容
1、親子教育理念概述；
2、嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)、保健知識(shí)；
3、親子教學(xué)與感覺(jué)統(tǒng)合教育；
4、親子教學(xué)與蒙氏教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用；
5、親子教學(xué)法與奧爾夫音樂(lè)教育的結(jié)合運(yùn)用；
6、嬰幼兒發(fā)育商測(cè)評(píng)；
7、親子園課程設(shè)計(jì)；
8、親子教學(xué)在幼兒園及社區(qū)中的開(kāi)展；
9、親子園教師的必備素質(zhì)、教師對(duì)兒童的觀察與記錄；
10、學(xué)員觀摩與實(shí)際操作；
11、對(duì)親子教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的答疑與解惑；
在親子活動(dòng)中，親子教師扮演著一個(gè)引導(dǎo)者的角色。引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)教育的方法，知道如何陪伴寶寶，如何運(yùn)用游戲形式促進(jìn)寶寶智能、體能、社交、生活能力的發(fā)展。
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